追求小學(xué)語文教學(xué)新境界

野菊花

摘 要：追求小學(xué)語文教學(xué)的新境界，需要培養(yǎng)語文的閱讀能力、寫作能力、思維能力等是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。拓展多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了探討。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對追求小學(xué)語文教學(xué)新境界提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)現(xiàn)狀;新境界方法

引言

語文教學(xué)模式是學(xué)生、教師及課本之間對話的過程。教師要善于挖掘教材中有利于學(xué)生體驗、感悟的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗的環(huán)境，能夠積極參與對話，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，加強(qiáng)學(xué)生對語言文字探究過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。讓學(xué)生從心底愛上語文，使學(xué)生切身感受到：“書本是甜的”。能從小就體味到閱讀是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生終生閱讀的好習(xí)慣。

1、語文教學(xué)的特殊性

小學(xué)語文教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、讀、寫能力;語文的教學(xué)過程，不僅是掌握語文知識的過程，還應(yīng)當(dāng)是思維品質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程。語文教學(xué)的這樣一種綜合過程就是語文教學(xué)所追求的根本。語文學(xué)科是表情達(dá)意的工具。它具有綜合性、實踐性、社會性的特點(diǎn)。所以它要求語文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近生活，注入社會生活的活水。應(yīng)當(dāng)注重語感的教學(xué)、情境教學(xué)，要教師善導(dǎo)，通過師生的互相交流，把學(xué)生引入語文美的境界，而非僵化的、刻意追求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。語文學(xué)科的特點(diǎn)要求教師采取靈活多樣的教學(xué)方式，許多語文教學(xué)采用一般性的教學(xué)形式反而效果更好。他們在課堂上并沒有采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只用一般的媒體及實物展示，其教學(xué)效果奇佳。可見，優(yōu)良語文教學(xué)效果的獲得，關(guān)鍵不在于是否采用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

（1）某些學(xué)校利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)展示給學(xué)生看，但是計算機(jī)只是視聽形象。學(xué)生過多地關(guān)注這種現(xiàn)成的東西，至于為什么會有這樣一種情境，學(xué)生不去作探討。學(xué)生本來要通過觀察、想象、思維、推理、概括去獲得文字背后的生動圖景。而這樣一種思維過程正是小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)之一。這種教學(xué)只不過讓學(xué)生接受別人設(shè)計好的現(xiàn)成的東西;沒有想象力的充分參與，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在紛繁復(fù)雜的事實面前將無所適從，缺少主見，更談不上創(chuàng)造性思維了。（2）在教學(xué)過程當(dāng)中，在課堂上原封不動地播放教學(xué)軟件，往往使整個教學(xué)過程很難調(diào)節(jié)。況且小學(xué)生的注意力本來就不夠持久，易分散，這樣使得課堂上學(xué)生的注意力不能保持長久。從長遠(yuǎn)看，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是不利的。

3、追求小學(xué)語文教學(xué)新境界的方法

3.1獨(dú)立想象，創(chuàng)新表達(dá)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要在教授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，展開想象，綜合運(yùn)用各種外部手段打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。語文是借助語言文字來表達(dá)感情的，學(xué)生卻更傾向于具體可視的形象思維，二者在某些方面是對立的，這就需要給學(xué)生一個自我獨(dú)立轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)。比如在課堂上教師講到一處非常優(yōu)美的描寫，就可以在講解的同時播放一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生放松精神，在優(yōu)美動聽的音樂中展開想象，然后結(jié)合圖片給學(xué)生以啟發(fā)，最后要讓學(xué)生自己組織語言描繪出自己的想象。

3.2鼓勵和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

創(chuàng)新思維能力最重要的組成部分是發(fā)散思維。如果要達(dá)到使學(xué)生具備創(chuàng)新思維的目標(biāo)，教師在教學(xué)中就必須注重對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。發(fā)散思維是一個很大的思維范疇，我們平時提到的逆向思維、模塊化思維、聯(lián)想性思維等都屬于發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會全面、靈活地思考問題，鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主地思考，敢于打破傳統(tǒng)，天馬行空。要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，就需要讓學(xué)生體會并掌握思考問題的各種方法，引導(dǎo)學(xué)生對具體問題進(jìn)行思考，幫助學(xué)生從中不斷體會創(chuàng)新思維的規(guī)律。在教學(xué)中，首先要教給學(xué)生諸如比較、聯(lián)想等常用的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些正確的思維方法來應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的問題。除了課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師還要積極開展課外活動，使學(xué)生在實踐中體會不同思維方法的共性與個性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于不斷探究和鉆研的精神，讓他們敢于不斷進(jìn)取和創(chuàng)新。

3.3創(chuàng)造具體的教學(xué)環(huán)境，營造強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生提問熱情

在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，老師首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的、具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中去增強(qiáng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。一個濃厚的教學(xué)環(huán)境的營造，相當(dāng)于把學(xué)生置于一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過環(huán)境對人的微妙影響和作用，學(xué)生逐漸被教化，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。為學(xué)生創(chuàng)造特定的教育和教學(xué)情境，就是要求教師在普通教學(xué)過程中提供適合他們的積極有效的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教育教學(xué)情境，就是要求老師在平常的教學(xué)過程中，為學(xué)生們提供一個積極有效的、適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。對于語文學(xué)科來說，老師應(yīng)該在平常的語文教授過程中，讓學(xué)生學(xué)會去觀察生活，從對生活的認(rèn)知與感受中去讓學(xué)生慢慢的建立一種問題意識。在語文課堂中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生提問。對于一篇課文，不同的人會有不同的理解。因此，就需要老師為學(xué)生們營造一種濃厚的提問氛圍，激發(fā)學(xué)生對于語文問題的提問積極性。與此同時，教師應(yīng)給予正確有效的解答學(xué)生提出的一些問題，并從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。中國語文的學(xué)科都有自己的開放性和興趣。這就要求教師要盡最大努力最大限度地利用這一語文課堂的獨(dú)特特點(diǎn)。由此可見，老師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)發(fā)展到探索、詢問，并解決在日常的學(xué)習(xí)問題的能力。這種問題意識的建設(shè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)思維的發(fā)展非常重要。

結(jié)束語

有句話說得好：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”。不同的學(xué)生對同一篇文章的領(lǐng)會不同，讀出來的情感就不同，學(xué)到的知識點(diǎn)也會有所不同。教師只有根據(jù)小學(xué)語文的特點(diǎn)，本著增長知識、發(fā)展能力、鍛煉思維品質(zhì)的精神，適時、適度地選取恰當(dāng)內(nèi)容，才會取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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