新時(shí)期高中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

雒全霞

摘 要：新課程改革以來(lái)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了一門必修課，也是一門工具課，是人們學(xué)習(xí)和生活都離不開的工具，因此，強(qiáng)化中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)意義重大，然而，目前，我國(guó)不少中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，上機(jī)實(shí)際操作較少，實(shí)踐能力不強(qiáng)，因此，就要有必要加以改革，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效率，從而提升學(xué)生的理論知識(shí)領(lǐng)悟能力，以及實(shí)踐操作水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)效率;新課程

受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，許多教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)課沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外等文化課重要，因此在教學(xué)時(shí)存在不夠上心。另外，教師重理論講解輕上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題也屢見不鮮。這些問(wèn)題的存在都對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力的提高造成了阻礙。如今我們推行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師只有認(rèn)清新時(shí)期計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，才能提高教學(xué)有效性。

一、積極組織計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)

組織豐富的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力的一個(gè)重要教學(xué)途徑。除了在課堂上，教師要給予學(xué)生充足的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間以外，教師也要積極利用課下時(shí)間，讓學(xué)生多接觸、多操作。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了Excel表格之后，可以開展“數(shù)據(jù)處理比賽”，給學(xué)生一些比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生利用所學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、標(biāo)注以及利用函數(shù)功能進(jìn)行計(jì)算等等，比一比哪位同學(xué)可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)處理。再比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了圖文混排之后，教師可以組織班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生通過(guò)確定主題、查找素材，利用已學(xué)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行排版、編輯、填充等等，最終完成一期黑板報(bào)。教師可以和學(xué)生一起選擇出設(shè)計(jì)最佳的板報(bào)，讓學(xué)生結(jié)組合作一起在教室后面的黑板上實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的黑板報(bào)，這樣一來(lái)學(xué)生的參與積極性就會(huì)高漲，他們也會(huì)更認(rèn)真的參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐得到應(yīng)用能力的加強(qiáng)。

二、注重師生交流

以往高中計(jì)算機(jī)課上，都是老師在向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，在做操作示范時(shí)，教師也多是盯著自己的電腦屏幕，一邊操作一邊講，很少把目光投向?qū)W生，在學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐時(shí)，教師更少下臺(tái)來(lái)了解學(xué)生的操作情況，整堂計(jì)算機(jī)課，老師和學(xué)生之間缺乏必要的溝通。要想真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，光靠老師講是不行的，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的交流，從交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在交流中逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能。比如在講解理論知識(shí)時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表情，采取學(xué)生容易理解的講解方式，比如我們?cè)谥vPhotoshop的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師可以從學(xué)生拍照愛(ài)修圖的習(xí)慣引入，讓學(xué)生談一談自己在修圖時(shí)都會(huì)用什么軟件、修什么部位，這樣一下子就可以打開學(xué)生的話匣子，還可以選擇學(xué)生的一張照片，讓學(xué)生自己提修圖的要求，再為學(xué)生做PS操作上的示范，這樣學(xué)生的積極性被激發(fā)出來(lái)，課堂也變得十分活躍。在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，教師也要多走到學(xué)生的身邊，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正與指導(dǎo)，教師要有耐心，尊重學(xué)生的想法，可以多利用鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，促使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下更積極的投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)指引下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)不能再采取一成不變的教學(xué)方法，教師要讓課堂教學(xué)變得更加靈動(dòng)有趣，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性。在計(jì)算機(jī)課堂上，教師可以多利用實(shí)物展開教學(xué)。比如我們?cè)谥v計(jì)算機(jī)的硬件組成時(shí)，教師完全就可以拿著鍵盤、鼠標(biāo)、驅(qū)動(dòng)器等等進(jìn)行實(shí)物講解，甚至還可以將電腦主機(jī)的蓋子打開，讓學(xué)生親眼看見電源、CPU、顯卡、主板、硬盤等，這種實(shí)物講解的方法可以把學(xué)生的目光吸引到老師這里來(lái)，避免出現(xiàn)學(xué)生上課開小差的問(wèn)題，而且實(shí)物講解也能夠讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有直觀的認(rèn)知，能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

在計(jì)算機(jī)課堂上，教師可以多進(jìn)行舉例對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)比較抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)有更形象的認(rèn)識(shí)。比如教師在講到計(jì)算機(jī)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在計(jì)算圓周率時(shí)，只用了40秒的時(shí)間就計(jì)算到了第527位，而當(dāng)時(shí)人要想計(jì)算到527位，卻用了15年的時(shí)間。再比如如果我們想要知道明天的天氣情況，采取人工計(jì)算的方式，需要64000人一起對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行24小時(shí)不間斷的分析計(jì)算，才能得出結(jié)果，而如果利用計(jì)算機(jī)去算，只用幾分鐘就可以把明天的天氣展現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)人工計(jì)算和計(jì)算機(jī)計(jì)算速度的對(duì)比，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)計(jì)算速度快這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就有更形象深刻的認(rèn)識(shí)，這要比教師單純地告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)計(jì)算速度快這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，因此也能夠容易讓學(xué)生理解和掌握。

在計(jì)算課堂上，教師也可以將計(jì)算機(jī)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合。比如在講計(jì)算機(jī)數(shù)制的轉(zhuǎn)換時(shí)，教師需要先為學(xué)生講解數(shù)學(xué)中進(jìn)制方面的知識(shí)，只有加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)制問(wèn)題的理解，才能在基礎(chǔ)上了解計(jì)算機(jī)世界中二進(jìn)制的使用。比如在講到DOS的一些基本操作指令時(shí)，許多學(xué)生都是采取死記硬背的方法，這種方法極易出現(xiàn)記憶上的差錯(cuò)，教師這時(shí)應(yīng)該注意讓計(jì)算機(jī)知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從操作指令的英文縮寫上聯(lián)想完整的英文單詞，通過(guò)對(duì)單詞含義的理解記憶指令，這樣一來(lái)學(xué)生的記憶就會(huì)更清晰。計(jì)算機(jī)知識(shí)與其他學(xué)科的結(jié)合，除了可以幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的提高也發(fā)揮著積極作用。比如我們?cè)谥vFlash應(yīng)用時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文《桃花源記》，將其制作成動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫仿佛走進(jìn)了桃花源一般，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，讓學(xué)生感受到Flash動(dòng)畫的魅力，從而激發(fā)學(xué)生要想學(xué)習(xí)和掌握這項(xiàng)計(jì)算機(jī)技能的求知欲望。

總之，新時(shí)期的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)，要求教師注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流，采取多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)營(yíng)造更加輕松民主的教學(xué)環(huán)境。

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