淺談如何提高學(xué)生在英語課堂上的注意力

李艷艷

摘 ?要：對于在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，注意力是學(xué)習(xí)活動高效完成的前提，對其學(xué)習(xí)成果的影響舉足輕重。上一節(jié)英語課容易，上好一節(jié)英語課很難。在課堂上，學(xué)生保持集中的注意力是教學(xué)成功的基石。本文從趣味性、情感性等多方面探討如何提高學(xué)生在英語課堂上的注意力。

關(guān)鍵詞：有趣;有序;有愛;英語教學(xué)

作為一名初中英語教師，我一直在思考：在英語課堂上，該如何吸引學(xué)生的注意力？尤其是現(xiàn)在的學(xué)生活潑好動，讓提升課堂注意力變成一道難題。為此，在平時的教學(xué)實踐中，我設(shè)計了各式教學(xué)活動，嘗試了不同的教學(xué)方法，有失敗也有成功，現(xiàn)將我的一些行之有效的經(jīng)驗總結(jié)為以下六個字：有趣、有序、有愛。

一、有趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個好老師。

比起抽象的講解，學(xué)生更喜歡具體生動、直觀形象的事物，例如圖片、視頻等。因此，為了將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動中，通常我會在課件中穿插與英語教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻、歌曲等，尤其是在單詞介紹部分。我曾做過一個試驗，在兩個班級教hard-working這個單詞，在一個班級，我通過一幅學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的圖片引出問題：What do you think of the student in this picture？通過圖片的引導(dǎo)，學(xué)生很快能得出“勤奮”的答案，那么這時候再將“勤奮”對應(yīng)的英文“hard-working”這個詞教給學(xué)生，學(xué)生將詞匯圖片化，形成更深的記憶。臨近課堂末尾，我再次將這幅圖片展示給學(xué)生，他們能立即答出：“hard-working！”而在另一個班，當(dāng)我教這個單詞時，只是帶著學(xué)生讀幾遍而沒有看圖片，快下課時，卻有三分之一學(xué)生忘記了這個單詞。

英文猜謎、搶答、繞口令等有趣的活動，都是提高學(xué)生注意力的好方法。這些方法既開發(fā)了他們的智力，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。在學(xué)習(xí)了一些新單詞之后，我常常會以小組為單位進(jìn)行搶答猜詞的活動，給出一些與單詞有關(guān)的英文描述，學(xué)生若能答出并拼寫出相應(yīng)的單詞，不僅可以給小組加分，也能獲得相應(yīng)的獎勵。在這項活動中，學(xué)生背誦單詞的熱情高漲，學(xué)習(xí)的積極性、專注性明顯提高。

此外，教師在課堂上的一言一行也能影響學(xué)生的注意力。舉止親和、言辭風(fēng)趣幽默的老師，能拉近與學(xué)生之間的距離，也更能吸引學(xué)生。有一次在講“bubble”這個單詞時，我給學(xué)生講了一個冷笑話：“魚吐出的bubble藍(lán)色的。同學(xué)們知道為什么嗎？”學(xué)生們想了一會沒有答出來。于是我便告訴了他們：“因為魚吐bubble時，發(fā)出的聲音是啵嚕，啵嚕（blue），所以是藍(lán)色的?！睂W(xué)生聽完后哈哈大笑。在笑的過程中，他們對“bubble”這個單詞的印象也更深刻了。在講解枯燥難懂的語法知識時，我會添加一些幽默的例子，使語法的講解鮮活、生動起來，幫助學(xué)生更好地接受并消化語法知識，并能更長久地記住。掌握幽默的言語不是一蹴而就，而是需要我們課后多積累，搜集整理一些幽默題材，廣泛閱讀，留意網(wǎng)絡(luò)的流行語，然后將這些平時積累所得與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，靈活運用。

二、有序

在課堂有趣的前提下，如何做到活而不亂？這就需要建立有序、有效的課堂規(guī)則，以此提高課堂效率。教師應(yīng)該具有親和力，但是教師也得有必要的權(quán)威以維護(hù)必要的課堂秩序。在英語課堂之前，我通常會明確地告知學(xué)生課堂要求：坐端正、勿插嘴、勤思考、多發(fā)言等。保持良好的坐姿，往往意味著維持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身體的相對安靜，更容易帶來學(xué)習(xí)所必需的寧靜、平和。插嘴現(xiàn)象往往會帶來課堂的混亂，因此，我們需要使學(xué)生養(yǎng)成“先舉手，后發(fā)言”的習(xí)慣，以保證課堂有序開展。

有序教學(xué)要求我們教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并且要尊重學(xué)生的自主性。課堂上，我們要給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，一旦離開了教師的主導(dǎo)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，專心致志而不是無所事事。曾經(jīng)我在課上給學(xué)生提出一個問題“Can you think of any ways to protect our environment？?What are they？” 在進(jìn)行4人小組討論之前，我給小組的每個人定下了不同的任務(wù)，并且要求在規(guī)定時間完成。這樣，學(xué)生明確自己的任務(wù)，接下來，每個小組都有序地展開討論。討論之后，小組之間互相交流討論結(jié)果并且點評。在整個過程中，學(xué)生的參與度很高，注意力集中，并且對英語學(xué)習(xí)的興趣和思考都有所提升。

三、有愛

著名教育家夏丏尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈勰芨淖円磺?。在教學(xué)過程中，不要忽視你對學(xué)生的愛，你的一句表揚、你的一個信任的點頭、甚至你的一個眼神都會讓他們感受到你真心的愛。正是你的這份愛，轉(zhuǎn)化成了他們學(xué)習(xí)的一股動力。我班里有一名學(xué)習(xí)后進(jìn)生，課上總是不自覺地開小差、走神。課后我找他談話，他說他想要好好學(xué)習(xí)英語，無奈基礎(chǔ)太過薄弱，課上很難跟上老師的節(jié)奏。聽到他的這番話，我決定幫助他。在課后經(jīng)常給他講解一些基礎(chǔ)知識，幫助他查漏補缺，課上當(dāng)他走神時，也會用眼神來提醒他，并且時不時走到他的桌邊看看他的筆記。慢慢地，我對這名學(xué)生真心的付出得到了回報，現(xiàn)在他在英語課上注意力集中，能夠積極思考并回答問題。所以，當(dāng)學(xué)生感受到你真心的愛時，你會收到愛的回饋。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”擁有一顆愛心，真心付出，學(xué)生們也會同樣對你真心喜歡，對你的課也會投入百分百的熱情。

總之，學(xué)生的注意力是能夠培養(yǎng)的，只要在課堂教學(xué)中多動腦筋，想出能夠吸引學(xué)生的好方法，課堂教學(xué)便會像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。

參考文獻(xiàn)：

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