如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)

仲萬湖

摘 要：本文首先闡述了將生活中的物理現(xiàn)象引入到高中物理教學(xué)中的重要性，然后提出了如果將生活物理與高中課堂物理相結(jié)合的方法，希望能夠通過該種方法，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到物理中所蘊(yùn)含的生活能力，讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)更好地對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：生活物理現(xiàn)象;高中物理;聯(lián)系;方法

一、將生活中的物理現(xiàn)象融入到高中物理教學(xué)中的重要性

高中物理在高中課程學(xué)習(xí)中，是一門難度較大的學(xué)科，很多學(xué)生面對物理學(xué)習(xí)表示非常困難。通過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)將生活中所表現(xiàn)出來的物理現(xiàn)象與物理教學(xué)相結(jié)合，能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力源于學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感到有有趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)人熱情。如果一門課程內(nèi)容難度較高再加上內(nèi)容枯燥，則非常容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如果仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，生活中的很多現(xiàn)象跟物理知識是息息相關(guān)的，因此教師在教學(xué)的過程中，如果將生活中的物理現(xiàn)象加以解釋，并很好的引入到課堂教學(xué)中來，很夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如早上吃早餐的時候，父母為了還在的營養(yǎng)得到保障，通常都會煮雞蛋，學(xué)生如果趕時間，來不及等雞蛋放涼就開始剝殼，這時候就會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況都會把雞蛋剝得坑坑洼洼的，時間充足的時候，會把雞蛋放在涼水里降溫，此舉不僅可以避免高溫剝蛋殼燙手，還能夠剝出完整的雞蛋。通過物理分我們可以知道這是物體熱脹冷縮原理導(dǎo)致的。如果學(xué)生自己對以上信息進(jìn)行分析，就不難發(fā)現(xiàn)生活中處處蘊(yùn)含著物理現(xiàn)象。只要明白了這個道理，就能讓學(xué)生在生活中自主的運(yùn)用物理知識對各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，加深其對物理知識的理解。

觀察生活中的物理現(xiàn)象還能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，歷史上偉大的物理學(xué)家例如牛頓、伽利略等，都是通過對生活中的各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考才發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，進(jìn)而推動了科學(xué)社會的進(jìn)步。由此可見，生活中的各種現(xiàn)象是物理知識的基礎(chǔ)來源，而通過物理知識創(chuàng)造出來的各種物品和技術(shù)手段，最終都是為人們很好的生活進(jìn)行服務(wù)，因此教師在物理教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓二者進(jìn)行很好的融和，讓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)。如學(xué)習(xí)了熱脹冷縮之后，學(xué)生不僅可以剝出完好的雞蛋，當(dāng)遇到用手難以打開的罐頭蓋子的時候，也可以對該知識加以利用，打開罐頭蓋子，諸如此類的例子還有很多，就不在此一一例舉?？偠灾?，學(xué)生可以通過生活和物理學(xué)習(xí)的結(jié)合，解決生活中的很多難題，這不僅能夠幫助學(xué)生建立生活中的自信，還能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)中的自信。

二、生活現(xiàn)象與物理現(xiàn)象在物理教學(xué)中的融合的措施

為了更好的提升高中物理教學(xué)的效果，采取合理的手段，誠然生活現(xiàn)象的引入能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，但是由于學(xué)習(xí)的時間是有限的，所以教師在應(yīng)該在適當(dāng)節(jié)點(diǎn)將其引入，不能任何知識都采用這一手段，例如較為難度較低的知識點(diǎn)則不需要。主要是將重點(diǎn)難點(diǎn)知識與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，這樣不僅可以加深學(xué)生對知識的印象，還能夠幫助學(xué)生對現(xiàn)象和原理進(jìn)行深入的理解。

力學(xué)部分的物理知識對于大部分學(xué)生而言，是具有較高難度的，不僅相關(guān)原理不好理解，理論部分也比較抽象，因此教師在教學(xué)的過程中，可以列舉生活中常見的現(xiàn)象，如摩擦力等。日常生活中經(jīng)過修理廠或者各類機(jī)械加工廠的時候，我們經(jīng)常會看到維修工人拿著潤滑油對機(jī)械進(jìn)行維護(hù)，其主要目的是潤滑油能夠較好的對各個齒輪間的摩擦進(jìn)行減少。家里的窗戶、鎖眼或者防盜門打開困難、發(fā)出異響的時候，也可以添加潤滑劑達(dá)到減少摩擦的效果，使其恢復(fù)正常的使用。

除了將生活中的現(xiàn)象結(jié)合物理知識幫助學(xué)生進(jìn)行理解和分析之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，因?yàn)樯钪械奈锢憩F(xiàn)象實(shí)在是太多，導(dǎo)致學(xué)生對大部分現(xiàn)象認(rèn)為是理所當(dāng)然，如煮稀飯的時候，如果不揭開鍋蓋，則經(jīng)常會發(fā)生水蒸氣把鍋蓋頂開，從而導(dǎo)致水溢出來的情況發(fā)生。我們平常喝飲料插吸管，很多學(xué)生沒經(jīng)過思考也不會聯(lián)想到相關(guān)的物理知識，這時候教師就應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備一瓶飲料和一只吸管，學(xué)生用吸管喝飲料的同時對這個問題進(jìn)行思考，這時候就很容易聯(lián)想到平常在課堂上做的“大氣壓強(qiáng)”試驗(yàn)。如此便很容易對該章節(jié)的物理知識進(jìn)行理解。其他內(nèi)容也可以參照此方式進(jìn)西教學(xué)，如果學(xué)生在實(shí)踐的過程中不能清楚的理解相關(guān)知識，就會向教師提出問題，這樣不僅可以讓學(xué)生的思考能力，還能讓學(xué)生形成凡是多問個為什么的好習(xí)慣。

結(jié)語：將生活中的物理知識導(dǎo)入到高中物理課堂中去，不僅能夠降低物理學(xué)習(xí)的難度，還能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理的信心，提升物理學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生在生活中的技能，可謂一舉多得。

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