游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運(yùn)用方法

吳瑞敏

摘 要：隨著教育體制的變革，教師在教學(xué)過程中也要跟進(jìn)時(shí)代的腳步，應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)思維。對(duì)于高中階段的教育教學(xué)來說，不僅是文化課的教學(xué)，體育課程也是一樣的。對(duì)于高中體育足球教學(xué)來說，教師應(yīng)該針對(duì)高中生的學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新和探究，力爭運(yùn)用更加多元化的手段和方法來吸引學(xué)生的課上注意力，以便于傳授課堂知識(shí)，而游戲法就是其中一種教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)課堂;足球教學(xué);游戲法

高中階段開展體育教學(xué)的主要原因，就是希望學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中提高身體素質(zhì)，這就需要教師在課上起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與課上的一些活動(dòng)以達(dá)到鍛煉的目的。在進(jìn)行高中階段體育課程中足球的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該更多的運(yùn)用一些教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到與足球相關(guān)的理論知識(shí)以及完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練。游戲法對(duì)于高中體育足球教學(xué)來說是一種十分新穎的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

1 體育教師運(yùn)用游戲法實(shí)施課堂教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 拉近師生距離

教師在體育課中運(yùn)用游戲法進(jìn)行課堂教學(xué)的首要優(yōu)勢就是可以很大程度上拉近師生之間的距離。傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師的主要任務(wù)就是將一些關(guān)于足球的知識(shí)以及進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要注意的點(diǎn)傳遞給學(xué)生，但是大多數(shù)教師的教學(xué)也就僅僅止步于基本技巧的傳授，并沒有與學(xué)生有太多的實(shí)際交流，學(xué)生的對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)悟大部分來自于自身在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。更加嚴(yán)重的甚至僅僅是在課堂上給學(xué)生足球，讓學(xué)生自己玩，連基本的足球規(guī)則以及技巧都沒有給學(xué)生講解到。這樣的教學(xué)方式往往會(huì)造成學(xué)生和教師各自做各自的事，教師與學(xué)生之間的距離較大。通過在體育課上運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，增加課堂上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更多師生的交流，讓足球的教學(xué)更加有效率。

1.2 增加學(xué)生的課程能動(dòng)性

游戲法在高中體育足球教學(xué)中體現(xiàn)的第二個(gè)優(yōu)勢就是可以增加學(xué)生的課程能動(dòng)性。傳統(tǒng)的足球教學(xué)過程中，往往是教師傳授基本知識(shí)，學(xué)生按教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在這個(gè)過程中，學(xué)生就只是按部就班的來進(jìn)行足球的學(xué)習(xí)，并沒有在學(xué)習(xí)的過程中投入更多的關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的思考，可是在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)是比較片面的，并不能在課堂上掌握更多的足球技巧。在足球教學(xué)中運(yùn)用游戲法不僅可以讓學(xué)生在體育課中進(jìn)行游戲的同時(shí)對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有更多的興趣，在足球技巧的學(xué)習(xí)方面也有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，還可以讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)輕易的掌握一些理論知識(shí)以外的實(shí)踐能力和技巧。運(yùn)用游戲式的教學(xué)方法可以增加學(xué)生的課程能動(dòng)性，使足球的教學(xué)更迅速的得到成效。

1.3 強(qiáng)化學(xué)生的足球能力

強(qiáng)化學(xué)生的足球能力是在足球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的第三個(gè)優(yōu)勢。在以往的體育教學(xué)課堂中，教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧的講解較為缺乏，這樣的前提導(dǎo)致了學(xué)生盡管在課上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)也并沒有增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)能力的后果，他們對(duì)足球的相關(guān)運(yùn)動(dòng)僅僅局限于自己對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。即使是清楚足球運(yùn)動(dòng)足球比賽的相關(guān)規(guī)則，也僅僅是淺層次的，并沒有更加深入的理解。在足球教學(xué)過程中運(yùn)用游戲法可以很好的解決這一難題。例如，教師在講解一項(xiàng)基本的足球技巧時(shí)，可以將學(xué)生分為幾隊(duì)，運(yùn)用剛講解過的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行比賽，輸?shù)年?duì)伍要在課上表演節(jié)目。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的求生欲，也使其在課上的學(xué)習(xí)更加專注，更加有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本足球知識(shí)技巧的掌握。

1.4 游戲教學(xué)模式有利于提高教學(xué)效果，加強(qiáng)身體鍛煉

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的體育足球教學(xué)課堂，在教師進(jìn)行基本的運(yùn)動(dòng)技巧的講解時(shí)是嚴(yán)肅的，但是在自由活動(dòng)時(shí)又是松散的。這是就體現(xiàn)出了游戲法在足球教學(xué)中的優(yōu)勢，就是可以讓學(xué)生在課堂上可以有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在教師的引導(dǎo)以及與同學(xué)的互動(dòng)下完成對(duì)足球的基本技巧和對(duì)戰(zhàn)策略的學(xué)習(xí)。這樣的方法不僅可以提高體育課中的教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉從而提高身體素質(zhì)。高中階段的學(xué)科的教學(xué)安排是十分繁重的，運(yùn)用游戲法的體育課堂不僅可以讓學(xué)生得到身心上的放松，還可以讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握到基本知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心健康的發(fā)展都是十分有益的。

1.5游戲教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)與道德修養(yǎng)

高中階段對(duì)學(xué)生來說是十分重要的也是印象深刻的一個(gè)階段，這個(gè)階段的學(xué)生面臨著高考這個(gè)難關(guān)以及升入大學(xué)的壓力，所以高中階段的學(xué)生更多的會(huì)將自己的重心放在對(duì)高考文化課的學(xué)習(xí)上，這就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生缺乏身體鍛煉的現(xiàn)象。但是當(dāng)前的教育體制要求的是德智體美的綜合發(fā)展，對(duì)于體育方面的鍛煉在高中階段的學(xué)習(xí)是必不可少的，而足球就是一個(gè)十分好的選擇，可以更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中體育足球教學(xué)中運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)與玩耍的過程中學(xué)習(xí)到要遵循游戲規(guī)則、遵循社會(huì)規(guī)則的道理，還可以通過在游戲過程中的團(tuán)結(jié)互動(dòng)與合作培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)都是有十分大的幫助的。

2 游戲法在高中足球課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 游戲教學(xué)模式在高中足球教學(xué)準(zhǔn)備階段的運(yùn)用

要想使足球教學(xué)的課堂更加高效，對(duì)游戲法的運(yùn)用更加充分有效，那么在教學(xué)準(zhǔn)備階段引入游戲法是必不可少的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育課的準(zhǔn)備工作往往是教師帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)之前學(xué)習(xí)過的伸展、壓腿這樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)來避免學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)過程中造成拉傷的可能。但是這樣的準(zhǔn)備工作在長時(shí)間的單一重復(fù)的下，學(xué)生會(huì)對(duì)其缺乏興趣，不僅浪費(fèi)了課上的時(shí)間，也沒能達(dá)到原本的預(yù)想的良好的拉伸效果。而在這個(gè)階段引入游戲法就可以很大程度的吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)達(dá)到原定的目的。例如，在剛上課時(shí)教師可以將學(xué)生分為兩組進(jìn)行接力跑或者是對(duì)足球的傳送，對(duì)成績較差的隊(duì)伍采取懲罰措施，通過這樣的方式不僅可以達(dá)到熱身的目的，還可以活躍課堂氣氛，使課堂更加高效。

2.2 游戲教學(xué)模式在高中足球教學(xué)階段中的運(yùn)用

在足球教學(xué)過程時(shí)，教師可以將游戲法運(yùn)用到基本的教學(xué)過程中去。通過游戲法的引入，可以使教學(xué)課堂更加有趣，結(jié)合著游戲式的教學(xué)與足球的基本知識(shí)技巧，可以讓學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)更加的積極，同時(shí)在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的求知欲。在足球教學(xué)中運(yùn)用游戲法時(shí)還要注意運(yùn)用的游戲要與課上所學(xué)習(xí)足球的知識(shí)相關(guān)聯(lián)，并且與高中生的身體素質(zhì)相一致，這樣就會(huì)使足球的教學(xué)更加有針對(duì)性，不會(huì)出現(xiàn)對(duì)課堂時(shí)間和教學(xué)的“浪費(fèi)”。游戲式的教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生更好的理解教師所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以讓學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中輕松有效的掌握課堂知識(shí)。

2.3 游戲教學(xué)模式在高中足球教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用

為了更高效課堂的實(shí)現(xiàn)，除了關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備階段以及具體教學(xué)階段的游戲法的運(yùn)用外，在足球教學(xué)結(jié)束階段運(yùn)用游戲法也是十分的有必要的。如果說游戲式教學(xué)在準(zhǔn)備階段的運(yùn)用是為了熱身，在具體教學(xué)階段的運(yùn)用是為了讓學(xué)生更加積極和有效的掌握課上的運(yùn)動(dòng)技巧，那么在教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用就是為了幫助學(xué)生在一節(jié)課的結(jié)尾放松自己的身體。因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)十分高消耗的運(yùn)動(dòng)，所以在結(jié)尾的放松運(yùn)動(dòng)是十分必要的，不僅可以盡可能地消除學(xué)生一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)后的身心上的疲憊感，還可以使學(xué)生的肌肉得到更好的發(fā)育。所以說在課堂結(jié)尾可以進(jìn)行與足球有關(guān)的較為輕松的游戲，在放松學(xué)生的身體的同時(shí)做到對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)的鞏固，從而達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)束語

游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)高中階段的學(xué)生是十分重要的，可以讓學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中得到些許的放松。同時(shí)運(yùn)用游戲法進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)有很多的優(yōu)勢，對(duì)師生關(guān)系更好的建立、學(xué)生身心的發(fā)展、綜合能力的培養(yǎng)都有著很大幫助。在今后的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該更多的完善游戲法在課堂上的運(yùn)用，幫助學(xué)生放松的同時(shí)實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的高效課堂。

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