在班級管理中滲透社會主義核心價值觀

莊曉曼

【摘要】黨的十八大以來，社會主義核心價值觀成為人人傳誦的內(nèi)容，對于個體價值觀的樹立產(chǎn)生巨大影響。從公民的層面來看，社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)、誠信和友善體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生是祖國的未來，作為小學(xué)班級管理者，班主任首先應(yīng)該深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，在班級管理中滲透社會主義核心價值觀，用個人的高尚品德宣傳正能量，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

【關(guān)鍵詞】班級管理;滲透;社會主義核心價值觀

價值觀是個體對事物感知和判斷的指向標(biāo)。作為小學(xué)班級的管理者，班主任應(yīng)該注重培育學(xué)生的價值觀，在和學(xué)生的思想交流中堅定學(xué)生的信念，在滲透社會主義核心價值觀中潛移默化地錘煉學(xué)生的道德情操，為國家提供高素質(zhì)的人才。班主任應(yīng)該如何在班級管理中滲透社會主義核心價值觀呢？現(xiàn)在結(jié)合個人經(jīng)驗從以下幾個方面作出分析。

一、班級自辦黑板報和手抄報以發(fā)揮育人作用

班級內(nèi)創(chuàng)辦黑板報和手抄報既能發(fā)揮育人作用，又培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在國慶節(jié)來臨之際，我們班創(chuàng)辦了：“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題的黑板報，讓學(xué)生們感受到國慶節(jié)是新中國成立的紀(jì)念日，象征中國人民從此站起來了，懂得了作為青少年應(yīng)該如何愛祖國。在十月份設(shè)置這樣的板報主題是樹立學(xué)生愛國價值觀的重要契機。1976年1月8日，偉大的周恩來總理逝世，設(shè)置“歷史上的今天”這樣的板報標(biāo)題能夠讓學(xué)生感受到周總理鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，對于培育學(xué)生的價值觀具有重要引導(dǎo)作用。在真實歷史事件的積累中，小學(xué)生查閱資料能力、閱讀能力大大提升，同時還能從真實事件中感受到中華民族崛起和復(fù)興之路的艱辛，從內(nèi)心油然而生一種愛國情懷。除了創(chuàng)辦黑板報之外，還可以在班級內(nèi)設(shè)置榜樣專欄，用“獎紅花”的方式表揚小學(xué)生在某一方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣不斷努力，在宣傳正能量的同時潤物細(xì)無聲地培育了學(xué)生的社會主義核心價值觀。

作品欄是一個班級的輿論宣傳陣地，在比較固定的主題下學(xué)生能夠在潛移默化中受到社會主義核心價值觀的影響。例如，我班每學(xué)期舉辦一次手抄報比賽，每期的中心比較突出，班主任可以布置“誠實守信，從我做起”“己所不欲，勿施于人”“我的中國夢”等多樣化的手抄報，讓全體學(xué)生都能參與到活動中來，從中評選優(yōu)秀作品貼在作品欄上，學(xué)生們一踏入教室就受到環(huán)境的熏陶，作品欄無形中發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。學(xué)生在欣賞作品時，感受到多樣化、多層次的社會主義核心價值觀，從而提升學(xué)生的責(zé)任感和榮譽感，逐漸形成正確的價值觀。

二、組織滲透社會主義核心價值觀的實踐活動

社會主義核心價值觀的滲透需要從正面教育出發(fā)和引導(dǎo)，激勵小學(xué)生積極參與和融入到實踐活動中。我國擁有五千多年的文明歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊含著中華民族自強不息的精神，這是發(fā)展社會主義先進文化的濃厚底蘊，也是滲透社會主義核心價值觀的重要素材。在每周的品德課上，我經(jīng)常組織學(xué)生們誦讀經(jīng)典的古詩詞，誦讀《大學(xué)》《中庸》《論語》《詩經(jīng)》的內(nèi)容，從其中感受到我國傳統(tǒng)文化的精髓，從內(nèi)心深處獲得共鳴。傳統(tǒng)文化是中華民族傳承的精神命脈，對于滲透社會主義核心價值觀教學(xué)具有重要意義。

在清明節(jié)來臨的前夕，我布置了一項課外作業(yè)——由家長帶領(lǐng)自己的孩子去參觀當(dāng)?shù)氐摹案锩o(jì)念館”，緬懷先烈，讓學(xué)生了解一個個“拋頭顱灑熱血”的英雄事跡?；匦：笤俳M織一堂交流課談?wù)動^后感。通過這次活動，學(xué)生的心靈受到了震撼，接受了一次深刻的心靈洗滌，明白多少烈士付出了生命才換來今天的安定繁榮，感恩先烈，珍惜現(xiàn)在。

三、創(chuàng)新班級管理模式，培養(yǎng)價值取向

班級管理制度的制定，全班同學(xué)共同參與討論、制定。讓學(xué)生們平等地享有參與班級管理機會，在實踐中鍛煉自己和提升自己。第一，可以通過公平民主的方式制定班級生活的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的班級規(guī)章制度，提升學(xué)生的參與能力并感受到平等公正的價值觀。第二， 讓每一名同學(xué)都在班級管理中負(fù)責(zé)某項工作，通過輪流上崗制度給予學(xué)生們平等的機會，在分工合作中促進學(xué)生之間相互了解，拉近師生之間的距離，提升了學(xué)生解決問題的能力和集體責(zé)任感。讓學(xué)生成為制度的制定者，又是執(zhí)行者和維護者，最后實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我反思、自我教育的目的。在班級公約的踐行中，滲透的社會主義核心價值觀逐漸成為全體同學(xué)的價值追求。

四、樹立高尚師德，引領(lǐng)學(xué)生的價值觀

班主任除了要具備淵博的知識，同時還要具備高尚品德，用足夠的人格魅力獲得學(xué)生的敬仰，宣傳正能量，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀，具體而言需要從以下幾個方面采取措施。

1.用仁愛之心感化學(xué)生

班主任對教育事業(yè)的愛就是對學(xué)生的愛。班主任要用仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度先考慮他們的內(nèi)心感受，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。班主任需要自己具備愛國情懷、敬業(yè)精神和良好的素質(zhì)，才能在潛移默化中培育學(xué)生正確的價值觀。不同班主任培育出的學(xué)生之所以會有不同，也是因為班主任的教育理念和個人素養(yǎng)不同。班主任的一句話、一個眼神都可能影響學(xué)生的自信心，愛，讓學(xué)生能夠正確定位并發(fā)現(xiàn)個人的長處和短處，找到正確的前進道路。用仁愛之心去感化學(xué)生是班主任在班級管理中滲透社會主義核心價值觀的前提，從而實現(xiàn)學(xué)生自覺追求正確的社會主義核心價值觀。

2.用淵博的知識樹立學(xué)生道德信念

道德教育影響著學(xué)生的道德信念，而道德信念是個人在日常生活中道德行為的強大動力，也是道德教育的最終目標(biāo)。道德信念和知識是相輔相成的，班主任應(yīng)該以淵博的知識幫助學(xué)生樹立正確的道德信念。在每年的平安夜、萬圣節(jié)和圣誕節(jié)這些西方節(jié)日到來之際，一些小學(xué)生總是過于浮夸的慶祝，一到中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻保持著冷漠的態(tài)度。所以，班主任可以有針對性地召開“中國傳統(tǒng)節(jié)日“的主題班會，讓學(xué)生認(rèn)識到中國傳統(tǒng)節(jié)日背后的淵源。例如，我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和屈原有緊密關(guān)聯(lián)，端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子等傳統(tǒng)活動，讓學(xué)生獨立查閱資料并感受端午節(jié)的由來，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)屈原愛國情懷并提升民族自豪感的重要方式。小學(xué)班主任需要以淵博的知識為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成正確的價值觀。只有愛國、敬業(yè)、誠信和友善的人才能獲得他人的尊重，才能在社會上獲得他人的認(rèn)可。

社會主義核心價值觀是立國之魂、做人之本。一個國家的發(fā)展需要道德的支撐。為從小做好滲透正確價值觀的教育，小學(xué)班主任要了解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，創(chuàng)造和諧的班級文化環(huán)境，積極開展有針對性的活動，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，為祖國培養(yǎng)品行端正的優(yōu)秀少先隊員。

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