游戲讓英語教學(xué)課堂更有趣

張玲俐

[摘 要]在英語教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用豐富多彩的英語網(wǎng)絡(luò)游戲、表演游戲和多媒體游戲，運用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)情景中學(xué)習(xí)英語，使英語課堂教學(xué)更有趣。

[關(guān)鍵詞]游戲 小學(xué)英語教學(xué) 豐富 有趣

[中圖分類號] G623.31 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）09-047

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏持久性和穩(wěn)定性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。游戲是英語課堂教學(xué)中的一種手段，它的功能就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中感悟、理解、運用新知。

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲的作用

游戲是小學(xué)教學(xué)中經(jīng)常運用的教學(xué)手段，游戲的作用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動活潑的游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在生動活潑的游戲中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如英語教學(xué)中的英語字母單詞游戲、單詞大接龍游戲、猜猜看等游戲，在英語教學(xué)中得到了很好的輔助作用。

1.豐富了英語教學(xué)形式

多年來，英語教學(xué)都停留在教師領(lǐng)讀和講解的形式上。多媒體教學(xué)的運用，豐富了教學(xué)形式，為英語教學(xué)提供了更豐富的教學(xué)資源和游戲資源。在教學(xué)中，教師要有意識地收集和運用現(xiàn)代技術(shù)條件下的英語游戲，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能主動地思考和探究，是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。要提高學(xué)習(xí)效果，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語游戲，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。例如在單詞學(xué)習(xí)中，利用字母接龍游戲，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固英語單詞的學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)小學(xué)生不喜歡單調(diào)的單詞背誦和課堂閱讀，但如果用一個很簡單的英語游戲，就可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。

二、小學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代游戲的運用

現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展和教育技術(shù)的進步，為英語教學(xué)中游戲的運用提供了更豐富的資源，也為游戲的運用提供了方便，可以隨時隨地地利用教學(xué)游戲。

1.運用網(wǎng)絡(luò)型英語游戲

網(wǎng)絡(luò)的普及為教育教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時也為小學(xué)的英語學(xué)習(xí)提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。特別是小學(xué)生很喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，如果通過引導(dǎo)學(xué)生用游戲為學(xué)習(xí)服務(wù)，就可以豐富學(xué)生的課外生活，也還可以幫助學(xué)生很好地學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計一些與網(wǎng)絡(luò)游戲相類似的英語學(xué)游戲，就能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。

網(wǎng)絡(luò)英語游戲，可以在網(wǎng)絡(luò)游戲的基礎(chǔ)上進行改編，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z游戲。比如每節(jié)課的“Sing a song”，特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在教學(xué)中就可以設(shè)計“act in a role”的角色表演小游戲。用英語表演去如何去醫(yī)院看病、到陌生的地方學(xué)問路、到超市購物等小游戲去學(xué)習(xí)英語單詞，可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)設(shè)競賽型游戲

游戲的形式很多，學(xué)生最感興趣的是競賽性的游戲。因為帶有競賽性的小游戲，一方面能激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，幫助學(xué)生積極參與活動；另一方面競賽性的游戲使學(xué)生具有成功感。通過多設(shè)計各種游戲，如競猜、搶答等，使學(xué)生在你搶我答的輕松愉悅的環(huán)境里，積極踴躍的參與教學(xué)活動，可以更好地提高學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)表演型游戲

學(xué)生喜歡表現(xiàn)和模仿?？梢岳糜螒騺砼囵B(yǎng)學(xué)生的表演能力。英語小話劇就是培養(yǎng)學(xué)生英語表演能力的一個重要手段和方法。英語游戲也可以創(chuàng)設(shè)一定的表演情景，讓學(xué)生在游戲活動中進行表演。例如，“看誰讀得好”，“找個好朋友”等游戲，還可以通過學(xué)生開展英語歌曲大家唱的游戲比賽，或以rhyme的形式表演出來。引導(dǎo)學(xué)生在游戲的競爭中學(xué)習(xí)英語。

例如，在教學(xué)4A 《Whats the matter ？》的教學(xué)內(nèi)容時，這一課的重點句型是“Whats the matter ？Im hungry/thirsty/ill/hot/tired/.Heres a …for you. Thank you. Not at all?！备鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容，可以分組進行游戲比賽。按小組先開始游戲比賽，由教師和選出的學(xué)生代表做評委，選出小組優(yōu)秀選手，再由小組的最佳歌手進行全班的“我是班級最好表演者”的游戲競賽。由于游戲是表演性的競賽，學(xué)生都希望有自己展示才華的機會.那些原來英語學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生，在競賽時也會一邊翻看課本，一邊積極要求參加比賽。創(chuàng)設(shè)表演型游戲，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在競賽過程中也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給學(xué)生留下了很好的記憶。

小學(xué)英語是一門具有很強趣味性的學(xué)科，在英語學(xué)習(xí)中運用英語游戲，讓學(xué)生在生動活潑的游戲中學(xué)習(xí)英語，可以幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)厭倦感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和課堂學(xué)習(xí)的參與性。但游戲的運用要做好選擇，對游戲的運用要注意質(zhì)量和數(shù)量。英語游戲必須要適合英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不能為了游戲而游戲。同時還要注重質(zhì)量，堅持游戲為教學(xué)服務(wù)的原則。

（特約編輯 左 蕓）