做好小學(xué)班級(jí)管理工作的策略分析

楊榮瑜

【摘要】班主任是一個(gè)班的引路人。如何才能做好一個(gè)班的班主任呢？我想，要想引領(lǐng)他人，必先嚴(yán)以律己，以身作則。此外，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己的學(xué)生，用愛心去感化他們。再次，要善于運(yùn)用方式方法，通過各種渠道引導(dǎo)學(xué)生往健康的方向發(fā)展。下面談?wù)勎以谌粘Ｉ钪惺侨绾喂芾戆嗉?jí)的。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;策略;分析

如何做好班級(jí)管理工作，是班主任工作的一個(gè)重要組成部分。那么如何做好班級(jí)管理工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行。

一、做好日常行為的教育工作

“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格。”可見，小學(xué)生良好行為的形成是多么的重要。作為班主任，應(yīng)多組織學(xué)生學(xué)習(xí)《行規(guī)》，以《行規(guī)》為準(zhǔn)則，做到心中有《行規(guī)》，處處以《行規(guī)》來衡量和要求自己的行為?！缎幸?guī)》第四條說到“尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣?！蔽矣X得現(xiàn)在的年輕一代，由于缺乏父母的關(guān)愛，缺乏與他人的溝通交流，不懂得尊重長輩老人，更不會(huì)與他人友好相處，自私心強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)為了一點(diǎn)點(diǎn)小利益而你爭我奪。根據(jù)學(xué)生的這些缺點(diǎn)，我展開了深入的教育活動(dòng)，首先，我準(zhǔn)備了歷史上的一些名人小時(shí)候尊老愛幼的故事，比如：孔融讓梨、黃香溫席等有意義的故事說給他們聽，讓他們?cè)谂d趣中受到熏陶，從而知道尊重他人的重要性。接著，闡明尊重他人的道理和重要性，最后由小組討論：怎樣做一個(gè)有禮貌的人，由組長綜合大家的意見整理出一個(gè)結(jié)果交上來，然后比評(píng)，看看哪個(gè)小組做的好……經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，同學(xué)們的悟性提高了很多，個(gè)個(gè)都很懂得尊重長輩和他人了，同學(xué)之間的矛盾也少很多了，基本上沒有出現(xiàn)爭爭吵吵的現(xiàn)象。

《行規(guī)》第六條說到：“誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。考試不作弊?！逼渲械摹罢\實(shí)守信”是時(shí)下最重要的一條。為了讓學(xué)生懂得誠實(shí)守信，我查閱了“彩票投注站林海燕誠實(shí)守信”的故事，跟學(xué)生一起閱讀學(xué)習(xí)：故事起源于2002年8月份，廣東省化州市一個(gè)彩票投注站的老顧客吳先生由于出差，便委托投注站老板林海燕代購了700元的彩票，結(jié)果這些彩票卻中了500萬元的大獎(jiǎng)，但期間吳先生仍在出差，而且700元的代購費(fèi)也沒有交，林海燕完全可以將這500萬元的大獎(jiǎng)?chuàng)橐延?，但出乎大家意料的是，林海燕卻沒有把唾手可得的巨獎(jiǎng)私吞，不貪圖顧客所中的五百萬，而是如數(shù)歸還給吳先生，而自己卻只拿了700元的代購費(fèi)，最后舉國出名，成為全國人民學(xué)習(xí)的典范”的事例，來教育學(xué)生做人要誠實(shí)守信，將來才能有更好的發(fā)展前景，才能立足于社會(huì)。

二、對(duì)學(xué)生耐心教育，多表揚(yáng)少批評(píng)

小學(xué)生的心是玻璃心，碰一碰就會(huì)碎，你一個(gè)不經(jīng)意的批評(píng)或許都會(huì)令他們幾天開心不起來，或者之后一蹶不振，甚至走上“不歸路”。因此，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要有耐心地去糾正，對(duì)于他們做得好的地方，要及時(shí)給予表揚(yáng)，不放過每一個(gè)可以表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，對(duì)待他們盡量做到“多表揚(yáng)，少批評(píng)”。學(xué)生受到表揚(yáng)后會(huì)很開心，動(dòng)力倍增，做事也會(huì)更主動(dòng)積極，從而也就更健康快樂地成長。班上有一個(gè)一向做事都很懶惰的小伍同學(xué)，有一次學(xué)校搞活動(dòng)時(shí)需要借班里的臺(tái)凳到球場(chǎng)上用，我指揮同學(xué)們把臺(tái)凳搬出去時(shí)，有兩個(gè)小女生搬著那張臺(tái)凳沒走兩腳就氣喘吁吁了，相對(duì)高大胖壯的小伍同學(xué)見狀，二話不說，一用力把那臺(tái)凳向頭頂上一舉，一口氣就搬到了操場(chǎng)上……第二天，我及時(shí)地在班上表揚(yáng)了小伍同學(xué)的“英雄壯舉”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)……自我表揚(yáng)以后，小伍同學(xué)好像改心革面，整個(gè)人都變得很勤快了，每次作業(yè)都按時(shí)完成，同學(xué)有什么困難需要幫忙的，向他一呼即應(yīng)。

三、為人師表，率先垂范，以身作則

作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，自己要首先帶頭做到。為了要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，不挖苦諷刺他們;為了教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃公共地區(qū)衛(wèi)生和清潔教室，每次都率先垂典范——教室不干凈我親自去掃，黑板不擦我親自動(dòng)手，地上有垃圾我伸手去撿，墻壁有灰塵我親自去擦……有一次我們班負(fù)責(zé)的公區(qū)的下水道塞了，用什么工具都捅不通，于是我親自動(dòng)手去掏，臟兮兮的污垢黏在我的手上，真的讓人很反胃，但我還是不怕臟不怕累，直到最后把下水道掏通為止。我親自去做工，同學(xué)們看在眼里，也就不好意思不去做了。在我的帶領(lǐng)下，整個(gè)班形成了愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。

四、關(guān)愛后進(jìn)生，耐心做好他們的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。去年我所教的那個(gè)班，有個(gè)叫小陳的男同學(xué)，課堂上經(jīng)常搗亂，動(dòng)不動(dòng)就粗口漫天飛，還經(jīng)常和同學(xué)打架，被同學(xué)背后稱作“牛魔王”。至于成績嘛，就更不用說了，科任們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之，都說這個(gè)學(xué)生朽木不可雕也、無可救藥了之類的，而作為班主任的我，也經(jīng)常接到同學(xué)的投訴——投訴他欺負(fù)人，我更是苦不堪言。有一次活動(dòng)課，我指導(dǎo)同學(xué)們開展的是“盲人奪球”比賽——同學(xué)們自由組合，每兩人一組，其中一人蒙上眼睛，由另一個(gè)沒蒙眼睛的同學(xué)牽引著走到50米外的地方去取球，哪一組以最短的時(shí)間取到球回來，哪一組就是冠軍。這需要兩個(gè)人有充分的團(tuán)結(jié)和默契。大家都組好隊(duì)了，只剩下小陳同學(xué)一個(gè)人，誰也不想跟他合作，雖然我說過每人可以重復(fù)組隊(duì)。在旁的我觀察到，平時(shí)驕傲的小陳同學(xué)這時(shí)竟無精打采的，撅著小嘴在一旁氣嘟嘟地看著其他同學(xué)興高采烈地活動(dòng)。我看在眼里，痛在心里，那一刻竟對(duì)他憐憫起來，突然冒出了一個(gè)想法：為什么不去關(guān)愛一下他，用愛心來感化他呢？轉(zhuǎn)念一想，計(jì)上心來。“小陳同學(xué)，來，我和你一組，一起來奪取桂冠好嗎？”“我，我……”他顯然是讓突如其來的“寵幸”給嚇呆了，猶豫了好一會(huì) ，才回過神來，好像沒法抗拒地機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他和我配合得很好，竟然奪取了第一名！活動(dòng)結(jié)束后，一向趾高氣揚(yáng)的小陳同學(xué)竟然走到我的面前，非常動(dòng)情地說：“老師，謝謝您這么看得起我這個(gè)不可救藥的學(xué)生，以后我再也不要搗亂了，我要好好地聽你的話……”自己一個(gè)小小的關(guān)愛的舉動(dòng)，竟然比平時(shí)的長篇累牘的大道理要好上那么多倍！那一刻，我笑魘如花！也是從那一刻起，我們班的那個(gè)“牛魔王”消失了，取而代之的是一個(gè)規(guī)矩懂事、做事勤快、助人為樂的好學(xué)生。

總之，班主任的工作是繁瑣的，要做好班主任的工作，就要對(duì)學(xué)生做到細(xì)心、耐心、關(guān)心，還要在同事面前做到虛心，多向其他同事學(xué)習(xí)，吸取百家之長，不斷進(jìn)取，不斷地完善自己，才能把班主任的工作做得更好，才能為祖國的未來培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才。