新課改下高中生物實驗教學的困難與對策

賀小健

摘 要：生物實驗教學在生物教學當中發(fā)揮著至關重要的作用，不僅可以培養(yǎng)高中生的思維與創(chuàng)新能力，還可以提高學生的實踐探究能力。盡管目前的高中生物教學已經(jīng)獲得顯著進步，可是還是存在需要進一步處理的問題。因此，文中簡單介紹了新課改下的高中生物實驗教學的困難以及對策。

關鍵詞：新課改;高中生物;實驗教學;困難;對策

針對高中生物實驗教學來講，要重視應用教學策略，確保學生可以在實驗當中獲得生活知識，加強實踐技能。要從多個方面增強學生學習積極性，提高教學效果。高中生物實驗教學當中不可避免的會出現(xiàn)問題，只有創(chuàng)新教學方法與理念，才能提高教學質(zhì)量。

一、新課改下高中生物實驗教學的困難

1不重視生物實驗教學

我國的生物教學過程中，普遍缺乏對實驗教學的研究。教師缺乏對生物實驗教學的組織能力與經(jīng)驗，導致學生不能依靠生物實驗來良好的學習生物知識。加上生物教師的工作量巨大，平時難以有時間提前做好實驗準備，尤其是研究性的實驗，因此，導致生物實驗教學在日常教學過程中不被重視。

2不完整的教學實驗儀器

實驗課上實驗儀器是主要的教學道具，也同樣是保障學生充分進行實驗活動的重要器材?？墒怯行W校并未購買充足的實驗器材，造成教師在教學當中不能良好展開課堂活動，學生缺乏動手實踐的機會。這種情形下，直接削弱了學生參與生物實驗的興趣，還對實驗教學的有效性產(chǎn)生了影響。

3教學方式較單一

受到重視理論、輕視實踐的教學理念的影響，再加上生物課時本身較少、教學內(nèi)容多、學科知識較為繁雜，教師只是為了完成教學任務而展開生物實驗，忽視了培養(yǎng)學生的學習興趣，也并未指導學生展開自主學習，教學方法單一，根本沒有體現(xiàn)出學生在學習中的主體地位。這樣的教學方式，不但無法調(diào)動起學生的學習積極性，而且也不能從整體上把握教學內(nèi)容與目標，極大程度上降低了課堂效率。

4專業(yè)生物實驗教學的師資力量薄弱

生物實驗教學過程中教師的引導非常重要，可是因為高中生物實驗教學當中教師的資源較匱乏，在具體實驗操作的指導方面存在不足。部分學生存在操作困難，可是因為人多而且教學時間限制，所以無法滿足實驗學習的需求，導致學生在實際操作能力上較為薄弱。另外實驗教師資源配置不科學，也給實驗教學帶來不良的影響。

二、新課改下高中生物實驗教學對策

1.重視高中生物實驗教學

第一，學校要深入認識到生物實驗教學對培養(yǎng)學生學習生物興趣、提高學生思維與創(chuàng)新能力具有重要的作用，并且為實驗教學安排科學合理的時間，保證順利展開實驗教學;第二，教師要適當?shù)膶虒W內(nèi)容展開調(diào)整，科學規(guī)劃生物理論知識與實驗教學的時間，保證學生可以充分掌握以及理解理論知識的基礎上，擁有充分的時間展開實驗。比如學習《使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞》的內(nèi)容時，教師為學生介紹顯微鏡的重要構(gòu)成以及作用原理，教師做出示范。之后教師展開演示實驗，告知學生機體和生物細胞的奇特性，調(diào)動起學生的學習積極性。第三，教師完成對觀察細胞的演示與引導，讓學生可以真正掌握好細胞的特點，進而激發(fā)出學生參與生物實驗的熱情。

2.完善實驗設備

實驗教學中實驗設備是必備的條件，也是學生展開實驗操作的主要工具。為了讓學生可以真正的參加到實驗教學過程中，通過自主實踐操作來驗證理論知識，深化對書本內(nèi)容的理解，學校要配置充足的實驗器材。學校還可以向教育部門申請，增加資金投入，完善實驗室的硬件條件，給學生們營造出良好的實驗環(huán)境。針對一部分簡單的實驗，教師可以自行制作儀器，而且要讓學生一同參與到制作的過程當中來。在實踐操作過程中，教師要進行簡單的引導，讓學生可以在實驗當中不斷提高自己的能力，培養(yǎng)出良好的自主動手的水平，深化對生物知識的認識。

3.多樣化教學形式

多樣的教學方式為激發(fā)出學生的學習興趣、加強課堂教學質(zhì)量帶來非常有利的影響。受到時間的限制，教師能夠利用講解與演示相結(jié)合的方法為學生講述實驗的理論知識，讓學生可以初步的理解與認識實驗內(nèi)容。探究式的實驗教學方法，能夠讓學生充分應用已經(jīng)學習的生物理論知識，經(jīng)過實際動手操作，發(fā)現(xiàn)并且解決問題。這就要求教師在講課當中，帶領學生根據(jù)一定的思路，經(jīng)過主動實踐操作，認真閱讀，展開分組合作、討論，深入認識實驗原理、過程與結(jié)果，最終教師進行歸納補充。此外，教師在設計實驗內(nèi)容當中，要從學生的實際生活入手，選擇出與生活緊密相關的題材，讓學生對生物實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.加強生物實驗教師和實驗員隊伍的建設

各級教育機構(gòu)以及學校要遵照新課改的要求，推行有效的措施，做好對實驗教師以及實驗管理人員的培訓工作，健全培訓制度，將培訓實驗教師與實驗管理員的工作納入到教師的繼續(xù)教育體系當中來。另外，制定出行之有效的培訓方案，堅持培訓合格才上崗的制度，不斷的增強教師以及管理人員的水平，進而提高實驗教學的水平。

總而言之，高中生物實驗教學過程中，一定要充分的關注教學當中的困難，重視提出良好的對策，重視學生的學習主體地位。全新的教學環(huán)境下，科學利用教學方法，提高教學水平。加強對高中生物實驗教學的研究，為提高生物教學效率帶來幫助。

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