初中道德與法治教學(xué)的有效開展策略研究

摘 要：道德與法治是在初中階段的重要學(xué)習(xí)科目之一，而在其如今的教學(xué)中還存在一些問題。為了達(dá)成新課標(biāo)提出的要求，有效的提升教學(xué)的有效性，就需要教師在教學(xué)中通過有效的教學(xué)反思，找到自己教學(xué)方法的不足，并結(jié)合先進(jìn)的教育理念對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;有效教學(xué);教學(xué)研究

道德與法治，顧名思義，其是研究如何對(duì)學(xué)生道德意識(shí)和法治意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的品德發(fā)展與正確人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都很有必要。優(yōu)秀的教師可以通過教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，使學(xué)生健康地成長。所以為了學(xué)生未來的發(fā)展，初中道德與法治教師在教學(xué)中就要能從學(xué)生相應(yīng)品德能力的養(yǎng)成出發(fā)，遵循新課標(biāo)的理念，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，進(jìn)而能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)成學(xué)生能力的有效提升。

一、教學(xué)中存在的問題研究

在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中，其存在的問題主要為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不佳，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不夠積極主動(dòng)。究其根本，這是由于教師在教學(xué)中使用的教學(xué)方法不當(dāng)?shù)脑驅(qū)е碌?。雖然隨著新課改的推進(jìn)，我國總體的教學(xué)質(zhì)量和體系完成度有了巨大的變化，而在具體的教學(xué)實(shí)施方面，很多教師在教學(xué)中仍然受到舊教學(xué)理念的影響，在教學(xué)中還使用著以理論講授為主的教學(xué)方法。而這種教學(xué)方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性的不到發(fā)揮，學(xué)生是處于一個(gè)被動(dòng)的地位，自然其學(xué)習(xí)的熱情就收到了影響。除此之外，為了完成知識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)，很多教師在教學(xué)中片面的強(qiáng)調(diào)教學(xué)的速度和知識(shí)性內(nèi)容的傳輸，在教學(xué)的設(shè)計(jì)形式上也存在著問題。而教學(xué)設(shè)計(jì)的枯燥，也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不主動(dòng)。

二、有效的教學(xué)開展策略

（一）結(jié)合趣味設(shè)計(jì)，提升學(xué)生興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上會(huì)影響到教學(xué)的效果。趣味化的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變得樂于參與，所以為了突破教學(xué)中的不利因素對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的限制，教師在教學(xué)中就要能依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活化的教學(xué)素材選擇，進(jìn)行趣味化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

例如，在“國家興亡匹夫有責(zé)”這一課的教學(xué)中，教師就要能明白這一課關(guān)于愛國教育的設(shè)置。為了達(dá)成趣味教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教師在實(shí)際的教學(xué)中就可以通過多媒體為學(xué)生展示一些著名的古今愛國人士的事跡。使學(xué)生通過文天祥的《過零丁洋》體悟到其中詩人憂國的情懷，也可以讓學(xué)生看到過去動(dòng)亂年代，共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)新中國的建立而付出的血與汗，使學(xué)生明白如今生活的來之不易，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國情懷，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)建有效問題，引導(dǎo)學(xué)生探究

問題導(dǎo)學(xué)是如今已經(jīng)得到實(shí)際證實(shí)有效的教學(xué)方法，其是采用巧妙地問題預(yù)設(shè)，讓學(xué)生通過對(duì)相應(yīng)問題的思考，達(dá)成對(duì)相關(guān)內(nèi)容探究的一種有效的教學(xué)方法。若教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以將其有效的融合到自己的教學(xué)之中去，就可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維達(dá)成有效的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)實(shí)際中，為了貫徹新課標(biāo)中對(duì)于生本課堂的創(chuàng)設(shè)理念，教師在教學(xué)中就可以借助有效的問題，引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)相應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行合作探究，達(dá)成對(duì)能力的發(fā)展與知識(shí)點(diǎn)的突破。

例如，在“生活需要法律”這一課的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生針對(duì)這一課的內(nèi)容進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生開始學(xué)習(xí)之前，教師要能先根據(jù)本課的主體給學(xué)生提出相應(yīng)的探究問題，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在本課的實(shí)際中，教師就可以給學(xué)生提出以下三個(gè)問題：1、法律是什么？2、其對(duì)我們的生活有什么意義？3、對(duì)于國家與社會(huì)來講，法律有什么重要的作用？

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考

在如今，新課標(biāo)要求要強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的作用，但教師要能明白，提升學(xué)生的作用，并不等于教師不重要了。無論何時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)該是教學(xué)中的有機(jī)整體。若學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，沒有教師的引導(dǎo)，那么學(xué)生也很難通過小組間的合作探究達(dá)成知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)的掌握。所以在教學(xué)中，教師要能將師生互動(dòng)的作用重視起來，多與學(xué)生做溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給與學(xué)生正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

例如，教師在教學(xué)中可以與學(xué)生討論一些最近比較熱點(diǎn)的新聞，探尋學(xué)生對(duì)相關(guān)事實(shí)的看法，然后教師在再將對(duì)于具體事件的理解用一個(gè)客觀公正的態(tài)度說出來，讓學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生在其中逐漸形成正確的世界觀與價(jià)值觀，也使得學(xué)生對(duì)教師更加認(rèn)可。在課下，教師也要能帶領(lǐng)學(xué)生開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如去實(shí)地調(diào)查一些社區(qū)的法制觀念等，在這種活動(dòng)中，教師給予學(xué)生幫助，可以使學(xué)生更加順利的完成探究活動(dòng)，同時(shí)也加深了師生之間的感情。

綜上所述，為了達(dá)成初中道德與法治教學(xué)的順利進(jìn)行，教師在教學(xué)中就要能結(jié)合新課標(biāo)的理念對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使用更加有效的教學(xué)方法開展教學(xué)。在其中教師要能注意教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性和師生互動(dòng)的重要性，增進(jìn)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬龍門.初中道德與法治有效教學(xué)策略探究[J].旅游縱覽（下半月），2017（08）：260.

[2]葛道平.初中道德與法治教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（16）：39.

作者簡介：馬錦訓(xùn)，1987年1月，男，云南尋甸，昆明市官渡區(qū)小哨中學(xué)，二級(jí)教師，研究方向課堂的有效教學(xué)