論新疆農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

古麗巴哈爾·賽都爾

摘 要：我校地處新疆北部邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村，是多民族大家庭。在這樣的環(huán)境下為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展使各民族學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，奉若為教育服務(wù)、為社會(huì)輸進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才的宗旨，在學(xué)校三年級(jí)以上學(xué)生中也廣泛開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生要讓他們學(xué)好計(jì)算機(jī)，首先要讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，更主要是在不斷更新。因此首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族學(xué)生、興趣培養(yǎng)、開(kāi)展競(jìng)賽括動(dòng)。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科技的飛速發(fā)展21世紀(jì)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不懂計(jì)算機(jī)的人。我校地處新疆北部邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村，是多民族大家庭。在這樣的環(huán)境下為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展使各民族學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，奉若為教育服務(wù)、為社會(huì)輸進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才的宗旨，在學(xué)校三年級(jí)以上學(xué)生中也廣泛開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)。

農(nóng)村學(xué)生要讓他們學(xué)好計(jì)算機(jī)，首先要讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，更主要是在不斷更新。因此首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的狀態(tài)。而興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，重在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地進(jìn)行。可從以下幾點(diǎn)來(lái)談：

一，激發(fā)興趣，引導(dǎo)打開(kāi)計(jì)算機(jī)“大門(mén)”

我們學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，大多數(shù)都沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“電腦”是新奇的“玩意”。學(xué)生一開(kāi)始對(duì)電腦都有福濃厚的興趣，聽(tīng)得都很仔細(xì)。如果這時(shí)候老師能很好地把握，那么就將會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)始。所以-開(kāi)始我們可以將基礎(chǔ)知識(shí)形象化，采用學(xué)生喜聞樂(lè)觀的方式，如動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻、編程序等，以這樣的形式由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。我在給四年級(jí)的學(xué)生剛上電地課的時(shí)候，他們總是表現(xiàn)出十分興奮和好奇，加上老師對(duì)計(jì)算機(jī)神奇功能的介紹，更加深了一種神秘感，這樣使學(xué)生對(duì)電腦又多了一份興趣。在對(duì)他們進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我選擇一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件如：快快樂(lè)樂(lè)學(xué)電腦的鍵盤(pán)游戲。在教學(xué)中利用軟件的鍵盤(pán)擊打比賽辯戲，按其規(guī)則，紿學(xué)生每打?qū)σ粋€(gè)字母，得到1分，打錯(cuò)一個(gè)倒扣0.5分，這樣結(jié)合了小學(xué)生的“好勝”心理特征，在教學(xué)中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)“比一比，看看誰(shuí)打的分最高”的比賽，將學(xué)生打出來(lái)的成績(jī)進(jìn)行排列，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)一個(gè)排行榜，每次練習(xí)在班上設(shè)對(duì)比成績(jī)，從而促使學(xué)生奮發(fā)向上，勤奮好學(xué)，始終保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒，并且從中享受到學(xué)習(xí)的必趣，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提高。

二、保持興趣，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校計(jì)算機(jī)資源基本上不存在有限的問(wèn)題，孩子平時(shí)上機(jī)的機(jī)會(huì)比以前較多，所以每一節(jié)計(jì)算機(jī)課都應(yīng)參照學(xué)生的實(shí)際情況，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有硬件設(shè)備的功能。我覺(jué)得可以從以下這些方面做起：

（一）給學(xué)生提供豐富的背景和材料。比如介紹一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，雖然學(xué)生還未學(xué)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，但教師可以為學(xué)生介紹一些這方面的內(nèi)容。比如在“六一.兒童節(jié)”時(shí)，我就演示結(jié)學(xué)生看如何查尋信息，并介紹培學(xué)生“六一.兒童節(jié)”的知識(shí)，學(xué)生受益匪淺。另外，我們還要給學(xué)生提供豐富的原始材料。比如在更換墻紙時(shí)，我教他們各種更換墻紙的方法，有從本機(jī)直接更換的，有以自己圖畫(huà)作為背景圖片的，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從共享光驅(qū)上如何更換墻紙。我特意找來(lái)了網(wǎng)頁(yè)素材庫(kù)，那里面豐富的圖片讓每個(gè)學(xué)生都有了一個(gè)最姜、最有個(gè)性的背景圖片，給學(xué)生以廣闊的自由空間。

（二）給學(xué)生以足夠的操作時(shí)間，在教學(xué)中特別要注意精講多練。計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科。教師講得再動(dòng)聽(tīng)學(xué)生不會(huì)操作還是沒(méi)用的，而且在計(jì)算機(jī)前的學(xué)生也不喜歡聽(tīng)，而喜歡自己動(dòng)。教師在講解的時(shí)候就要讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，講完知識(shí)點(diǎn)后就應(yīng)該放手讓學(xué)生操作，一般講10分鐘左右，操作占大部分時(shí)間。

（三）開(kāi)展競(jìng)賽括動(dòng)。過(guò)方面的內(nèi)容有很多，比如電腦畫(huà)比賽、制作賀卡，以后還可以用word編輯電子板報(bào)。我今年就進(jìn)行了一次電腦畫(huà)比賽，主要是4-6年級(jí)的學(xué)生參加許多學(xué)生都很積極。在競(jìng)賽當(dāng)天不但有學(xué)生來(lái)觀看，更有許多教師也來(lái)參加，一些年齡大的教師紛紛夸獎(jiǎng)參加比賽的學(xué)生真能干。比賽結(jié)束兩天后，還在全校大會(huì)上進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式，得裝的學(xué)生覺(jué)得非常榮耀，對(duì)其他學(xué)生也造成了很大的影響，我想這樣學(xué)生的興趣會(huì)更大，相信大家也一定在開(kāi)展，

三、發(fā)展學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作技能

我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不但僅是讓他們喜歡玩計(jì)算機(jī)，更重要的是為他們將來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)提供一種學(xué)習(xí)方法，至少有一種意識(shí)，所以我們要在潛意識(shí)中滲透過(guò)方面的內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)他們的探索精神。農(nóng)村孩子往往對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)存在著好奇心理，在介紹一些新知識(shí)時(shí)先讓學(xué)生自己動(dòng)手試試。如教學(xué)“滾動(dòng)條”時(shí)讓學(xué)生看書(shū)試試怎樣看下面的內(nèi)容，然后讓學(xué)生介紹給大家聽(tīng)，大家再照著他的方法試一試，看能否成功，最后動(dòng)動(dòng)腦筋給它取個(gè)名字。再如窗口中有許多可供選擇的下拉菜單標(biāo)志，可以讓學(xué)生試一試有什么發(fā)現(xiàn)等等。比如在進(jìn)行中英文輸入法切換時(shí)，教完英文切換成中文后我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣由中文切換到英文。有的學(xué)生就能自己想到可以再用輸入法按鈕，實(shí)現(xiàn)中英文切換，更有的學(xué)生講到只要用大寫(xiě)就可以了。殊連同歸，解決問(wèn)題的方法并不是只有一種，學(xué)生可以自由選擇。但在讓學(xué)生自由探索發(fā)現(xiàn)中要注意三點(diǎn)：第一，提供給學(xué)生一定的指向性。不要讓學(xué)生毫無(wú)頭緒地亂按，因?yàn)殡娔X上各部分的功能較多，容易出錯(cuò)或由于操作不當(dāng)而損害機(jī)器;第二，要給學(xué)生探索的時(shí)間，如果沒(méi)有足夠的時(shí)間去探索，教師就不必安排這個(gè)內(nèi)容了;第三，要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，處理好基礎(chǔ)與探索的關(guān)系?，F(xiàn)在比較重視學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索能力，但學(xué)生的這些能力都是以扎實(shí)的基礎(chǔ)為前提的。

（二）教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，將其作為建構(gòu)知識(shí)的工具。我們學(xué)計(jì)算機(jī)的目的是為了給自己更好、更方便的服務(wù)，我覺(jué)得學(xué)會(huì)幫助是一節(jié)很重要的課，我們由此可以舉一反三。這節(jié)課的教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了“反色”這一功能，然后請(qǐng)學(xué)生看一看你還有哪些內(nèi)容不懂的或想學(xué)的，就可以請(qǐng)教計(jì)算饑。于是每個(gè)學(xué)生都去自己學(xué)感興趣的功能，然后來(lái)反饋一下你學(xué)會(huì)了什么，學(xué)生就會(huì)說(shuō)到如何畫(huà)正方形，只畫(huà)黑白色等功能。再啟發(fā)學(xué)生，其實(shí)除了圖畫(huà)中有幫助功能以外，其他地方也有這項(xiàng)功能可以指導(dǎo)學(xué)生到計(jì)算器這一功能上去看一看、學(xué)一學(xué)。有時(shí)學(xué)生碰到了問(wèn)題，我也不點(diǎn)明，如果是已學(xué)的知識(shí)（如大小寫(xiě)問(wèn)題），可以讓學(xué)生自己找，如果是新問(wèn)題就可以尋求幫助，使之內(nèi)化、深入人心。其實(shí)計(jì)算機(jī)對(duì)別的學(xué)科也有很大的作用，比如低中段學(xué)生選了一個(gè)字后，計(jì)算機(jī)就會(huì)提供了豐富的詞匯，無(wú)形之中提供給了學(xué)生學(xué)習(xí)新詞的機(jī)會(huì)，當(dāng)然那更多是在結(jié)合課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的。

總之，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，采取有效措施，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，探索新的教學(xué)途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)操作計(jì)算機(jī)技能，就一定能使他們?cè)缛照莆沼?jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化新技術(shù)，通過(guò)正確地引導(dǎo)、積極探討，幫助學(xué)生建立起以計(jì)算機(jī)科學(xué)為代表的面向現(xiàn)代化的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新理念，為在未來(lái)信息社會(huì)中大顯身手打好扎實(shí)的基礎(chǔ)和創(chuàng)造更有利的條件！

【參考文獻(xiàn)】

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