嚴(yán)靜
摘 要:小學(xué)美術(shù)教育是新課程改革中越來越受到了重視,隨著教育改革的繼續(xù)深化,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也不再拘泥于課本上原有的一些傳統(tǒng)的內(nèi)容。傳統(tǒng)紋樣作為民間藝術(shù)的一部分,是傳統(tǒng)文化的傳承和積淀,小學(xué)美術(shù)內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化資源,目的是為了增加和培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力,同時也能增加小學(xué)生的歷史文化感,也是促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段,而且也有助于傳承祖國的優(yōu)秀文化。
關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);傳統(tǒng)紋樣;美術(shù)教育
一.引言
民間傳統(tǒng)美術(shù)是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶,也是勞動人民審美情趣的體現(xiàn)。就民間傳統(tǒng)美術(shù)而言,本身具有很多內(nèi)在的功能。我國春秋時期左丘明在《左傳》中指出:“昔夏之有德也,遠(yuǎn)方圖物,貢金九牧,鑄鼎象物,百物而為之備,使民知神奸”。傳統(tǒng)紋樣和其他任何民間藝術(shù)一樣,具有交際和教育的作用,同時也具備提升人們審美情趣,增加生活樂趣的作用。傳統(tǒng)紋樣作為美術(shù)的一個部分,在人們的情感上起到了慰藉和享受的功效。同時,傳統(tǒng)紋樣也是作為上層建筑與其他藝術(shù)形式共同存在,反映著人民生活中表現(xiàn)出來的聰明才智。傳統(tǒng)紋樣作為中國傳統(tǒng)文化的一部分,在中國的文化發(fā)展歷史上有其特殊的地位,因為它承載著民間文化的積淀,也蘊(yùn)含著普通民眾的生活方式、風(fēng)俗禮儀、人生觀、價值觀和審美觀,同時也傳承了中國的文化歷史發(fā)展軌跡和成果。傳統(tǒng)紋樣滿足了人們的精神需求,表達(dá)著人們的審美觀念,并且還具有承載和傳承民間文化的文化功能。
二、傳統(tǒng)紋樣的功能與小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)系
小學(xué)低年級教育作為學(xué)生拓展課程,對小學(xué)生的審美觀及民族感的培養(yǎng)起到了積極的作用。在小學(xué)低年級的美術(shù)課程中加入民間美術(shù)的教書,不僅僅是為了適應(yīng)課堂教學(xué)的需求,更是有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,以及了解我勞動人民的聰明智慧,更是將傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力展現(xiàn)給學(xué)生,使他們有可能傳承傳統(tǒng)藝術(shù),提高審美和創(chuàng)造能力,樹立民族自信心和自豪感。
(一)傳統(tǒng)紋樣在小學(xué)美術(shù)中的教育功能
傳統(tǒng)紋樣的教育功能主要體現(xiàn)在勞動人民利用這些圖案進(jìn)行人文倫理的道德教化。傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)受到了中國民間文化中倡導(dǎo)的倫理道德觀的限制,例如在紋樣主題的選擇和刻畫上,主要表現(xiàn)民眾的生活方式,業(yè)余娛樂及真善美的表達(dá),對美好感情的向往和贊美等。中國文化長久以來受到了儒家文化的印象和熏陶,倡導(dǎo)天人合一,人與自然的和諧相處,因此傳統(tǒng)紋樣也借助于民間傳說,文化典故及各類戲劇內(nèi)容來宣傳中國固有的忠孝節(jié)義、助人為樂,勇敢熱情,表達(dá)對他們的贊揚(yáng)和敬意等。這些紋樣圖案的繪制常常出現(xiàn)在普通人的服裝,家里的裝飾物如窗花,貼紙等,及各類祭祀品等不同的物件上,在潛移默化中起到了教育民眾向善棄惡,倡導(dǎo)人們互相幫助,熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,向往美好的感情,追求豐富的生活等,起到了較好的教育作用。
(二)傳統(tǒng)紋樣的功能和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,“義務(wù)教育階段的美術(shù)教育主要關(guān)注的是教育功能,也就是說通過美術(shù)教學(xué)活動,努力使學(xué)生在情感態(tài)度、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到提高,引起學(xué)生心理和行為的良性發(fā)展?!?小學(xué)美術(shù)教育承載著教會學(xué)生審美觀的基本任務(wù),因此,小學(xué)美術(shù)課程要充分體現(xiàn)出其智育作用,通過理論和實踐的練習(xí),培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、想象力、形象和抽象的思維能力,使得學(xué)生技能了解我國悠久歷史文化中,美術(shù)作品的精華,又能通過實踐活動,使得學(xué)生心靈手巧,通過美術(shù)活動,表現(xiàn)出小學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散思維。小學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中能夠陶冶情操,增加情感體驗,從小培養(yǎng)學(xué)生的情趣和感性認(rèn)識水平。將傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)引入小學(xué)美術(shù)課程中,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,同時也增加了課堂內(nèi)容的豐富性,是對學(xué)生多層次,全方位的教化和熏陶。通過小學(xué)美術(shù)課,小學(xué)生可以從心理,文化、品德及思想方面得到較大的提升。小學(xué)低年級的美術(shù)教育中引入傳統(tǒng)紋樣的內(nèi)容,可以使學(xué)生接觸和認(rèn)識到民間藝術(shù)的魅力,豐富了教學(xué)內(nèi)容,增加了學(xué)習(xí)樂趣。以剪紙為例,是一項小學(xué)美術(shù)課中必不可少但是簡單易行的紋樣教學(xué)活動。剪紙是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),在小學(xué)美術(shù)教育中有利于開發(fā)兒童的思維能力和培養(yǎng)兒童的動手能力,而且也能激發(fā)兒童對傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)的好奇心和熱情。因此,在小學(xué)美術(shù)課堂中,教師可以選擇適合小學(xué)年齡階段的傳統(tǒng)紋樣,例如簡單的剪紙過程,由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較低,復(fù)雜的剪紙不容易掌握,因此教師可以教學(xué)生一些簡單圖形的剪紙。
三、傳統(tǒng)紋樣在低年級美術(shù)中的應(yīng)用
小學(xué)低年級美術(shù)課程中,要充分利用民間藝術(shù)作品對小學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。充分開發(fā)美術(shù)資源,以適合低年級小盛心理和生理特點的教學(xué)策略和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才是小學(xué)低年級美術(shù)課程的成功所在。素質(zhì)教育的本質(zhì)是在快樂中學(xué)習(xí)。適合學(xué)生年齡段的科學(xué)的教學(xué)法是將知識應(yīng)用于實踐中,創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為應(yīng)該做的事情。教育的原則就是挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)他們的主體意識、創(chuàng)造意識、自主能力、創(chuàng)新能力。能力的培養(yǎng)又需要在良好的教學(xué)方法的指導(dǎo)下進(jìn)行,也就是說,教師設(shè)置的解決問題的情景幫助學(xué)生實踐和實現(xiàn)了能力的培養(yǎng)。學(xué)生在參與實踐活動的過程中,開闊了自己的思維,提高了學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的教學(xué)法改善了傳統(tǒng)的滿堂灌和注入式的教學(xué)模式,提高了學(xué)生自主靈活的獲取知識的能力。在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,使得學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率得以提高。同時,作為教師,采取以學(xué)定教的教學(xué)理念,可以充分尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神。以人為本的教學(xué)方式可以調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,因此,教師要努力營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)民間文化和藝術(shù)的魅力,結(jié)合民間文化的故事性,同時以實踐性為結(jié)合點,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活并運用所學(xué)知識和技能親手制作作品、體驗成功的愉悅感,提高學(xué)生的精神和生活品質(zhì)。
四、結(jié)束語
小學(xué)美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的關(guān)鍵,傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)承載著豐富的文化和價值觀,思維模式及審美品質(zhì),蘊(yùn)含著人們的智慧和精神層面的內(nèi)容。在小學(xué)低年級增加這些內(nèi)容,通過直觀形象的圖片及實物的展示,幫助學(xué)生形成樸素的視覺文化意識和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
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