淺論史料教學在高中歷史教學中的運用

胡曉琴

摘 要：史料是高中生在學習歷史時很重要的一部分內(nèi)容，也是歷史的基礎(chǔ)，史料的產(chǎn)生是因為不同的歷史文化和歷史背景而造就的，所以在高中歷史的教學中，教師要合理的運用史料的作用，發(fā)揮史料的積極價值。這樣可以提高歷史教學的質(zhì)量，使高中的歷史課堂更加豐富多彩。讓學生通過史料來學習歷史，能夠提升學生們對歷史的興趣，從而更能夠自主積極的去學習歷史。本文通過對史料教學的分析，來簡單闡述史料教學在高中歷史教學中的運用和作用。

關(guān)鍵詞：史料教學;高中歷史;教學中的運用

高中歷史課堂中利用史料來進行教學，會使課堂變得更豐富多彩，教師可以讓學生去了解史料并提煉出重要信息，從而學生能夠更快速簡單的了解歷史，讓學習歷史變得更加輕松容易。同時，學生也能夠拓寬自己的知識面，豐富自己的歷史知識。史料的產(chǎn)生是歷史發(fā)展中必然的產(chǎn)物，教師通過史料教學可以讓學生更快速的吸收知識，這對于課堂的教學質(zhì)量有著重要的作用和意義。在高中歷史教學中，學校和教師都要重視對于史料教學的運用，充分的利用史料作用，從而使整體高中歷史的質(zhì)量得到提升。

一、高中歷史課堂中史料教學的作用

（一）讓學生更簡單明了的學習歷史

在高中的歷史課堂中，學校和教師要合理的利用史料，讓學生能夠更簡單明了的去學習歷史課程，通過史料教學，學生能夠更簡單明了的去理解歷史知識，教師也不能一直拘泥于死板的教學方法和方式，要隨著時代進步的步伐來改善教學方式，我們不僅要參考史料來對學生進行教育和測試，高考內(nèi)容也要參考史料教育。在課堂教學中，教師也要讓學生利用史料仔細細心的去閱讀和理解，充分的理解歷史，加深對歷史信息內(nèi)容的理解。

（二）激勵學生能夠自主學習

教師在歷史課程的教學中，利用史料教學，可以促進學生能夠更加自主主動的去學習歷史知識，有助于學生提升自主學習的能力。歷史教學并不是讓學生死記硬背歷史知識來應付考試，也不是單單的背下來一些重要的歷史時刻。而是讓學生能夠自主主動的去發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，填鴨式教育在如今的社會和教育中已經(jīng)是不可取的了，能夠讓學生自主的學習才是我們教師學校以及家長的最終目的。教師要鼓勵學生能夠積極主動的去閱讀學習史料，并從中提取重要信息，發(fā)現(xiàn)問題，并能夠解決問題。同時教師要給予適當?shù)囊龑?，這樣才能提高學生的歷史成績。

（三）使歷史教學更加豐富多彩

在現(xiàn)代社會環(huán)境下，人們更加的重視對于學生的綜合能力的培養(yǎng)，教師應根據(jù)學生的特點和學校的條件，因地制宜的開展豐富多采的課外歷史教學，比如可利用歷史專題報告會、播放歷史紀錄片、歷史演講會或開展歷史知識競賽等多種方式，不僅是對課堂教學的良好補充和延伸，同時也有利于提高學生的學習興趣，增加歷史教學的趣味性。

二、高中歷史教學中如何合理的運用史料教學

（一）明確運用史料教學的目的

在如今的歷史教育中，一種是在歷史教學中史料運用過少，教師只注重歷史知識點的教學。而利用過多的史料，就會導致教學內(nèi)容不夠平衡，從而影響了整體的教學質(zhì)量。在通過史料教學的過程中，我們的主要目的是提高學生自主思考學習的能力。教師在運用史料教學時，要讓史料和課本內(nèi)容完全的配合起來，達到1+1大于2的效果。這樣才能讓有限時間的歷史課堂得到最大化最合理的運用。

（二）營造良好的史料教學環(huán)境

合理的運用史料教學可以讓學生更有興趣參加到歷史的課堂中來，書本上的歷史內(nèi)容對于學生來說顯得無聊，如何才能提起他們的興趣就是關(guān)鍵，史料教學的運用可以讓歷史課堂更加豐富有趣，學生們也可以通過互相的交流來形成良好的課堂學習環(huán)境。置身良好的學習環(huán)境中，學生的學習熱情也會增加，積極性也會被調(diào)動起來。

（三）利用新的網(wǎng)絡時代來進行史料教學

隨著我們現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，學習的形式也不僅僅拘泥于學校的書本。學校和教師的教學方法也都在慢慢的改變著，各種多媒體新的軟件都可以被用來作為新的史料教學的媒介。這樣高中的歷史教學內(nèi)容就會變得更加豐富。教師可以利用如今發(fā)達的網(wǎng)絡來進行教學，改進課堂教學方式，教師可以將要學習的史料內(nèi)容可課本內(nèi)容結(jié)合展示出來，利用圖文結(jié)合的方式，讓知識點展示的更加明了易懂。如在《洋務運動》一課教學時，可以補充曾國藩在此時期的日記，通過對比，使學生認識到同一歷史事情，所處角度不同、身份不同、立場不同從而有不同的結(jié)論。史料的作用不僅體現(xiàn)了對教材內(nèi)容的補充和解釋，也使學生更加深刻的了解了歷史基礎(chǔ)知識。

（四）讓學生學會利用史料思維

學生在學習的過程中不只是單單的盲目的學習，提出自己的疑惑和問題也是提高歷史學習能力的一個重要的關(guān)鍵點。學生能夠掌握史料，才能對歷史內(nèi)容有更深更詳細的理解。在新的內(nèi)容學習時，教師可以讓學生先探究史料內(nèi)容，帶著問題去找尋答案，通過史料來進行學習，學會將問題關(guān)聯(lián)起來，這樣可以有效的帶動學生學習的積極性，從而促成學生史料思維的形成，從而在歷史學習中擁有自己的理解，讓學習歷史變得更加容易，歷史成績也能有所提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中的歷史教學中，學校和老師要充分的利用史料教學，如今史料教學已經(jīng)在高中的歷史課堂占據(jù)著很重要的地位，教師如果能夠合理的將史料教學融入到歷史課堂中，將會給學生帶來有效的學習引導，營造出良好的史料學習環(huán)境，讓學生更積極主動的去學習歷史，了解歷史，讓歷史成為有趣的一門學科。

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