就業(yè)導(dǎo)向視角下中職美術(shù)課堂教學(xué)提升學(xué)生能力路徑探析

宋健

摘 要：在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，對(duì)于一些非考試科目也提出了具體的要求，美術(shù)學(xué)科是作為學(xué)生一生中都要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，是整個(gè)教育體系的重要組成部分之一，它有著培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)于美的鑒賞能力的責(zé)任，并且美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。新時(shí)期的教學(xué)要求指出，要不斷提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)品鑒的綜合能力，使中職學(xué)生能夠在就業(yè)過程中有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;鑒賞;就業(yè)導(dǎo)向

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，美術(shù)教學(xué)往往采取教師講授，學(xué)生機(jī)械接受的方式。對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練不充足，使得學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不能有較大的提高。美術(shù)學(xué)科作為廣大中職教學(xué)當(dāng)中普遍開展的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，通過美術(shù)教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)和鑒賞，樹立學(xué)生正確的審美觀念。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的前提下，要想使學(xué)生能夠更好的順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在社會(huì)上更好的立足，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從課堂教學(xué)入手，不斷提升學(xué)生的美術(shù)能力。

一、中職美術(shù)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響，使得中職學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在美術(shù)課堂當(dāng)中，只是盲目的聽從教師的安排，并沒有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較低。教師在這個(gè)過程中也受到了極大的影響，導(dǎo)致許多教師教學(xué)目標(biāo)不明確，而且沒有引導(dǎo)學(xué)生形成正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生不明白在中職學(xué)習(xí)過程中美術(shù)學(xué)科的重要性。在很大程度上致使學(xué)生無法產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，久而久之甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

在另外一個(gè)方面，許多的中職學(xué)校仍然把應(yīng)試教育作為自己本學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和方向，這種以眼前短小的利益作為目標(biāo)來努力和奮斗，無法真正幫助學(xué)生樹立正確和良好的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念，而且在實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師過多依賴于多媒體教學(xué)的形式，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中并沒有真正的動(dòng)手操練機(jī)會(huì)，只能通過教師所展示的美術(shù)圖片和理念來進(jìn)行知識(shí)的攝入。這種方式在極大的程度上造成學(xué)生實(shí)踐能力的缺失，由于美術(shù)學(xué)科本身就是一門需要較多練習(xí)的學(xué)科，而教師忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐繪畫能力的培養(yǎng)，則會(huì)造成學(xué)生在社會(huì)的發(fā)展中無法奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職美術(shù)課堂教學(xué)的具體途徑

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性，因此為了使學(xué)生能夠更好的在社會(huì)上立足，提高自身的就業(yè)率，降低失業(yè)率，最重要的就是要在美術(shù)課堂當(dāng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，將自己的熱情投入到美術(shù)學(xué)科當(dāng)中，從而能夠幫助學(xué)生提高其美術(shù)能力，增強(qiáng)對(duì)今后所從事事業(yè)的責(zé)任和使命感。在提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多采取一些新型的多元化的教學(xué)模式使學(xué)生能夠在美術(shù)課堂上看到新的內(nèi)容從而為中職美術(shù)課堂注入新的活力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高就業(yè)，并且使他們能夠在社會(huì)的發(fā)展過程中不斷鞏固自我價(jià)值的理念。

（二）對(duì)課堂教學(xué)管理方式進(jìn)行革新

在就業(yè)視角下，不斷對(duì)中職教育課堂進(jìn)行改革，使教學(xué)體系和機(jī)制更加完善，能夠更加切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，以及我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。因此在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，要讓學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而自己則需要做好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，幫助一些在美術(shù)實(shí)踐和鑒賞過程中有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠感受到教師和學(xué)校的關(guān)愛，從而更加有信心和動(dòng)力去進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以完善班級(jí)當(dāng)中的講評(píng)制度，使學(xué)生在完成教師布置的理論或?qū)嵺`作業(yè)時(shí)，能夠有完善的理論和體系制度，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，從而能夠鼓勵(lì)班級(jí)當(dāng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生更加努力，也可以對(duì)班級(jí)當(dāng)中不作為的學(xué)生作出懲罰，使他們能夠轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)能力的共同提高。

（三）將課堂教學(xué)與就業(yè)相融合

為了使學(xué)生能夠在就業(yè)過程中能夠更好的適應(yīng)環(huán)境，有更好的發(fā)展，在中職學(xué)校教學(xué)過程中所需要發(fā)揮本學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，通過將課堂教學(xué)與實(shí)際的就業(yè)知識(shí)和內(nèi)容相融合。使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)之時(shí)就能夠提前了解到有關(guān)于就業(yè)的一部分內(nèi)容，并且學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)暮推髽I(yè)進(jìn)行溝通和合作，使學(xué)生能夠通過課余時(shí)間進(jìn)行一些企業(yè)或公司的參觀，從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。為更好的提高中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，增強(qiáng)中職美術(shù)教師的教學(xué)靈感和思路，提供強(qiáng)有力的幫助。

結(jié)束語

綜上所述，通過本文的學(xué)習(xí)我們主要探討了在就業(yè)導(dǎo)向視角下的中職美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，以及提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體措施。我國(guó)各大中職院校的美術(shù)課堂教學(xué)都應(yīng)該提高學(xué)生的綜合就業(yè)素質(zhì)方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式為社會(huì)和國(guó)家提供更加綜合全面和技能型的中職美術(shù)人才。

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