淺談小學語文閱讀興趣的培養(yǎng)

花文寧

摘要：小學階段是人生的啟蒙階段，此時，讓小學生愛上閱讀，可以從根本上提高其綜合素質，使其終身受益。如何讓孩子喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，在閱讀中獲得知識和情趣，是我們每一位教師都關心的，并且也都在以不同的方式方法努力著，怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，在教學中讓學生能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，一直是我們不懈的追求。

關鍵詞：小學語文；閱讀；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0121-01

讀書會影響孩子一生，其重要性不用多說，如何讓孩子喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，在閱讀中獲得知識和情趣，是我們每一位教師都關心的，并且也都在以不同的方式方法努力著，怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我也一直在摸索著，在教學中讓學生能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。少年時期不僅是人的身體發(fā)育期，也是人的心靈發(fā)育期。這一時期讀書對于少年心靈的成長十分重要。小學階段是人生的啟蒙階段，如一株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長，而這甘露的獲得，除了依靠老師在課堂上有限的傳授外，更多的要依靠學生課外閱讀去采集。此時，讓小學生愛上閱讀，可以從根本上提高其綜合素質，使其終身受益。

1.培養(yǎng)小學生語文閱讀興趣的必要性和重要性

對小學生而言，培養(yǎng)閱讀興趣，擴展閱讀量，不僅可以拓寬學生的視野，提高小學生的閱讀和寫作能力，還可以幫助塑造小學生的道德品質和健康人格，培養(yǎng)小學生的良好氣質。

小學生有了語文閱讀的興趣，就會主動去尋求閱讀的機會，從閱讀中獲得能力和心靈上的雙重滿足，產(chǎn)生愉悅的閱讀體驗。而他所主動獲得的知識和愉快的閱讀體驗又會反過來增加他閱讀的興趣，形成良性的循環(huán)。而這種語文閱讀興趣的培養(yǎng)對于他們未來初中、高中階段的學習也是至關重要的，甚至使他們終身受益匪淺。

小學生正處在身體和心理茁壯成長的關鍵時期，此時的他們對于知識的渴求和對于外界的好奇心正是最濃郁的時候，而他們好奇心的滿足，除了靠老師和家長的傳授外，更需要他們自己依靠課外的閱讀去獲得。

2.培養(yǎng)小學生語文閱讀興趣的措施

2.1 教師要多指導多鼓勵學生，激發(fā)他們的閱讀興趣。蘇霍姆林斯基說："把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位"。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀人才？作為教師，我們應該指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。"興趣是最好的老師"。只有學生把閱讀當作一種興趣、一種休閑活動，才可能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，獲得各種知識，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)。因而培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的誦讀習慣是十分重要的。人有學步時，讀有起步時。適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的誦讀習慣是每個語文教師的責任，這是語文教育走向成功的機遇。在個人朗讀過程中，老師要多鼓勵學生相互學習，取長補短，共同進步；集體朗讀時，要求學生做到協(xié)調統(tǒng)一，才能產(chǎn)生和諧的美感；分角色表演讀，讓同學們分別扮演不同的角色，給學生帶來無窮的樂趣。

2.2 指導小學生掌握正確的讀書方法。正確的語文閱讀方法對小學生的語文閱讀可以起到事半功倍的作用。首先，我們要充分利用小學語文教材，以課本為最基本的出發(fā)點，課內閱讀是課外閱讀的基礎，要有計劃地拓展學生的閱讀范圍，不可急于求成。其次，對學生的各類閱讀讀物進行分類和閱讀技巧的指導。從分類上來說。比如小說類、童話寓言類、作文類、科普類等。從技巧上來說，比如哪些適合粗讀，哪些適合精讀，哪些適合速讀等等。但這并不是要束縛小學生的語文閱讀，而是要用科學的閱讀方法來提高些校學生的閱讀效率，培養(yǎng)高效的語文閱讀習慣，以不使其閱讀效果大打折扣。

2.3 讓學生與書交朋友，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

2.3.1 "開卷有益，讀書好處多"這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

2.3.2 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不太容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成 "立體"的，牢固的知識體系，直至形成能力。

總之，注重閱讀方法的指導，重視閱讀效果，注重正面引導，給學生閱讀的時間，給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發(fā)展，讓學生與書為友，是一項系統(tǒng)工程，這項工程的諸多方面都有待進行深入的研究和探索。