學(xué)前體育教育專業(yè)增設(shè)少兒趣味田徑教學(xué)內(nèi)容的可行性分析

龔涵睿

摘 要：學(xué)前教育對(duì)于每個(gè)幼兒而言均是接觸啟蒙教育的黃金階段，具體開(kāi)展的基礎(chǔ)教育包括兩個(gè)方面，一個(gè)方面為學(xué)識(shí)教育，另一個(gè)方面為使幼兒身體素質(zhì)得到增強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)教育。在以往傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)中，內(nèi)容以及形式較為單調(diào)枯燥，相比而言，趣味田徑模式能夠更加容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者在本文對(duì)學(xué)前教育體育中合理將此模式融入的可行性進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒體育;趣味田徑

課題項(xiàng)目：長(zhǎng)沙師范學(xué)院校級(jí)教改課題，課題名稱：少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入田徑普修課程的可行性分析，課題編號(hào)P2017042 2017。

中圖分類號(hào)：G82 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-012-01

國(guó)際田聯(lián)以及歐洲田聯(lián)推出“少兒趣味田徑”后，國(guó)內(nèi)對(duì)新型運(yùn)動(dòng)形式的推廣以及發(fā)展也越來(lái)越重視，從幼兒時(shí)期開(kāi)始將其作為國(guó)內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)的人才后備軍進(jìn)行著重培養(yǎng)[1]。同時(shí)，為了使幼兒體質(zhì)得到增強(qiáng)，也使其能夠積極主動(dòng)參與田徑體育活動(dòng)，并且在一定程度上提升幼兒體育教學(xué)質(zhì)量，趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)前教育的引入起著重要的積極意義。

1趣味性田徑運(yùn)動(dòng)概述

趣味田徑，即根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的普遍性心理與一般特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行針對(duì)性制定，通過(guò)融入趣味化元素使運(yùn)動(dòng)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)以及鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，提高積極性。趣味性田徑運(yùn)動(dòng)不但能夠進(jìn)一步體現(xiàn)健身的功能，還能彰顯對(duì)于運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng);在教學(xué)方面，不僅能發(fā)揮出增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教育作用，并且從運(yùn)動(dòng)員個(gè)體方面來(lái)說(shuō)心理也可以得到健全發(fā)展，這也在很大程度上很好地提升了其體育競(jìng)技能力[2]。

2趣味性田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)前教育體育中的價(jià)值

2.1從幼兒體質(zhì)健康角度

體育教學(xué)不僅在幼兒教育體系中占據(jù)著重要位置，而且對(duì)幼兒體質(zhì)健康方面也發(fā)揮著保障性作用。田徑運(yùn)動(dòng)包括基本的跑、投、走和跳等運(yùn)動(dòng)形式。而趣味性元素的有機(jī)融入能夠使傳統(tǒng)的基本運(yùn)動(dòng)形式更加豐富多彩，讓幼兒在體育活動(dòng)中讓自己的身體得到全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)，擁有健康的體質(zhì)從而更好地學(xué)習(xí)。

2.2從幼兒興趣角度

在學(xué)前教育階段，幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，很容易被有趣事物吸引。趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)將幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有效結(jié)合，對(duì)趣味性體育教學(xué)做出具體設(shè)計(jì)，使其參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣以及積極性得到激發(fā)和加強(qiáng)，讓傳統(tǒng)單調(diào)的體育田徑充滿活力，還能使幼兒對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好得以培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.3從幼兒全面發(fā)展角度

學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教育目標(biāo)為德智體美勞五個(gè)方面全方位發(fā)展。而趣味田徑運(yùn)動(dòng)在教育中還有以下一些方面得到體現(xiàn)：（1）德育方面。新型的田徑運(yùn)動(dòng)形式要求多人配合進(jìn)行，幼兒在參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)了與同學(xué)朋友交流、配合，團(tuán)結(jié)互助、合作以及熱愛(ài)集體的精神得到弘揚(yáng);（2）智育方面。趣味田徑運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化了一些難以掌握的高難度技術(shù)，在此過(guò)程中需要學(xué)生運(yùn)用大腦進(jìn)行熟記掌握。幼兒的智力在此階段還待啟蒙和發(fā)育，趣味田徑運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)性作用可以促使幼兒去自主鍛煉身體、享受快樂(lè)，對(duì)智力的發(fā)展也有積極的刺激作用。

2.4從體育教學(xué)角度

傳統(tǒng)枯燥單調(diào)的田徑運(yùn)動(dòng)教育方式需要?jiǎng)?chuàng)新元素的不斷融入，既要使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足，也使教學(xué)能夠進(jìn)一步得以發(fā)展，使體育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。趣味性元素作為上述的創(chuàng)新性元素，在融入體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于不良的內(nèi)容要摒棄，煥發(fā)新的生機(jī)，體育教學(xué)方法要倡導(dǎo)有效可行、合理性以及創(chuàng)新性。

3如何設(shè)計(jì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育課程教學(xué)

3.1提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的興趣

田徑運(yùn)動(dòng)技能體育教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用科學(xué)全面的趣味運(yùn)動(dòng)知識(shí)于田徑運(yùn)動(dòng)中，并將其作為選編和構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容體系的基點(diǎn)，對(duì)于女學(xué)生的心理與身體發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好保持充分尊重，嚴(yán)格遵照教學(xué)所提倡的科學(xué)合理性以及可接納性，使趣味運(yùn)動(dòng)與田徑技能的結(jié)合都有效提高。

3.2改革學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育考核方式

對(duì)體育課考試形式做出變革，并對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育課考試評(píng)價(jià)體系不斷完善，體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生自創(chuàng)趣味體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，并使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)組織能力得以提升。

4幼兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展策略

4.1幫助幼兒樹(shù)立自主鍛煉意識(shí)

幼師做到以身作則，感染帶動(dòng)幼兒，幼師要循循善誘，讓幼兒融入氛圍，體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，使幼兒樹(shù)立正確的鍛煉意識(shí)，更要作為表率參與到幼兒的體育實(shí)踐活動(dòng)之中，在師生交流過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮引導(dǎo)作用。幼兒體育教師要做到優(yōu)秀，必須把幼兒對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣、熱愛(ài)、進(jìn)步的培養(yǎng)來(lái)當(dāng)作教學(xué)奮斗目標(biāo)盡心盡力地實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)幼兒身心都健全發(fā)展。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)自身素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化教育理念以及深化教學(xué)方法，為幼兒營(yíng)造好的學(xué)習(xí)以及鍛煉的條件和環(huán)境，積極融入多種活潑的趣味游戲從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

4.2在田徑運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)設(shè)幼兒普遍喜歡的游戲

基于幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，有利于幼兒對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)的樹(shù)立、并使其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣以及天賦得以激發(fā)。對(duì)于田徑的自身特點(diǎn)也要科學(xué)有效結(jié)合，如跳得高、投得遠(yuǎn)、跑得快，培養(yǎng)幼兒在學(xué)前教育階段的能力，激發(fā)其潛能的同時(shí)也要把握分寸，讓幼兒的興趣得到科學(xué)合理的激發(fā)，身心素質(zhì)得到合理鍛煉，從而更好地提升其體育技能。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，趣味田徑在當(dāng)今體育運(yùn)動(dòng)模式中較為新型，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)都備受推廣，發(fā)展前景優(yōu)良，已有較好的成果出現(xiàn)。在學(xué)前教育體育教學(xué)中引入趣味田徑運(yùn)動(dòng)，在符合幼兒身心特點(diǎn)的前提下，使得創(chuàng)新性元素得以融入，這對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)都具有積極意義，運(yùn)用價(jià)值十分顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倫華，宋娜.高校體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)少兒趣味田徑課研究[J].拳擊與格斗.2017（20）：14.

[2]陳琴.少兒趣味田徑引入小學(xué)體育課的必要性和可行性[J].文體用品與科技.2017（4）：76-77.