中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)模塊化教學(xué)的實(shí)踐與探索

陳仕標(biāo)

◆摘 要：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是培養(yǎng)高級(jí)汽修技術(shù)人員的一項(xiàng)課程，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)汽車的購買力也逐年上升，因此，市場對(duì)高級(jí)汽修技術(shù)人員的需求也越來越高。論述了模塊化教學(xué)在汽車專業(yè)職業(yè)技能教學(xué)中的運(yùn)用，舉例介紹了我校汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)方法的實(shí)踐探索。

◆關(guān)鍵詞：中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；模塊化教學(xué)；具體實(shí)踐

進(jìn)入新時(shí)期后，教改措施已經(jīng)受到很多的中職學(xué)校重視。中職學(xué)校關(guān)于汽車運(yùn)用與維修的中職專業(yè)如果要體現(xiàn)最佳的教學(xué)實(shí)效，那么必須依賴模塊化的全新教學(xué)模式。與原有的汽車維修教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比，建立在模塊化教學(xué)前提下的教學(xué)思路具有更加明顯的實(shí)踐性，并且做到了有效結(jié)合汽車維修的基礎(chǔ)專業(yè)原理以及汽車維修實(shí)踐。因此關(guān)于全面推進(jìn)模塊化的中職教學(xué)模式來講，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到全面明確模塊化教學(xué)運(yùn)用于汽車維修專業(yè)的思路與舉措，確保能夠達(dá)到良好的中職課改實(shí)效。

一、模塊化教學(xué)的基本內(nèi)涵

對(duì)于MES的教學(xué)方法也可稱之為模塊化的教學(xué)方法，此種教學(xué)模式的核心內(nèi)涵在于培育學(xué)生的實(shí)踐技能，并且運(yùn)用劃分模塊的方式來推進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)。與原有的中職教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比，模塊化教學(xué)體現(xiàn)為更好的綜合教學(xué)效果。因此近些年以來，模塊化教學(xué)的思路已經(jīng)能夠貫穿于中職學(xué)校的各個(gè)日常教學(xué)領(lǐng)域。中職學(xué)校通過運(yùn)用全面劃分汽修教學(xué)模塊的措施，應(yīng)當(dāng)能確保達(dá)到細(xì)化汽修專業(yè)知識(shí)的效果，從而保證中職學(xué)生對(duì)于汽修專業(yè)知識(shí)能做到透徹掌握。

此外，模塊化教學(xué)還格外關(guān)注中職學(xué)生作為汽修專業(yè)教學(xué)的主體。教師在鼓勵(lì)中職生進(jìn)行自主探究的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)中職生大膽提出知識(shí)假設(shè)與疑問。由此可見，模塊化教學(xué)體現(xiàn)為較好的教學(xué)完整性與教學(xué)實(shí)踐性，在緊密結(jié)合課程實(shí)踐與課程原理的前提下達(dá)到優(yōu)化教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。此外，模塊化教學(xué)還具有較好的教學(xué)靈活性，對(duì)于當(dāng)前的中職教學(xué)模式可以做到有序進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，運(yùn)用模塊劃分的措施來提升實(shí)踐教學(xué)的成效性。

二、模塊化技能教學(xué)方法

從技能教學(xué)的視角來看，模塊化的全新教學(xué)模式已經(jīng)能夠全面運(yùn)用于當(dāng)前的中職課程教學(xué)。具體針對(duì)汽車維修課程在推進(jìn)新教改的舉措中，關(guān)于運(yùn)用模塊化的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)關(guān)注如下的中職教學(xué)要點(diǎn)。

（一）實(shí)施“合作”和“借力”，聯(lián)合各界力量，培養(yǎng)“匠人”

1.是積極推進(jìn)校企合作，實(shí)施“訂單”培養(yǎng)，推行工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)。

2.是探索應(yīng)用人才“培養(yǎng)轉(zhuǎn)移”，積極開展校校聯(lián)合。與粵東地區(qū)中職學(xué)校簽訂聯(lián)合學(xué)校協(xié)議，實(shí)行“1.5+1.5”模式，共同培養(yǎng)“聯(lián)辦生”。

3.是大力探索開展國際化合作辦學(xué)，與德國、日本等職業(yè)技能教學(xué)發(fā)達(dá)國家職校展開合作，借力外國先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、理念加強(qiáng)“匠人”培養(yǎng)。

（二）圍繞“專業(yè)”和“職業(yè)”，對(duì)接市場需，鍛造“匠人”

1.是以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向，緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位需求的核心能力，科學(xué)制定課程體系改革方案。如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，圍繞“專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、崗位對(duì)接能力”三個(gè)層次的技能培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化完善專業(yè)課程體系，積極推進(jìn)模塊教學(xué)改革葉實(shí)踐。

2.是全面開展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革。在培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的指引下，圍繞“滿足學(xué)生就業(yè)必須和發(fā)展所需”的總結(jié)方針，不斷修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，淘汰對(duì)現(xiàn)代汽車技術(shù)發(fā)展反應(yīng)泄后或重復(fù)過多的教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)崗位一線廣泛應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新方案等及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中來。

三、對(duì)于模塊化教學(xué)運(yùn)用于汽車維修專業(yè)的具體實(shí)踐要點(diǎn)

模塊化教學(xué)以及汽車維修的課程實(shí)踐應(yīng)當(dāng)能夠全面結(jié)合在一起，確保將模塊劃分的措施貫穿于汽車維修的具體課程實(shí)踐。具體在優(yōu)化課程設(shè)置的措施中，關(guān)鍵在于秉持教學(xué)任務(wù)為中心、尊重學(xué)生主體、培育實(shí)踐能力的基本思路來全面推進(jìn)。

由此可見，模塊化教學(xué)的基本宗旨就在于全面結(jié)合汽修專業(yè)的崗位操作實(shí)踐，并且致力于學(xué)生汽修綜合技能的有效提升。因此關(guān)于優(yōu)化汽修領(lǐng)域的課程設(shè)置來講，教師應(yīng)當(dāng)確保將中職學(xué)生置于主體性的地位，同時(shí)還要做到運(yùn)用多樣化的途徑與方式來激發(fā)中職生對(duì)于汽修行業(yè)實(shí)踐的興趣與熱情。在目前的現(xiàn)狀下，運(yùn)用模塊化思路來開展汽修教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要在于增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能，確保中職生都能達(dá)到熟練掌握汽修領(lǐng)域的各項(xiàng)基本操作技能。

具體在模塊化的汽車維修教學(xué)實(shí)踐中，首先應(yīng)當(dāng)將整個(gè)課程劃分為各個(gè)相應(yīng)的教學(xué)模塊。在此前提下，針對(duì)各個(gè)模塊都要選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)方式，確保中職學(xué)生能夠明確汽車維修實(shí)踐在提升自身技能層面上的必要性。例如對(duì)于汽車維修學(xué)科的基礎(chǔ)理論而言，師生應(yīng)當(dāng)致力于密切進(jìn)行配合，并且教師應(yīng)當(dāng)做到帶領(lǐng)學(xué)生來到汽車維修企業(yè)進(jìn)行親自觀察，從而保證中職學(xué)生對(duì)于目前全新的汽車維修科技、工藝動(dòng)態(tài)以及其他實(shí)踐要點(diǎn)都能做到全面加以掌握。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)模式思考

在目前的現(xiàn)狀下，多數(shù)中職學(xué)校都在致力于雙師型優(yōu)秀教師的培育與塑造，因此體現(xiàn)了師資隊(duì)伍整體水平提升的必要性。為了達(dá)到學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)全面提升的目標(biāo)，那么在現(xiàn)階段就是要做到切實(shí)提升師資素養(yǎng)。與此同時(shí)，中職學(xué)校也要做到與當(dāng)?shù)氐钠奁髽I(yè)進(jìn)行密切配合，進(jìn)而對(duì)于中職生自身具備的崗位實(shí)踐技能予以有效提升。通過全面推行校企協(xié)作的方式，中職學(xué)生針對(duì)關(guān)鍵性的汽車維修環(huán)節(jié)就能做到妥善進(jìn)行處理與應(yīng)對(duì)。

實(shí)習(xí)生即將面對(duì)真實(shí)的崗位工作，因此對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于模擬真實(shí)的崗位操作場景，從而保證實(shí)習(xí)生能夠感受逼真的崗位操作環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到迅速提升自身崗位技能的目標(biāo)。在此前提下，企業(yè)需要做到為實(shí)習(xí)生創(chuàng)建良好的崗位實(shí)習(xí)氛圍，并且按照循序漸進(jìn)的基本思路來推進(jìn)崗位實(shí)習(xí)教學(xué)。此外，關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)還要側(cè)重于解決真實(shí)的汽車維修操作難題，以此來提升實(shí)習(xí)生的操作水準(zhǔn)與操作能力。

根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問題和實(shí)施汽車運(yùn)用與維修專業(yè)模塊化技能教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，各個(gè)教師都可以根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而為國家輸送更多了高級(jí)汽修人才。

五、結(jié)束語

經(jīng)過分析可見，中職學(xué)校目前亟待轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式與思路，確保將模塊化的全新教學(xué)模式運(yùn)用于中職教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于汽車維修的課程領(lǐng)域來講，中職學(xué)校有必要切實(shí)做到緊密結(jié)合該課程的實(shí)踐與理論，通過推進(jìn)模塊化的汽車維修教學(xué)模式來達(dá)到培育實(shí)踐型人才的宗旨與目標(biāo)。

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