如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力

戴少珍

摘 要：在我們生活中不能少的就是計(jì)算，比如到外面買東西要算賬等等，所以數(shù)學(xué)是我們生活中需要的一部分。學(xué)生能不能在生活中很好的用到數(shù)學(xué)也可以體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)質(zhì)量過不過關(guān)。如果一個學(xué)生在自己的生活中很輕松的用到了自己在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)方法，那就證明教師的教學(xué)方法是有效的。老師想讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自己在課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，就要慢慢幫助他們用數(shù)學(xué)知識去處理自己在真正的生活中碰到的一些問題。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用數(shù)學(xué)；解決問題；培養(yǎng)

1 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性

1.1新時代對高素質(zhì)人才的要求

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上。很多老師讓學(xué)生摘抄公式，背公式，背定理和一些命題，但是卻沒有重視生活中數(shù)學(xué)的用處。沒有用生活中的經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)生數(shù)學(xué)理論。所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的一些公式和定理都不明白也不理解。就現(xiàn)在的情況來說，學(xué)生只學(xué)會課本是的計(jì)算公式是肯定不夠的。更多的是要把自己從書上學(xué)到的數(shù)學(xué)公式定理用到生活中，把自己變成高素質(zhì)的人。去學(xué)會幫助社會，解決一些真的存在的問題。在老師教學(xué)當(dāng)中一個任務(wù)就是要把數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識提高起來。讓學(xué)生從生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識到要用數(shù)學(xué)知識要用在生活上的重要性，慢慢的打開學(xué)生的思想，一步一步發(fā)展他們運(yùn)用知識的能力是對現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師的要求。

1.2數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性

數(shù)學(xué)應(yīng)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)的一步步發(fā)展是現(xiàn)代信息技術(shù)來推動的，讓數(shù)學(xué)慢慢出現(xiàn)在生活的每一個方面。計(jì)算機(jī)是數(shù)學(xué)知識發(fā)展快的代表，很多人現(xiàn)在開始重視數(shù)學(xué)應(yīng)該就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的出現(xiàn)現(xiàn)在手機(jī)電腦都是大家需要用的。計(jì)算機(jī)也可以讓生活變的更方便?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)和自然類 人文類 和社會類的科學(xué)都有了一些聯(lián)系。比如現(xiàn)在學(xué)生需要學(xué)習(xí)的美術(shù)，地理，還有物理都和數(shù)學(xué)有關(guān)系，學(xué)物理需要計(jì)算電流電壓之類的。如果不會數(shù)學(xué)那是肯定不行的。所以說，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的時候不只是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這一門課程，對學(xué)習(xí)地理，物理等很多學(xué)科也有很大的幫助。

2 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題應(yīng)該怎么做

2.1讓學(xué)生利用已掌握的知識去解決生活中的一些實(shí)際問題

要想知道數(shù)學(xué)的含義和科學(xué)發(fā)展的一些經(jīng)過，就要學(xué)會怎么樣去把知識用到自己的生活中。學(xué)生不能只會記記公式，也要學(xué)會怎么用。把自己在課本上學(xué)到的死知識變成在生活中要用到的東西。老師在教課的時候也要把生活中的一些事和自己所講的課聯(lián)系在一起。這樣學(xué)生在聽課的時候也可以根據(jù)老師講的內(nèi)容去學(xué)會怎么去用數(shù)學(xué)處理在平時生活中碰到的問題。這樣的話學(xué)生也能明白數(shù)學(xué)知識然后更快的提高自己的數(shù)學(xué)成績。更好的理解老師在課堂上講的數(shù)學(xué)公式和定理之類的。

2.2開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，提高學(xué)生的問題解決意識

讓學(xué)生用自己在課上學(xué)習(xí)的東西去解決在生活中碰見的問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后的目的。在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課之后，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)這個方面來找到問題的解決辦法。對學(xué)生解決問題的意識有一定的提高。如果想要學(xué)生自己主動的去解決問題最好的辦法就是讓他真的遇到這個問題，他在自己的生活中碰到了問題，他才會有想要解決問題的意識。在教學(xué)當(dāng)中，老師可以給學(xué)生布置一些實(shí)踐類型的作業(yè)，比如，讓小組一塊討論難題，讓學(xué)生到社會上去做一些調(diào)查，這樣老師布置的作業(yè)需要學(xué)生自己到生活中去解決。在自己的生活中去用到數(shù)學(xué)知識。讓他們在生活中碰到的問題變的更加的數(shù)學(xué)化一點(diǎn)。老師這樣布置作業(yè)的話可以慢慢鍛煉學(xué)生用課本上的數(shù)學(xué)知識去解決自己在生活中遇到的別的問題。也提高了學(xué)生解決問題的意識。

2.3自主實(shí)踐、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生善于解決問題

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中不能只是老師講學(xué)生聽，然后學(xué)生單方面的做做資料的習(xí)題，只是學(xué)會了課本上的死知識。而是老師要讓學(xué)生自己去提出自己的問題。然后他們可以小組的交流討論然后自己找到了怎么樣解決問題的辦法。老師要讓學(xué)生學(xué)會自己主動的去找答案，主動的去找別的同學(xué)合作。學(xué)會怎么樣觀察，提出自己的想法，然后一步一步的去證明想法。然后慢慢的自己學(xué)會了用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決自己不會的題。

2.4引發(fā)學(xué)生及時反省自己，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，回頭看自己的錯題反思自己的錯誤是不能少的一部分。如果這個學(xué)生不會分析自己的錯誤，不會反省自己，那他肯定學(xué)不好考不到好的成績。老師應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本或者反思本，每次犯下的錯誤都要記在本上。這樣他們在下次碰到這些問題的時候就會進(jìn)行反省自己，做出正確的判斷。這樣慢慢的學(xué)生的錯誤就會越來越少，然后解決問題的效率也會越來越高。

3 結(jié)束語

生活中有很多和數(shù)學(xué)有關(guān)的東西。數(shù)學(xué)課本中的一些概念，課堂上老師講的一些數(shù)學(xué)方法都會出現(xiàn)在平常生活中。當(dāng)你覺得數(shù)學(xué)非常有用，甚至有生命力的時間就是數(shù)學(xué)和我們平常的生活融合在一塊了。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)コ匈I零食，或者出去玩時都需要用到數(shù)學(xué)的時候，他們才會重視數(shù)學(xué)，想要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了能讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決問題，老師就要在自己講課的過程中多和平時的生活聯(lián)系一下，用生活中的一些例子來讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

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