促進(jìn)高職高專女生體育課興趣的探討

陳振宇 孟榮盼

◆摘 要：在高職高專學(xué)校，體育課被邊緣化，其作用也被弱化，在這種環(huán)境下，體育教師的積極性也受到一定程度的打擊。在高職高專院校中，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣低下，鍛煉意識(shí)薄弱等現(xiàn)象，本文通過(guò)以學(xué)校及教師角度為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合女生的心理和生理特點(diǎn)來(lái)分析如何提高高職高專女生的體育課興趣。

◆關(guān)鍵詞：高職高專；女生；體育課

2019年的政府工作報(bào)告中提到，高職高專擴(kuò)招100萬(wàn)人，在高職高專中，本就偏多的女生，數(shù)量將進(jìn)一步增多。女生的機(jī)體對(duì)各種因素的影響有較高的敏感性和一定的可塑性，容易受其影響而發(fā)生相應(yīng)的變化，學(xué)校環(huán)境的改變以及教師的教學(xué)差異也會(huì)對(duì)女生的體育興趣造成一定程度上的影響。因此，促進(jìn)高職高專女生體育課興趣必須結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，遵循其生理心理特點(diǎn)，積極發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

1培養(yǎng)和激發(fā)女生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高體育興趣的重要前提

受到我國(guó)傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代社會(huì)的影響，體育一直被邊緣化，從小學(xué)到高中的體育課，一直都是可有可無(wú)不被重視，近年來(lái)這種情況才稍有好轉(zhuǎn)。學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知較少，缺乏基本的體育常識(shí)，因此，加強(qiáng)女生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)尤為迫切。

1.1加強(qiáng)體育知識(shí)宣傳，提高學(xué)生的體育認(rèn)知，培養(yǎng)女生的體育興趣

學(xué)校采取多種方式積極宣傳體育，使學(xué)生明確體育鍛煉的重要性，抓住女生心理特征，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對(duì)于女生身心健康及形象氣質(zhì)塑造的重要性，結(jié)合社會(huì)工作的現(xiàn)實(shí)狀況，讓學(xué)生正確認(rèn)知并主動(dòng)了解體育鍛煉在今后學(xué)習(xí)工作的重要意義。

1.2利用主動(dòng)激發(fā)和被動(dòng)激發(fā)，進(jìn)一步提高女生參與體育的興趣

積極宣傳體育鍛煉對(duì)于女生的重要性，利用體育本身的功能和女生的主體需求，營(yíng)造一個(gè)女生積極主動(dòng)的參與的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于女生的練習(xí)情況作出積極反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自身的進(jìn)步和不足，肯定學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于不足進(jìn)行鼓勵(lì)，從而激起學(xué)生的上進(jìn)心，主動(dòng)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在體育課伊始，安排本學(xué)期的總體目標(biāo)及學(xué)生需要達(dá)成的任務(wù)，遵循學(xué)生的具體實(shí)際，制定科學(xué)合理的考核方案，讓每個(gè)學(xué)生明確自己的體育鍛煉目標(biāo)，形成積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)的能力，以及挑戰(zhàn)自身的信念。

2遵循女生的生理和心理特點(diǎn)，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案

我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)參與中發(fā)現(xiàn)，絕大部分女生參與體育鍛煉的興趣不高，這與女生的生理和心理特征是分不開的，除此之外，對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知不足以及教學(xué)內(nèi)容不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是很重要的方面。因此，要想學(xué)生積極參與體育鍛煉，就必須深刻領(lǐng)會(huì)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，了解學(xué)校女生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，面向社會(huì)需求，制定適合本校的培養(yǎng)方案。

2.1因地制宜，精選教材，創(chuàng)編校本課程

高職高專的建設(shè)依靠政府的財(cái)政投入，但是其所在地的財(cái)政狀況限制了學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，部分學(xué)校只有一些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，這就在一定程度上限制了體育項(xiàng)目的多樣性。因此，我們可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，選擇適合本校開展的體育運(yùn)動(dòng)，積極發(fā)掘可利用的設(shè)施，創(chuàng)編校本課程，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

2.2因人制宜，合理安排體育課程

在一年級(jí)時(shí)，體育課程的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，全面發(fā)展身體素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)體育興趣的新的起點(diǎn)。因此可以開設(shè)一些對(duì)身體素質(zhì)要求較高的一些項(xiàng)目，如田徑、體操、足球等跑、跳、投較多的課程。

經(jīng)過(guò)一年的身體素質(zhì)訓(xùn)練后，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)興趣下滑的現(xiàn)象，因此在二年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生場(chǎng)地設(shè)施和師資情況開設(shè)一些女生比較感興趣的項(xiàng)目，例如形體訓(xùn)練、健美操、體育舞蹈、瑜伽等。

提高女生在體育課堂中的主體地位，引導(dǎo)她們參與課堂教學(xué)內(nèi)容的部分制定以及課堂教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)的實(shí)施。

3創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的體育課堂是提高女生體育興趣的有力保證

教師要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必然要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。教師作為主導(dǎo)，言傳身教很重要。對(duì)于學(xué)生而言，教師的言行舉止具有很強(qiáng)的示范性。因此，教師深厚的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的多樣性就顯得尤為重要。這就要求教師做大量的工作：在課前，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟讀教材，分析學(xué)情，分析場(chǎng)地級(jí)器材狀況，并設(shè)想課堂狀況，做好應(yīng)急準(zhǔn)備：在課中，教師的個(gè)人魅力可以深深的影響著學(xué)生。自身表現(xiàn)出對(duì)課堂極大熱愛，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言、豐富新穎的練習(xí)內(nèi)容、生動(dòng)活潑的教姿教態(tài)、民主活躍的課堂氛圍去引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，不斷激起學(xué)生的練習(xí)興趣，從而與教師達(dá)到共鳴；在課后，教師積極反思課堂教學(xué)，做到有則改之無(wú)則加勉。

生動(dòng)活潑的體育課堂需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)參與，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)外，還需要必要的情感交流，教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用體育活動(dòng)的多樣性，基于體育，創(chuàng)設(shè)情感情景，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，融入時(shí)代的聲音以學(xué)生的情感訴求，這樣就能引導(dǎo)學(xué)生與教師融為一體，真正達(dá)到動(dòng)作技能和情感目標(biāo)及社會(huì)適應(yīng)的同步完成。

4結(jié)論

在高職高專中，女生是體育課的主力軍，她們?cè)隗w育課中的參與度直接影響了體育課的質(zhì)量。運(yùn)用多種方式去培養(yǎng)、提高女生的體育興趣是體育課的必然要求，只有不斷提高女生的體育積極性，培養(yǎng)他們自我認(rèn)識(shí)，自我競(jìng)爭(zhēng)，超越自我的能力，才能做到真正意義上的提高身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[3]杜超，鄭麗君.高校女生體育課興趣的培養(yǎng)[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（01）.

作者簡(jiǎn)介

陳振宇（1991.09—），男，瑤族，研究生，黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校，研究方向：體育教學(xué)。

孟榮盼（1992.08—），女，布依族，研究生，黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校，研究方向：體育教育理論與實(shí)踐研究。