特色引領(lǐng)，打造“適合的教育”

大崗鎮(zhèn)地處廣州市南沙新區(qū)西北部，是一個頗具規(guī)模的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)。鎮(zhèn)內(nèi)現(xiàn)有公辦完全中學(xué)1 所，初級中學(xué)2 所，小學(xué)7 所，民辦學(xué)校1 所。2005年9月，大崗鎮(zhèn)被授予“廣東省教育強鎮(zhèn)”稱號。創(chuàng)建學(xué)校特色，是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是深化教育體制改革，推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的要求。大崗鎮(zhèn)堅持以“適合的教育”為理念，充分挖掘區(qū)域文化、歷史資源，通過創(chuàng)建特色學(xué)校，大力提升區(qū)域教育品質(zhì)，鑄造大崗教育的品牌。

一、高屋建瓴，引領(lǐng)學(xué)校特色

為進一步促進義務(wù)教育階段學(xué)校的均衡優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，大崗鎮(zhèn)堅持以“適合的教育”為理念，以“促進教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為主線，以立德樹人為根本，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細化、品質(zhì)化建設(shè)為重點，以學(xué)生活動為抓手，促進大崗教育優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展。

（一）健全機制，統(tǒng)籌規(guī)劃

大崗鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心于2013年成立了特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了對創(chuàng)建特色學(xué)校工作的指導(dǎo)、統(tǒng)等和督查工作。指導(dǎo)各學(xué)校圍繞其辦學(xué)理念，傳承學(xué)校歷史文化積淀、深挖學(xué)校特色項目，并使其呈現(xiàn)學(xué)校特色，開設(shè)學(xué)校特色課程，最終達到特色學(xué)校。

（二）專家引領(lǐng)，積極推動

為打開創(chuàng)建特色學(xué)校的工作局面，大崗鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心邀請了廣東第二師范學(xué)院李季教授等專家到大崗鎮(zhèn)的學(xué)校實地考察調(diào)研，為大崗鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)提出意見和建議，同時確定了大崗小學(xué)、潭山中學(xué)、崗城小學(xué)等3所學(xué)校為首批創(chuàng)建特色學(xué)校示范校。在專家的引領(lǐng)帶動下，全鎮(zhèn)各中小學(xué)大膽探索學(xué)習(xí)，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實施方案。

（三）交流學(xué)習(xí)，共同發(fā)展

為進一步加快推進特色學(xué)校建設(shè)工作，大崗鎮(zhèn)先后多次召開了特色學(xué)校建設(shè)交流會，從發(fā)展規(guī)劃、工作推進、遇到問題和取得成效等方面積極探討和研究，提出下一階段學(xué)校特色創(chuàng)建的工作重點。同時，通過舉行領(lǐng)導(dǎo)專家專題講座，學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢、新政策、新思路學(xué)習(xí)創(chuàng)建特色學(xué)校的先進經(jīng)驗，確立每年創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。

二、聚焦重點，助力學(xué)校特色

大崗鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心引導(dǎo)、培養(yǎng)校長樹立自己的辦學(xué)思想，從校園環(huán)境設(shè)置到學(xué)生活動組織，再到校本課程開發(fā)，直至課題研究都圍繞學(xué)校特色進行，并堅持以“適合的教育”為引領(lǐng)，從而在創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)上形成適合自己學(xué)校的品牌。

（一）立足學(xué)校實際，明確特色定位

在開發(fā)和選擇學(xué)校特色項目時，必須立足學(xué)校實際，適合校情、學(xué)情，充分考慮學(xué)校的地理位置、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校的經(jīng)濟狀況、教師隊伍現(xiàn)狀等等各種實際情況，通過認(rèn)真分析和研究，選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目。

1.潭山中學(xué)——“博雅教育”

潭山中學(xué)根據(jù)博雅教育的本真及大崗鎮(zhèn)的特色把“博雅教育”定位為辦學(xué)特色，積極探索“特色立校、特色強?！钡牡缆?。學(xué)校地處有著深厚文化積淀的潭江，有較好的書法美術(shù)教育資源和師資基礎(chǔ)，以此學(xué)校制定了“博雅弘毅”的辦學(xué)理念，以藝術(shù)教育為突破口，旨在培育有儒雅氣質(zhì)的文化傳承者，有創(chuàng)新精神的時代創(chuàng)造者。

2.大崗小學(xué)——“詩心教育”

大崗小學(xué)以“詩書樂園 童趣人生”作為辦學(xué)理念，以“弘揚傳統(tǒng)文化，踐行現(xiàn)代文明”作為辦學(xué)宗旨，以“培養(yǎng)具有鄉(xiāng)土情懷和國際視野的新一代”作為育人目標(biāo)，從詩意學(xué)習(xí)詩意生活中創(chuàng)建“詩心教育”辦學(xué)特色。

3.崗城小學(xué)——“石文化石品教育”

崗城小學(xué)基于“金洲崗”這個古老又有深遠文化底蘊，以“石以載道、石品育人”為理念，開展“石文化石品教育”特色，旨在培養(yǎng)學(xué)生“品如玉、志如石、知如海、行如水”的精神追求。

4.大崗中學(xué)——“剛正教育”

大崗中學(xué)則根據(jù)地域文化的特征、學(xué)校的辦學(xué)歷史、自身的辦學(xué)追求和學(xué)生發(fā)展的需要，確立了“剛正教育”為學(xué)校特色教育。

5.靈山中學(xué)——“山品教育”

靈山中學(xué)以“靈秀生智 山品立人”為辦學(xué)理念，以山的“仁、博、剛、正、秀”五品促進學(xué)生品德、才智、體魄、行為、才藝的全面發(fā)展，把“山品教育”作為特色辦學(xué)。

（二）創(chuàng)建特色校園，營造育人環(huán)境

校園文化生動地反映出一個學(xué)校的校風(fēng)風(fēng)貌，傳遞著一個學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸顯學(xué)校師生的價值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展過程中起著非常重要的作用。

1.大崗小學(xué)——物載童心，激發(fā)想像

大崗小學(xué)圍繞“詩書樂園 童趣人生”文化主題和辦學(xué)理念，積極進行校園文化物態(tài)化建設(shè)，打造能體現(xiàn)“詩意童心”主題的校園環(huán)境，如主題雕塑——書海、清幽悅心的“童心池”、從“百果園”到“三味書屋”，讓師生們在優(yōu)美自然的環(huán)境中遨游書海。學(xué)校還積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，每月評選“小書迷”。2014年1月，學(xué)校被評為廣州市“書香校園”。

2.靈山中學(xué)——人與自然和諧互動

靈山中學(xué)的校園，每一個角落都彰顯著詩意化的教育功能，校園的一磚一瓦、一景一物都以其深刻的寓意熏陶著師生的靈性。校園里，人與自然和諧互動，是師生心目中詩意化的精神家園，處處可以感受到“山品教育”特色。

（三）關(guān)注學(xué)生需求，開設(shè)特色課程

學(xué)校在開發(fā)和選擇學(xué)校特色時，一是必須考慮家長的因素，二是考慮學(xué)生的需求。此外，學(xué)校還要加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠推動學(xué)校特色健康發(fā)展。

1.大崗小學(xué)——以兒童詩閱讀和創(chuàng)作作為校本課程

大崗小學(xué)結(jié)合學(xué)校“詩意童心”文化主題和辦學(xué)理念，確定了以兒童詩閱讀和創(chuàng)作作為校本課程，旨在讓學(xué)生走進兒童詩，了解兒童詩的特點，并嘗試寫作兒童詩。學(xué)校編寫了校本教材《站在詩意的枝頭》，為學(xué)生開展兒童詩閱讀和創(chuàng)作提供了極大的幫助。學(xué)校還積極開展經(jīng)典誦讀活動，形成了人人讀經(jīng)典的良好氛圍。

2.潭山中學(xué)——書藝特色課程

潭山中學(xué)以課程為抓手，以藝術(shù)教育為先鋒，深入推進特色學(xué)校、特色課程建設(shè)以及教學(xué)改革。學(xué)校設(shè)計了書藝特色課程體系，形成了科幻畫、書法等市區(qū)級特色課程，開設(shè)了舞蹈、合唱、國畫、圍棋、創(chuàng)客、機器人、無線電等博雅社團，組織編著了《走進科幻世界》《楷書教程》《數(shù)學(xué)中的文化》《外國短篇小說欣賞》等一系列“博雅”校本教材，積極探索將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)融入課堂和校園生活的特色課程。

2014年，潭山中學(xué)借助廣州市科技教育項目“以科幻畫為基點培養(yǎng)初中生科技創(chuàng)新能力的實踐研究”開展課程研究，發(fā)表論文3篇、開發(fā)校本教材《走近科幻世界》、開展校園科技藝術(shù)節(jié)系列活動等多項教研成果，產(chǎn)生積極的社會影響，該項目獲得廣州市科技成果三等獎。

3.靈山中學(xué)——靈智課程

靈山中學(xué)圍繞“靈秀生智 山品立人”辦學(xué)理念，以“靈智課程”作為學(xué)校特色育人的平臺，開展才智課程、趣智課程（國旗下專題教育、書法、社團活動、英語、藝術(shù)、科技、體育）和益智課程（社區(qū)實踐、家校聯(lián)動），注重課程的結(jié)構(gòu)化和整體性，注重課程的建設(shè)與實施。學(xué)校開發(fā)了校本教材《煉藝陶情》，并制定了寫字評級辦法。

（四）挖掘本土資源，展現(xiàn)特色成果

學(xué)校在開發(fā)和選擇學(xué)校特色項目時，首先應(yīng)立足本土，因地制宜，充分考慮學(xué)校當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，挖掘本土特色資源，把學(xué)校特色與本土特色資源有機結(jié)合起來。如崗城小學(xué)是一所具有76年歷史的小學(xué)，學(xué)校充分利用了金洲崗本土特色資源，就地取材。山上奇花異草爭香斗艷，百年古木曲直茂生。古老的校史館聳立在山之巔，致遠閣、感恩亭左右相拱。觀瀾臺、孔圣人塑像點綴其中，與清蓮池、青石板小路相映成趣。學(xué)?！妒崱枫~管樂隊、合唱隊、舞蹈隊參加南沙區(qū)合唱節(jié)均獲一等獎，2017年銅管樂隊更是以全區(qū)器樂比賽第一名的成績參加廣州市比賽獲廣州市二等獎。

大崗小學(xué)教育科研成果顯著，先后承擔(dān)各級教育科研課題8項。其中，“基于‘詩心教育’的兒童詩校本課程建設(shè)的行動研究”參加國家教育部基礎(chǔ)教育教材中心開發(fā)的課題研究已獲得圓滿結(jié)題。學(xué)校辦學(xué)特色被《中國德育》雜志社刊載推介。學(xué)校讀書活動取得了豐碩的成果，在參加廣州市、南沙區(qū)舉辦的各類小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文主題表演大賽中，均獲得可喜的成績。學(xué)校以組建“校園唱詩班”為打造國際化教育的特色項目，與香港嘉諾撒圣方濟各學(xué)校結(jié)成姊妹學(xué)校。學(xué)校經(jīng)典誦讀節(jié)目《小海鷗游歷記》《沁園春》《將進酒》等代表南沙區(qū)參加廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽及在南沙區(qū)“明珠杯”書香文化節(jié)師生經(jīng)典誦讀比賽中均獲一、二等獎的好成績。

潭山中學(xué)2014年至今，每年一屆的“書畫名家進校園”活動讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)書畫的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文化傳承意識，同時提高了學(xué)生的文化、藝術(shù)素養(yǎng)?？苹卯嬚n程已成為學(xué)校的一張靚麗的名片，藝術(shù)科組也于2016年被評為南沙區(qū)優(yōu)秀科組。

三、多管齊下，彰顯學(xué)校特色

學(xué)校特色經(jīng)過長時間的精心打磨，必須依靠一定的載體才能夠綻放出它的光芒，彰顯它的獨特魅力。因此，大崗鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心積極搭建展示平臺，學(xué)校也依托各種有效載體，展示學(xué)校成果，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，以提高學(xué)校的社會知名度，提升學(xué)校的競爭水平。

（一）特色展示

大崗鎮(zhèn)以中小學(xué)（幼兒園）“六一”文藝匯演、中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽為平臺，展示學(xué)校的藝術(shù)特色，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校也定期舉辦以特色項目為主題的成果展示活動，其目的在于彰顯學(xué)校特色，進一步激發(fā)全體師生打造學(xué)校特色的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校特色的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。例如潭山中學(xué)的科技文化節(jié)、靈山中學(xué)的校園歌手大賽和迎新晚會、大崗小學(xué)的讀書節(jié)等，學(xué)校都能周密安排，準(zhǔn)備充分，師生踴躍參與，學(xué)校還積極邀請家長和來賓參加，不斷擴大活動的影響力。

（二）競賽活動

一方面是學(xué)校根據(jù)特色項目的特點和學(xué)校實際，定期舉辦以特色項目為主要內(nèi)容的競賽活動；另一方面是參加鎮(zhèn)組織各種競賽活動。大崗鎮(zhèn)的層面主要有中小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽、現(xiàn)場編報大賽、中小學(xué)生田徑運動會、中小學(xué)生毽球比賽、小學(xué)生辯論賽等，通過組織競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生積極性，促進特色項目的向上、向前發(fā)展；此外對發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，增長學(xué)生見識，增長學(xué)生才干，充分展示學(xué)生風(fēng)采，展示學(xué)校風(fēng)貌，彰顯學(xué)校特色有很大的幫助。

近年來，大崗鎮(zhèn)在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，重視了特色辦學(xué)理念，“適合的教育”促進了我鎮(zhèn)學(xué)校特色的蓬勃發(fā)展，形成“一校一特、和而不同”的教育發(fā)展新格局，一批特色鮮明、文化底蘊深厚的中小學(xué)校脫穎而出，截至2018年，全鎮(zhèn)共有5所學(xué)校被評為了廣州市義務(wù)教育階段特色學(xué)校，3所學(xué)校被評為了南沙區(qū)義務(wù)教育階段特色學(xué)校。未來，大崗鎮(zhèn)將繼續(xù)貫徹學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展的思想，以特色促進教學(xué)質(zhì)量提升，進而推動大崗鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

（本文素材由廣州市南沙區(qū)大崗鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心提供）