淺析醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景和未來趨勢

崔子涵　他夢蝶　劉子芳　張萌　司田園

摘 要：醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)生是出于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需要，目的則是培養(yǎng)一批能夠從事臨床影像檢查和診斷技術(shù)的新型高技術(shù)人才。國家是醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)是最近幾年新興發(fā)展的大學生專業(yè)，雖然在本科和專科教育中均有開設(shè)，但至今為止開設(shè)此專業(yè)的全日制大學相對來說仍然比較少，在山東省內(nèi)僅有四所全日制本科院校開設(shè)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)。在此專業(yè)開設(shè)之前，我國全日制大學開設(shè)的培養(yǎng)醫(yī)學影像類學生的專業(yè)僅有醫(yī)學影像學這一專業(yè)，所以很多學生和家長都對醫(yī)學影像技術(shù)這一新興專業(yè)充滿了好奇，并且對于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景也十分迷茫。由于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的新興，許多專家也無法準確預測這個專業(yè)的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學影像技術(shù);醫(yī)學影像學;就業(yè)前景;未來發(fā)展趨勢

一、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)簡介

醫(yī)學影像技術(shù)主要致力于培養(yǎng)新型技術(shù)型應(yīng)用人才，開設(shè)目的是為醫(yī)學影像領(lǐng)域輸入大量技術(shù)型的新鮮血液，該專業(yè)學生主要開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學等科目，還要學習高等數(shù)學、計算機原理與接口、醫(yī)學影像成像理論、影像診斷學、和核醫(yī)學等一系列專業(yè)知識，并且要學習常規(guī)放射學、核醫(yī)學等操作技能，學生要培養(yǎng)以影像診斷學和介入醫(yī)學作為手段，進行診治疾病的能力。此專業(yè)的學生相較于其他醫(yī)學類專業(yè)學生學習得科目更多更繁復，主要學習醫(yī)用物理、放射物理與輻射防護等物理類醫(yī)學課程，需要在掌握一系列醫(yī)學知識之外學習很多物理知識，為自己的醫(yī)學學習生涯提供更加多樣的學習內(nèi)容，豐富自己的醫(yī)學專業(yè)的學習，所以為了能更好的學習這門專業(yè)，此專業(yè)的學生需要耗費更多的精力和時間，才能讓自己成為一個合格的醫(yī)學影像領(lǐng)域的一份子。

二、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)與醫(yī)學影像學專業(yè)的相同點和不同點

（一）相同點：

1.醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)和醫(yī)學影像學專業(yè)開設(shè)的主要課程均是含有臨床醫(yī)學、影像診斷學、核醫(yī)學、以及醫(yī)學影像學。其他的開設(shè)課程也相差無幾，可以說兩個專業(yè)開設(shè)的課程和學習的內(nèi)容是基本相同的，所以兩個專業(yè)在學習內(nèi)容上并不區(qū)分技術(shù)與非技術(shù)。

2.現(xiàn)代科技的進步推動了醫(yī)療設(shè)備的開發(fā)和使用，因此醫(yī)學影像學專業(yè)和醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)也應(yīng)運而生。一方面，醫(yī)療設(shè)備中先進科技的進步提高了國家對于新技術(shù)人才的需求，另一方面，國家對于新技術(shù)人才的需求也會促進教育事業(yè)的發(fā)展，從而催生了醫(yī)學影像學和醫(yī)學影像技術(shù)這類醫(yī)學專業(yè)。

（二）不同點：

1.相比醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的新興，醫(yī)學影像學專業(yè)開設(shè)時間長，發(fā)展穩(wěn)定，所以在全國范圍內(nèi)開設(shè)醫(yī)學影像學專業(yè)的院校也較多，而且大部分的學生和家長都對醫(yī)學影像學專業(yè)更加了解。

2.我國在這幾年的醫(yī)學發(fā)展中，借鑒了國外醫(yī)院將診斷人員與技術(shù)人員分開的培養(yǎng)方法，開設(shè)了醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)，并且許多專家預測這種方式會在以后的醫(yī)學影像領(lǐng)域繼續(xù)進行下去，將技術(shù)人員和診斷人員分開有利于各醫(yī)護人員各司其職，在出現(xiàn)醫(yī)療問題時能夠找到問題的源頭，并且將診斷人才和技術(shù)人才分開培養(yǎng)有利于確保各方面工作的準確性，提高醫(yī)學影像類的工作效率。

3.醫(yī)師資格證對于醫(yī)生來說是至關(guān)重要的，有了醫(yī)師資格證才有診斷疾病的資格，由于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生是更傾向于技術(shù)類，所以在大學期間和研究生階段均無法考醫(yī)師資格證，而醫(yī)學影像學專業(yè)的學生由于是診斷類人才所有有資格考取醫(yī)師資格證。

4.考研方向：醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)考研的對口專業(yè)為醫(yī)學影像與核醫(yī)學，在這幾年，醫(yī)學影像技術(shù)的學生并不流行考研，并且招收醫(yī)學影像技術(shù)研究生的學校較少。但未來隨著醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的人才漸漸增多，考研也會流行起來。

三、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景

醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的就業(yè)機會多，就業(yè)范圍廣。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后最主要的就業(yè)去向就是醫(yī)院，這類專業(yè)的學生可以在醫(yī)院從事核磁共振、CT等的技術(shù)操作工作，以及選擇進入介入治療科室和研究醫(yī)學成像技術(shù)等方面的工作。其次，由于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生在學習的內(nèi)容方面也會學習影像設(shè)備的原理和使用，所以另一個就業(yè)途徑則是從事醫(yī)學影像專業(yè)醫(yī)療器械的維修并且為醫(yī)學的一些影像設(shè)備提供技術(shù)方面的支持，崗位有醫(yī)院的專職修理人員和醫(yī)療器械的生產(chǎn)人員。最后一個就業(yè)方向則是醫(yī)學影像醫(yī)療器械的銷售人員，在各大醫(yī)院推銷醫(yī)療器械。

四、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)未來的發(fā)展趨勢

醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)是一門近幾年才開設(shè)的新興專業(yè)，由于時間短，學生對該專業(yè)的認識度不好，所以可能會影像學生的專業(yè)忠誠度。可能會出現(xiàn)一部分學生途中轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象，但未來隨著醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的后續(xù)改革和推廣，學生對此專業(yè)的認識度也會逐漸升高，學習醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生也會增多，并且隨著醫(yī)療科技設(shè)備的不斷發(fā)展，技術(shù)人員的需求增加，畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)機會不斷擴大，因此，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展值得期待，但筆者在進行了一系列研究與調(diào)查下認為，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)仍然需要不斷完善和改革，在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展中，學生對此專業(yè)的忠誠度才能增加。

結(jié)語

醫(yī)學影像技術(shù)致力于技術(shù)人員的培養(yǎng)，學生無法考取醫(yī)師資格證，無法取得診斷資格，但畢業(yè)后就業(yè)范圍廣，就業(yè)機會多。與醫(yī)學影像學專業(yè)有所差異，但學習內(nèi)容基本相同，作為新辦的專業(yè)未來還有很多發(fā)展?jié)摿?，需要教育部門的重視和支持。醫(yī)學領(lǐng)域未來可能將診斷和技術(shù)部門分開，可以讓更多的技術(shù)人員在醫(yī)院得到平等的崗位待遇，會增加學生的學習效果和專業(yè)忠誠度。

參考文獻

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