高中地理學(xué)科開展研學(xué)旅行的可行性策略分析

摘 要：隨著新高考的來(lái)臨，如何在地理學(xué)科中開展地理研學(xué)旅行活動(dòng)提升學(xué)科核心素養(yǎng)被受關(guān)注，它已然成為當(dāng)前評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的重要指標(biāo)。但目前人們對(duì)新興的地理研學(xué)旅行活動(dòng)認(rèn)知仍存疑義。本文將從當(dāng)前地理研學(xué)旅行的意義、存在困難和解決方法進(jìn)行系統(tǒng)分析，旨在為地理研學(xué)旅行活動(dòng)開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中地理;研學(xué)旅行;可行性;策略

隨著新高考的來(lái)臨，如何提升高中學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)問題已被提上日程，如何在地理學(xué)科中開展地理研學(xué)旅行活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，影響范圍不可小覷。它已然成為當(dāng)前評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的重要指標(biāo)。但目前人們對(duì)新興的地理研學(xué)旅行活動(dòng)認(rèn)知仍存爭(zhēng)議。本文將從當(dāng)前地理研學(xué)旅行實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義、存在的困難因素和應(yīng)對(duì)策略方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，旨在為開發(fā)高中地理研學(xué)旅行活動(dòng)課程和開展地理研學(xué)旅行提供借鑒。

一、開展地理研學(xué)旅行的現(xiàn)實(shí)意義

地理研學(xué)旅行是地理學(xué)科教育的基本思想之一，它旨在培養(yǎng)學(xué)生兼具國(guó)家情懷和全球視野，凸顯建設(shè)偉大國(guó)家的夢(mèng)想;引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中聯(lián)系學(xué)科知識(shí)，體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)愛自然，樹立社會(huì)主義人地協(xié)調(diào)觀;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地理與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)去認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，做到學(xué)以致用;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)問題情境，將旅游地理與審美情趣結(jié)合，去挖掘旅游資源的歷史淵源、文化底蘊(yùn)和自然法則，領(lǐng)悟人地和諧之美;引導(dǎo)學(xué)生將地理實(shí)踐能力和勞動(dòng)能力結(jié)合，內(nèi)化勞動(dòng)認(rèn)知、增強(qiáng)勞動(dòng)感悟、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。地理研學(xué)旅行將是作為重構(gòu)地理課堂、延伸地理素養(yǎng)、深化地理學(xué)科課程改革和培養(yǎng)立德樹人的切入點(diǎn)。

二、地理研學(xué)旅行遇到的困難因素

隨著各地廣泛開展地理研學(xué)旅行活動(dòng)，把研學(xué)旅行納入各學(xué)校教育的延展活動(dòng)課程，促進(jìn)了地理研學(xué)旅行和學(xué)校地方課程的有機(jī)融合。但更多的地方是出現(xiàn)“有形無(wú)實(shí)”、“有旅無(wú)研”的亂象，使得地理研學(xué)旅行活動(dòng)的深入開展遇到困境，主要呈現(xiàn)以下因素：

第一，素養(yǎng)缺失、目標(biāo)含糊。地理研學(xué)旅行缺乏規(guī)劃性和統(tǒng)一性指導(dǎo)，沒有指出研學(xué)的目的是什么？研學(xué)活動(dòng)要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？如何讓學(xué)生通過研學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題？如何將學(xué)科理論與實(shí)際相結(jié)合？要開展什么樣的研學(xué)教育主題？要通過何種途徑來(lái)提升學(xué)科素養(yǎng)？要培養(yǎng)學(xué)生什么樣的思維品格和學(xué)科技能？這些問題上都不能得到合理有效的回答。研學(xué)旅行活動(dòng)開展的隨意性過大，育人效果不理想等都是造成學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)缺失和學(xué)習(xí)目標(biāo)含糊不清的原因。

第二，研學(xué)淺化、脫離學(xué)科。研學(xué)的根本目的是與地理學(xué)科相聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際。但某些研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形式走樣化、問題淺表化、體驗(yàn)無(wú)感化。研學(xué)旅行沒有明確的主題，只是簡(jiǎn)單的組織學(xué)生參觀旅游景點(diǎn)，拍照做材料，存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象。主題問題設(shè)計(jì)也過于淺顯直白，問題設(shè)計(jì)未有從小切口，大縱深，鏈?zhǔn)降淖穯?，只問表象不問歸因，這就造成研學(xué)旅行“走馬觀花”、體驗(yàn)感缺失、無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。

第三，活動(dòng)單一、缺乏協(xié)調(diào)。研學(xué)旅行活動(dòng)換個(gè)角度講它可以是一個(gè)主題單元活動(dòng)或是一個(gè)項(xiàng)目。嚴(yán)格意義上講它是沒有學(xué)科界限的，需要打破跨學(xué)科的歸界，構(gòu)建單元、整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、人地協(xié)調(diào)、協(xié)同發(fā)展，把校內(nèi)課程與校外活動(dòng)進(jìn)行有效銜接。須要各學(xué)科相互協(xié)調(diào)要、相互整合，從宏觀方面進(jìn)行調(diào)控，多層次、多角度地深化研學(xué)旅行活動(dòng)的意義，切合素質(zhì)教育的要求。

三、地理研學(xué)旅行的應(yīng)對(duì)策略

新高考中，地理學(xué)科是一門兼容自然人文領(lǐng)域、文理并蓄的學(xué)科，確切地講是一門研究區(qū)域性、交叉性、復(fù)雜性、整體性、綜合性的交叉學(xué)科。針對(duì)目前地理研學(xué)旅行活動(dòng)開展中存在的問題可嘗試采用以下對(duì)策。

第一，學(xué)生思想重視。地理研學(xué)旅行本質(zhì)是讓學(xué)生感受自然、傳承文化、感知人文、體驗(yàn)社會(huì)的活動(dòng)，學(xué)生需從思想上重視研學(xué)，而不只是把研學(xué)旅行當(dāng)做學(xué)習(xí)之余的“休閑之旅”。學(xué)生可以在研學(xué)之前進(jìn)行充分備課：了解研學(xué)目的、熟悉沿途線路、準(zhǔn)備旅行物資、學(xué)會(huì)觀察傾聽、學(xué)習(xí)同伴互助、了解自然地貌、體驗(yàn)風(fēng)土人情、預(yù)設(shè)問題情況、注意防護(hù)安全、理解研學(xué)意義等從根本上提升學(xué)生自身地理學(xué)科素養(yǎng)。

第二，教師學(xué)科指導(dǎo)。教師需要擺正思想、回歸學(xué)科、關(guān)注學(xué)情、科學(xué)指導(dǎo)研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)。在開展研學(xué)旅行活動(dòng)的過程中重視教材內(nèi)容和研學(xué)實(shí)踐結(jié)合，開拓學(xué)科視野。能根據(jù)新高考的要求做好實(shí)地考察、確定研學(xué)目的地、規(guī)劃研學(xué)線路、設(shè)置研學(xué)指導(dǎo)方案、制定安全和保險(xiǎn)預(yù)案、制作出行橫幅、標(biāo)識(shí)，讓教師從教學(xué)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)型、研究型的教師。

第三，學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)。學(xué)校開展研學(xué)旅行需結(jié)合地方課程開設(shè)情境，具體研判做好頂層設(shè)計(jì)，避免出現(xiàn)只看熱鬧不講門道、只為任務(wù)不為實(shí)效的形式主義的研學(xué)。學(xué)校作為重要的組織者和策劃者應(yīng)從開發(fā)設(shè)計(jì)上組織優(yōu)秀教師或協(xié)調(diào)校外研學(xué)基地群策群力制定好研學(xué)方案，做到研學(xué)有組織、有目的、有任務(wù)、有成效。

第四，發(fā)揮社會(huì)資源。研學(xué)旅行從一定程度上講是學(xué)生走出校園體驗(yàn)社會(huì)的一種初期活動(dòng)。在孩子心智未成熟時(shí)期，研學(xué)活動(dòng)的制定和策劃需要得到社會(huì)各界的關(guān)愛和幫助。譬如可以探尋校友和社會(huì)熱心人士的幫助，發(fā)揮社會(huì)資源優(yōu)化配置魅力為學(xué)生開展研學(xué)培訓(xùn)、參觀研學(xué)基地提供幫助，這些都有利于推進(jìn)地理研學(xué)旅行的有效實(shí)施。

總之，在高中地理學(xué)科開展研學(xué)旅行能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感知真實(shí)環(huán)境、熟悉區(qū)域自然與人文環(huán)境、探究人地關(guān)系、培養(yǎng)問題解決能力、提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：曾舒影（1982.01）女漢族籍貫：福建福安學(xué)歷：大學(xué)本科;單位：福建省福安市第一中學(xué)一級(jí)教師研究方向：高中地理教學(xué)與研究