新時期職業(yè)院校班級管理創(chuàng)新的幾點思考

張冠男

摘要：就目前情況來看，我國的職業(yè)學校班級管理教育模式仍然存在著一些問題，很多學校和老師并沒有總結(jié)出具體有效的教育方法，這在一定程度上影響了職業(yè)學校的教育質(zhì)量。企業(yè)化管理模式在班級管理工作中的應用能夠使學生更好的適應社會的發(fā)展，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量，對學生的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，企業(yè)化管理模式在職業(yè)學校教學過程中的運用十分重要。本文主要分析了企業(yè)管理模式應用于職業(yè)教育的必要性以及相關(guān)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：班級管理;企業(yè)化管理模式;創(chuàng)新

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0272-01

隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)學校的辦學手段和教育模式正在逐漸與社會接軌，職業(yè)教育應該以服務社會為目標。很多職業(yè)學校以及相關(guān)教師在學生的管理方面仍然存在著困惑，這在一定程度上影響著學生未來的發(fā)展情況。為了更好的與社會發(fā)展相適應，學校應該不斷提高創(chuàng)新意識，在教學過程中逐漸滲透企業(yè)化的管理方式來不斷提高管理質(zhì)量。企業(yè)化管理模式是職業(yè)教育管理方式的一次有益嘗試，同時也能夠在一定程度上提高學校的班級管理效度，進而不斷提高我國的職業(yè)教育水平。

1.班級工作實行企業(yè)管理模式的必要性

1.1 職業(yè)教育現(xiàn)狀急需人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

職業(yè)教育能夠為社會發(fā)展提供大量人才，我國十分重視職業(yè)教育，同時也出臺了一系列政策來幫助學生更好的成長。但是，由于傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)學生的生源水平正在不斷下降，很多學生沒有學習熱情，整體素質(zhì)較低，團隊合作意識較差，需要較長的時間才能適應社會工作的需要。我國職業(yè)教育水平同樣有待提高，很多學生在畢業(yè)之后并沒有達到相關(guān)用人單位的要求，需要很長時間才能適應工作環(huán)境。因此，職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新十分必要。

1.2 就業(yè)危機要求班級管理企業(yè)化

現(xiàn)如今，市場競爭環(huán)境越發(fā)激烈，很多企業(yè)的招聘要求不斷提高，學生的就業(yè)壓力相對較大。由于職業(yè)學生的生源質(zhì)量相對較差，同時很多學校也沒有完善科學的管理模式，很多學生在畢業(yè)之后找不到工作，還有一部分學生在進入企業(yè)之后不服從管理，在工作上有畏難情緒，無法與同事很好的相處。企業(yè)化管理模式能夠幫助學生更好的適應工作狀態(tài)，使學生提前找到企業(yè)角色定位，為畢業(yè)后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.班級管理落后于企業(yè)管理的現(xiàn)狀

我國的職業(yè)學校班級管理模式還相對落后，老師對學生的監(jiān)管力度不夠，學校的管理模式甚至還停留在科學管理的階段，無法適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求，嚴重影響著職業(yè)教育的質(zhì)量。然而，我國的企業(yè)管理模式相對先進，很多企業(yè)都有著完善的獎勵和懲罰制度，科學的管理制度能夠為企業(yè)帶來一定的效益。職業(yè)學校屬于公益性單位，有著相對特殊的性質(zhì)，管理方式也相對松散，而企業(yè)屬于盈利性機構(gòu)，這就使得職業(yè)教育與企業(yè)管理嚴重脫鉤，這直接影響到了學生在畢業(yè)后的工作情況。在職業(yè)學校的管理過程中，班級管理是十分重要的一部分，然而很多學校并不重視班級管理工作，很多學生缺乏基本的合作思想，在進入企業(yè)后也就無法與同事很好的相處，職業(yè)學校管理模式的落后在很大程度上影響著班級管理工作的進行。

3.班級管理企業(yè)化的創(chuàng)新策略

3.1 將企業(yè)競爭機制引入到班級管理中

競爭機制是企業(yè)管理模式的重要組成部分，為了使班級管理工作更加科學高效，相關(guān)學校應該把班級管理工作與企業(yè)管理模式融合在一起，采用適當?shù)钠髽I(yè)管理方法來進行班級管理。首先，學校應該制定相關(guān)的管理制度，同時應該設(shè)置相應的競爭機制來激勵學生。除此之外，在企業(yè)化班級管理過程中，教師應該讓學生感受到一定的危機感，教師可以采取期末綜合考核等方法來督促學生的學習和生活。企業(yè)化班級管理模式同樣也應該包含一些獎勵措施，對于學習成績較為優(yōu)異或是有著突出進步的同學，教師應該給予一定的獎勵來鼓勵學生們更加積極地學習。

3.2 將數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化管理引入到班級管理

在企業(yè)化班級管理過程中，教師應該積極采取現(xiàn)代化的教學方式使管理過程更加高效。例如，教師可以建立班級主頁或博客，學生可以在班級空間內(nèi)自由發(fā)表自己的看法，已經(jīng)參加工作的學生同樣也可以為在校生提供一些建議等。各個班主任可以把班級主頁作為與家長溝通聯(lián)系的渠道，家長可以通過班級的主頁來了解學生在學校的學習生活情況。企業(yè)數(shù)字化管理模式能夠使學生管理工作更加高效，教師應該充分重視班級主頁的建設(shè)，及時了解學生的動態(tài)并更新相關(guān)信息，在網(wǎng)上回復學生提出的問題，同時也可以發(fā)布一些學習資料來幫助學生更好的完成學習任務。數(shù)字化管理具有便捷、高效的特點，教師應該不斷提高創(chuàng)新意識，在管理過程中靈活采用合適的教學方法，不斷提高職業(yè)教育水平。

4.結(jié)語

總之，班級管理工作是一門藝術(shù)，又是一門學問，需要班主任不斷地探索、創(chuàng)新。教師要認真研究班級管理規(guī)律，采用科學的教育機制，用愛心對待每一位學生，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師也應該根據(jù)學生的特點不斷調(diào)整教學方法來幫助學生更好的成長。強化學生的專業(yè)技能，幫助學生更好地融入社會。

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