小學數(shù)學繪本在課堂中運用的策略探究

胡曉群

摘 ?要：把繪本知識靈活運用到小學數(shù)學教學當中，不僅可以有效提升學生在課堂上的學習效率，還可以幫助學生有效地進行課堂學習。特別在小學數(shù)學階段，通過對不同學生的特點進行分析，選擇合適的數(shù)學繪本作為課堂教學的手段，既可以有效地降低學生的學習壓力，又可以在無形當中引發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣。因此，我們的教師在教學當中，需要對繪本內(nèi)容在小學數(shù)學教學當中的運用引起足夠的重視，并通過開展具體的教學實踐活動，進而實現(xiàn)小學數(shù)學繪本在教學當中的有效運用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學繪本;課堂教學;運用策略

從傳統(tǒng)的小學教學環(huán)境來看，小學數(shù)學教學往往拘泥于形式，課堂的教學往往比較無趣。這就導致學生在課堂上的學習興趣不高，課堂效率比較低下。特別是小學數(shù)學教學中有很多的數(shù)學知識對于學生來說學習起來比較困難，導致很多學生不喜歡上數(shù)學課。針對目前小學數(shù)學教學當中存在的一些問題，本文從讀繪本故事、做繪本游戲、自制繪本三個方面來談一談該如何提高小學數(shù)學繪本在課堂中的有效運用。

一、讀繪本故事，提高學生對于數(shù)學的學習興趣

小學時期是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵時期，如何引發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛能，這是當前小學數(shù)學教師最需要解決的問題。繪本故事迎合了學生的認知特點，對于學生的思維的發(fā)展以及興趣的培養(yǎng)有著重要的意義，這就要求我們的教師在教學當中應(yīng)該把握繪本故事的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化繪本故事在教學當中的應(yīng)用，通過讀繪本故事來提高學生對于數(shù)學知識的學習興趣。

例如，在“100以內(nèi)的加法和減法”一課中，由于本節(jié)課的知識內(nèi)容是整本書的重點和難點，所以學生在學習的過程中很難正確地進行相關(guān)的加減法運算。因此，教師可以在教學的過程中把一些繪本故事引入課堂，就可以有效地解決這個問題。比如，教師可以讓學生在學習這節(jié)課的內(nèi)容時閱讀《神奇的胡蘿卜》繪本，通過把繪本和教學內(nèi)容結(jié)合起來，進而有效地提高學生在課堂中的學習效果，引發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣。

二、做繪本游戲，提高學生在課堂中的學習效果

由于小學生在課堂中比較好動，容易被一些新鮮的事物吸引注意力，進而導致在課堂的學習中很難有所收獲。在低年級的數(shù)學教學當中，以游戲的方式進行課堂教學是學生最喜歡的教學方式，不僅可以活躍課堂的氣氛，提高學生在課堂中的學習效果，而且還可以幫助學生把抽象難懂的數(shù)學知識變得簡單起來。因此，我們的教師在教學當中，需要充分利用繪本游戲活動對于教學的積極作用，讓學生踴躍地加入到課堂學習中來。

例如，在“認識人民幣”一課中，教師可以利用繪本開展一次購買文具的游戲活動。首先，教師可以讓學生了解繪本上的有關(guān)各種面值的人民幣的樣子以及兌換標準的知識內(nèi)容;接著，教師可以準備本次游戲需要用到的道具，比如文具、紙幣等;然后，教師可以讓一部分學生扮演顧客，而另一部分學生則扮演商戶，通過顧客到商戶那里購物文具進而展開游戲活動。在活動中教師需要引導學生注意物體的價格，并根據(jù)價格合理地付出相應(yīng)的人民幣。通過開展本次活動，不僅可以提高學生對于本節(jié)課知識的理解，還可以實現(xiàn)繪本在小學數(shù)學教學當中的有效應(yīng)用。

三、自制繪本，提高學生的數(shù)學語言表達能力

隨著小學數(shù)學教學的改革和發(fā)展，對于小學數(shù)學的教學質(zhì)量和教學水準有了新的要求。雖然學生在課堂學習的過程中接觸了大量的數(shù)學繪本，但是由于很多的繪本內(nèi)容都是從網(wǎng)上或者其他教師那里借鑒來的，而且每個學生的學習水平和特點具有差異性，因此，教師在展開教學時，不可能做到面面俱到，可以讓學生根據(jù)課堂的教學內(nèi)容自制繪本，進而提高學生的實際動手本領(lǐng)。

例如，在“認識鐘表”一課中，教師除了展開正常的教學活動以外，還可以讓學生閱讀“小熊寶寶的一天”這本繪本。通過學生的閱讀，進而讓學生可以認識鐘表上的時間，體會一天的時間可以做哪些事情。此外，教師還可以讓學生仿照“小熊寶寶的一天”的繪本制作一個同樣類型的“我的一天”繪本。通過學生自己動手制作一個關(guān)于認識鐘表的時間繪本，不僅可以提高學生對于本節(jié)課知識的掌握水平，而且還可以提高學生的表達能力和實際動手本領(lǐng)。

總的來說，通過數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中的廣泛應(yīng)用，可以有效地引發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性，有利于提高教學的質(zhì)量和水準。但是，實現(xiàn)繪本在小學數(shù)學教學當中的有效應(yīng)用不是一件短時間內(nèi)就可以做到的事情，這不僅需要我們的教師有針對性地展開教學活動，而且還要注重培養(yǎng)學生的分析和觀察本領(lǐng)。只有把教學內(nèi)容和繪本藝術(shù)相結(jié)合，讓學生在游戲當中進行學習，在學習中游戲，才可以讓學生真心喜歡上數(shù)學這門課程。

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