探究慕課在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用及影響

摘 要：本文針對(duì)“慕課”教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，并對(duì)慕課所帶來(lái)的影響進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：慕課;高職;計(jì)算機(jī)教學(xué)

高職院校學(xué)生的知識(shí)接受能力存在較大差異，但從整體上看，知識(shí)接受能力普遍偏低，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。又因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕囵B(yǎng)的是專業(yè)性人才，有些學(xué)生就把學(xué)習(xí)重心放在攻克本專業(yè)知識(shí)上，卻很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)和技能。再加上一些高職院校未能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，缺乏專門的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，計(jì)算機(jī)實(shí)踐流于形式，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就無(wú)法取得預(yù)期的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)中，為了今后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和使用能力的重要性已不容忽視。提高學(xué)生實(shí)踐能力的前提是要不斷豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容，而慕課這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的出現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)提供了便利。

1.慕課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體運(yùn)用

與其他學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)更注重實(shí)踐，慕課有著非常豐富的教學(xué)資源，所涉及的范圍較廣。它不僅涵蓋了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等核心課程，還包括《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》、《程序設(shè)計(jì)與算法》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》等內(nèi)容，通過(guò)搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)提供了便利。慕課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體運(yùn)用主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，通過(guò)運(yùn)用慕課，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。在開(kāi)展“慕課”時(shí)，對(duì)于授課教師的挑選較為嚴(yán)格，要求“慕課”教師必須具備較高的教學(xué)水平，這種情況下，授課教師通過(guò)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上觀看名師課堂，以此來(lái)增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其的教學(xué)水平達(dá)到授課標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀看名師教學(xué)，能幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且這種帶有一定趣味性的現(xiàn)代教學(xué)方式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注意分類整理慕課資源，使之與專業(yè)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效整合，這樣就能很快找出與本堂教學(xué)相關(guān)的慕課課程，利用多媒體進(jìn)行播放，與學(xué)生共同觀看;教師對(duì)待重難點(diǎn)問(wèn)題，要做分析和講解，增加師生之間的互動(dòng)，以此來(lái)提高教學(xué)效果，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

另外，通過(guò)開(kāi)展慕課，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)課程提供了便利，幫助學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)還擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了其見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的專業(yè)能力。這種教學(xué)模式是從中多角度來(lái)考察學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力?！澳秸n”的教學(xué)進(jìn)度是循序漸進(jìn)的，按照一定的流程和步驟使學(xué)生逐漸進(jìn)步，使初級(jí)學(xué)者逐步向頂級(jí)人才轉(zhuǎn)變，并且慕課所涵蓋的知識(shí)范圍非常廣，不只是計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)還涉及到心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、文學(xué)歷史、哲學(xué)和法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，這也就為學(xué)校培養(yǎng)綜合型人才提供了保障。

最后，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，慕課的作用也得到了有效發(fā)揮。課內(nèi)實(shí)踐

+課程實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中需要完成的內(nèi)容。課內(nèi)實(shí)踐與平時(shí)的課程教學(xué)是同步的，主要包括上機(jī)、實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)習(xí)也就是校外實(shí)訓(xùn)，具體表現(xiàn)為：學(xué)校增加額外課時(shí)，安排學(xué)生到與計(jì)算機(jī)相關(guān)的企業(yè)或單位進(jìn)行軟硬件按照、調(diào)試、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)。課內(nèi)實(shí)踐的上機(jī)、實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)在慕課中都有涉及，通過(guò)開(kāi)展慕課，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為之后的課程實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.慕課對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠開(kāi)展微課程的教學(xué)平臺(tái)日益豐富，這種情況下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，利用其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)來(lái)變革計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。慕課對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

2.1提高了教師的教學(xué)效果

在“慕課”這種教學(xué)模式的不斷普及下，高職計(jì)算機(jī)教師能夠很快的了解到同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師所具備的具有創(chuàng)新性、前沿性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)思維，通過(guò)觀看名師講課，不僅推動(dòng)了教師教學(xué)水平的提高，同時(shí)還有利于教師取得良好的教學(xué)效果。教師不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)主要是為了充實(shí)自己以及改變教學(xué)思維、找到新的、有效的教學(xué)方法。首先教師擁有深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，在課堂上才能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，從各個(gè)角度幫助學(xué)生解決問(wèn)題。而有效的教學(xué)方式能夠幫助教師達(dá)到想要的教學(xué)效果。

2.2為學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)

“慕課”蘊(yùn)含著大量的、多方面的知識(shí)，這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教材中的知識(shí)漏洞進(jìn)行了彌補(bǔ)。通過(guò)“慕課”來(lái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式具有“專題化”和“零散化”的特點(diǎn)，所起到的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。二是讓學(xué)生自己選擇一些專題或?qū)W科開(kāi)展課程學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)更為完整和連貫，是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生提升自己?！澳秸n”教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更為靈活，打破了學(xué)習(xí)空間和時(shí)間上的限制，滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)在高職院校中的重要性越來(lái)越突出，學(xué)生有必要了解一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，掌握一些基本技能，以為今后上崗就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而“慕課”教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅推動(dòng)了教師教學(xué)水平的提高，同時(shí)也為學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能提供了有效幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

田靜，女，河北滄州人，1983年1月，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)及教育教學(xué)。