談小學(xué)社團活動的設(shè)置、實施與課程化

賀秀萍

摘要：社團活動還可以促進學(xué)生個性發(fā)展，加強學(xué)生實際體驗，提升學(xué)生綜合素養(yǎng);社團活動還能創(chuàng)新學(xué)校活動形式，豐富課堂內(nèi)容。文章從小學(xué)社團活動的設(shè)置、實施與課程化等方面進行敘述

關(guān)鍵詞：社團活動;設(shè)置;實施;課程化

社團就是有著相同興趣愛好的人聚集在一起，通過相互協(xié)作從而達到共同學(xué)習(xí)和共同進步的目的。是學(xué)生開拓視野，了解社會的重要平臺，是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷， 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要介質(zhì)。社團活動可以創(chuàng)新學(xué)校課程模式，加強學(xué)生的實際體驗，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。社團的重要特征是自發(fā)性和實踐性，小學(xué)生年齡小，自主能力相對較弱，怎樣在學(xué)校開展社團活動，從而培養(yǎng)學(xué)生自主能力，提升學(xué)校辦文化學(xué)習(xí)的目的，是值得人們思考的問題。

1 策劃：以快樂為基礎(chǔ)

學(xué)生是教育的主體，教育關(guān)乎人的生命質(zhì)量，要在校園生活中感受到快樂和幸福，讓校園成為師生幸福成長的精神家園。

1.1 合理配置

社團不是較淡的第二課堂，更不是增加學(xué)生的負擔(dān)的一門課程。它依照學(xué)生愛玩好動德天性，滿足學(xué)生個性化需求，倡導(dǎo)社團成員在活動中共同學(xué)習(xí)，是對學(xué)校已有基礎(chǔ)性課程的補充。針對小學(xué)生年齡和心理特點，應(yīng)該盡可能多的開設(shè)運動游戲類、生活技能類、藝術(shù)審美類等學(xué)生熱愛的社團。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好，教師特長，技能家長以及社會教育資源都應(yīng)在活動考慮范疇內(nèi)。

1.2 快樂抉擇

讓校級社團帶動年級社團，發(fā)展小型社團，鼓勵學(xué)生獨立成團，使社團數(shù)量更多更全面，多樣化的選擇是學(xué)生快樂的基礎(chǔ)。也要積極開發(fā)適合男生學(xué)習(xí)、實踐的社團、最大程度來滿足不同性別的學(xué)生活動需求。依照年級、。校級兩級的管理方式，每名學(xué)生都有校級和年級兩次選擇機會，在每個學(xué)期初期，學(xué)生都有重新選擇的機會。同時根據(jù)征求學(xué)生和家長的建議，意見，自然淘汰不受歡迎的社團，追加受大眾喜歡的社團名額，甚至擴大班級，來滿足更多學(xué)生的需要。

1.3 快樂同盟

教師做指導(dǎo)，社區(qū)做支撐，家長來協(xié)助，學(xué)生去執(zhí)行，使教育資源最大化組成快樂同盟是社團注入長久生命力的支撐。學(xué)生能夠的興趣愛好和教師的能力結(jié)合，家長的職業(yè)特征和學(xué)生的個性發(fā)展結(jié)合，社區(qū)資源與學(xué)校育人目標(biāo)相聯(lián)系，使教育主客體淡化，從而實現(xiàn)學(xué)生-教師-家長-社區(qū)這個教育共同體。如針對男生興趣愛好可以配備棋類教師，開始“三國殺”社團，讓學(xué)生在玩游戲同時，學(xué)習(xí)歷史知識，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃奶油蛋糕，學(xué)?？梢匝埣议L，開設(shè)“幸福烘焙”社團，讓學(xué)生在完成蛋糕額同時感受到動手的喜悅，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。的學(xué)生家庭都是知識分子，學(xué)?？梢云刚堖@些家長開設(shè)“孔子學(xué)社”知行合一，培養(yǎng)儒家學(xué)子。豐富的社團活動可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2 實施：植入文化成分

豐富的社團活動可以促進學(xué)生個性化發(fā)展，學(xué)?；顒邮且钥鞓窞楹诵牡模强鞓凡粦?yīng)該只停留在情感方面，還應(yīng)表現(xiàn)在活動的實施上，通過文化侵入使學(xué)生學(xué)有所得，體改學(xué)生文化素養(yǎng)。

2.1 制度文化

任何一個組織都有它實行的規(guī)章制度，社團活動只有建立一套由學(xué)生自己研究遵守的公約，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。社員在社長的帶領(lǐng)下一起設(shè)計名片，商討社團口號，制定社員的規(guī)章制度，研究社團活動，通過所有成員在活動中共同配合形成自己的、獨特的內(nèi)部文化，對以后的社員產(chǎn)生影響。

2.2 合作文化

活動離不開人和人之間的團結(jié)協(xié)作，由于社團活動實踐性強，它需要借助團結(jié)協(xié)作的力量開展活動。如體育類項目需要團隊的配合，動手制作類的需要以強帶弱。動手能力較強的學(xué)會說呢過通過幫助他人完成任務(wù)，更加感受到自己在社團中的存在價值，能力較弱的學(xué)生也能積極參與到社團活動中。使學(xué)生之間更容易形成團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。

2.3 休閑文化

學(xué)生零星生活需要舒適的空間，當(dāng)代社會過于重視競爭，小學(xué)生更是以“不輸在起跑線上”為由過早的推入人生競賽上，小學(xué)生所有的活動哪怕是游玩都要求朝著某一個目標(biāo)前進，具有娛樂性的休閑教育不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，他對性情的陶冶有著十分重要的意義。社團活動為學(xué)生營造出輕松自在的環(huán)境，也為學(xué)生設(shè)計一段沒有壓力、沒有競爭法、快樂最重要的學(xué)校時光。讓學(xué)生找到最真實的自己，做自己喜歡的事，促進學(xué)生個性發(fā)展，并且在社團活動中培養(yǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)、生活情趣等或多或少的對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才。

3 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生的成長、自我發(fā)展和適應(yīng)社會能力，需要學(xué)校的重視和培養(yǎng)，從學(xué)生的需要出發(fā)，為學(xué)生特長謀未來，小學(xué)階段承擔(dān)的是學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成階段，是不可以忽視的。激發(fā)學(xué)生的潛能，張揚學(xué)生個性，讓每個學(xué)生都所擅長，使學(xué)生充滿自信的笑容，社團活動將成為學(xué)生展現(xiàn)自身魅力的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省金昌市永昌縣第三小學(xué)）