初中《道德與法治》課激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探究

彭連生

初中《道德與法治》課是一門理論性、時(shí)代性強(qiáng)，涉及面廣，概念抽象的學(xué)科，也是一門提高學(xué)生綜合素質(zhì)，塑造高尚品格，具有懂法、知法、用法的新時(shí)代學(xué)生的學(xué)科。這一學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容相對(duì)枯燥乏味，在教學(xué)中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，提高道德與法治課的教學(xué)效果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為一亟待解決的問(wèn)題。

我們知道“興趣是最好的老師”，學(xué)生做自己感興趣的事情，便會(huì)積極主動(dòng)地參與進(jìn)去。興趣是前提與基礎(chǔ)，一旦產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的潛力被迸發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)能力將會(huì)大大地提升，效率會(huì)更高。俄羅斯作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中道德與法治課的興趣，筆者從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、巧設(shè)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)好課與教師的靈活有趣，富有懸念的導(dǎo)入是分不開(kāi)的，它能激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高了學(xué)習(xí)激情，引發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中若能采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，抓住學(xué)生關(guān)注和感興趣的人或事導(dǎo)入，對(duì)上好這節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。例如，在講授道德與法治課《堅(jiān)持改革開(kāi)放》時(shí)，通過(guò)播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，然后設(shè)置問(wèn)題，改革開(kāi)放是什么時(shí)候開(kāi)始？我國(guó)發(fā)生了哪些變化？老師對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)生討論，給學(xué)生解答，從1978年的改革開(kāi)放使中國(guó)逐漸擺脫了貧困落后的面貌，改革開(kāi)放使百姓富起來(lái)。特別是十八大，十九大的召開(kāi)后，中國(guó)改革進(jìn)一步全面，深入進(jìn)行，從此使中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，這一個(gè)個(gè)奇跡深深地吸引著學(xué)生求知欲望，迫切了解中國(guó)創(chuàng)造了那些奇跡，從而有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的導(dǎo)入是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能忽視；教師要認(rèn)真仔細(xì)地推敲、設(shè)計(jì)，以生動(dòng)形象的導(dǎo)入去激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為上好一節(jié)輕松愉快的道德與法治課做好鋪墊。一節(jié)課導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生不斷地去探求知識(shí)，可獲得最佳的教學(xué)效果。

二、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，他們?cè)诤鮿e人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他希望別人關(guān)住他，尊重他。作為老師必須放下自己所謂的權(quán)威身份和架子，以朋友身份與學(xué)生交流，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，用溫和的語(yǔ)言同學(xué)生交流，多了解他們，貼近他們，給他們關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生治、思想。在平時(shí)的師生交往中可通過(guò)語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等多方位地同學(xué)生交流，達(dá)到師生情感上的共鳴，鼓勵(lì)，幫助，信任他們，給他們信心和勇氣，以平等方式對(duì)他們進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生在老師面前感受到老師對(duì)他們的理解、信任和尊重，在師生中建立起平等和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生感受到這份濃濃的師生情，在這其樂(lè)融融的環(huán)境下學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生尊其師，信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的興趣。

三、運(yùn)用語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為老師，他的語(yǔ)言是否具有吸引力，感染力對(duì)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，生動(dòng)形象的語(yǔ)言易于幫助學(xué)生理解，提高學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

道德與法治課是一門說(shuō)理性極強(qiáng)的學(xué)科，必須做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，又要生動(dòng)有趣，利于學(xué)生理解，才能起著良好的教學(xué)效果。

著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，他們腦中或泛起漣漪或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情。”

一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀老師，他生動(dòng)有趣的語(yǔ)言就像磁鐵一樣，深深地吸引著學(xué)生，如同一名深受觀眾喜愛(ài)的歌手，他嘹亮甜美的歌聲，清晰的咬字，迷人的感情，一下子便把聽(tīng)眾吸引住，催人興奮，使人難忘。作為老師，他生動(dòng)的語(yǔ)言一樣深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

老師的影響來(lái)自魅力，而魅力來(lái)自于語(yǔ)言，為師者必須有廣博的知識(shí)，良好的形象，幽默的語(yǔ)言，流利形象的表達(dá)，以生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

四、通過(guò)熱點(diǎn)話題，結(jié)合實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要上好《道德與法治》課，必須結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，把書本知識(shí)有機(jī)地同社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題緊扣在一起，更好地去幫助學(xué)生理解，剖析道德與法治課中的知識(shí)點(diǎn)、疑點(diǎn)，從這些熱點(diǎn)案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣有趣的教學(xué)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解書本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，更有利于激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分折問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)，一些發(fā)生在我們身邊的事例、熱點(diǎn)問(wèn)題，我們從無(wú)知、無(wú)助，到現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，知道怎樣去面對(duì)，怎樣去解決。我們懂得了用法律知識(shí)保護(hù)自己，這樣一來(lái)學(xué)生也體會(huì)到學(xué)習(xí)道德與法治課的意義，道德與法治與我們息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生看到自己所學(xué)習(xí)的學(xué)科的意義與作用，他們會(huì)倍加努力，他們帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，在這樣的思想指導(dǎo)下，他們學(xué)得更好，更輕松，更牢固。教學(xué)中通過(guò)案例幫助學(xué)生理解知識(shí)，例如，通過(guò)案例《電話冒充熟人詐騙》：劉先生接到陌生來(lái)電，由于近日與沈經(jīng)理有業(yè)務(wù)往來(lái)，順口問(wèn)對(duì)方是否是沈經(jīng)理，對(duì)方稱是，第二天上午，對(duì)方再次打來(lái)電話，稱需要給領(lǐng)導(dǎo)送禮托人辦事，讓劉先生幫忙轉(zhuǎn)帳1萬(wàn)元，劉先生轉(zhuǎn)款后，對(duì)方又稱錢不夠，劉先生感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)，聯(lián)系手機(jī)里存儲(chǔ)的沈經(jīng)理手機(jī)號(hào)后發(fā)現(xiàn)被騙，針對(duì)這案例提問(wèn)，這是什么性質(zhì)的違法行為？通過(guò)什么法律手段解決？老師抓住熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，然后結(jié)合書本知識(shí)，分折案例，解決問(wèn)題。使學(xué)生深感法律的重要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的興趣。

時(shí)事教育是道德與法治課重要組成部分，對(duì)學(xué)好道德與法治深有著重要作用。同時(shí)教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育，關(guān)注時(shí)事要聞，知道國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。當(dāng)一名關(guān)心國(guó)家大事的知法懂法的中學(xué)生。

總之，《道德與法治》課的教學(xué)，教師必須掌握一套靈活可行的教學(xué)方法，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。道德與法治課，教師必須引導(dǎo)學(xué)生大膽地去探討、摸索。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，做出自己的努力。