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    小學(xué)心理健康教育與德育工作的有效結(jié)合

    2019-09-10 07:51:02黃笑顏
    廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年90期
    關(guān)鍵詞:有效結(jié)合心理健康教育小學(xué)

    黃笑顏

    【摘要】學(xué)生的心理健康教育、德育一直是教育工作里的重中之首,當(dāng)然也引起全社會各界的高度關(guān)注,學(xué)校是承擔(dān)著重要的教書育人之地,應(yīng)重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)生,對于學(xué)校結(jié)構(gòu)認知變化、校園常規(guī)教育、知識學(xué)習(xí)方向、心理正向活動等等,都需要教師正確教導(dǎo)和學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境。國家教育部對于小學(xué)生心理健康教育、德育也是極為重視,它是小學(xué)生全面發(fā)展德、智、體、美、勞和健全人格的橋梁。那么如何去著手,實現(xiàn)有效地把心理健康教育和德育有效融合起來,引導(dǎo)小學(xué)生順利地成長和學(xué)習(xí)?對于學(xué)校以及小學(xué)生而言,迫在眉睫,因為心理健康教育和德育是不可分開的,兩者的有效結(jié)合,才能更好地開展工作。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué);心理健康教育;德育;有效結(jié)合

    作為從事一名二十多年小學(xué)一線教育工作的教師,筆者縱觀目前小學(xué)階段德育和心理健康教育工作的開展情況,實際上并不是很理想。兩者的教育工作所面臨的問題和困境,也是非常明顯。在全面教育、綜合發(fā)展中小學(xué)生的積極倡導(dǎo)下,作為教育工作者的我們,必須真正把心理健康教育和德育結(jié)合滲透起來,從而給教育工作的方向打下新的標桿。現(xiàn)就小學(xué)生心理健康教育與德育工作如何有效結(jié)合等事項,做以下闡述。

    一、小學(xué)心理健康教育與德育工作結(jié)合的重要性

    1.有利于教師對學(xué)生的正確認識

    小學(xué)生不僅處在身體是快速生長期,就連心理也處于變化之中。作為一線教師里其中的一員,更要走進學(xué)生心里,與學(xué)生平等互待。教師不能片面的以學(xué)生上課時的精神狀態(tài)、行為舉止、考試成績、生活習(xí)慣等作為對其觀察的標準和認識途徑。在心理健康教育和德育多方積極呼吁下,實現(xiàn)有效開展此項教育,是有利于教師對學(xué)生多方位了解,明白學(xué)生心理發(fā)展變化的首要手段。教師正確認識學(xué)生,當(dāng)然也是增進師生情感的重要紐帶。

    2.有助于學(xué)校德育工作的開展

    重視學(xué)生心理狀態(tài),樹立健康心理成長,對小學(xué)生之后行為規(guī)范的準則教導(dǎo)是非常有利的。此時的他們,正處于道德認識迅猛發(fā)展的黃金期間。小學(xué)生渴望長大,對未來有非常豐富的愿望。但他們也非常執(zhí)拗,心理健康狀態(tài)還不夠堅固。作為剛從三年多幼兒園生活、多樣游戲、微小認知等情況下的環(huán)境,轉(zhuǎn)變成小學(xué)生的他們,在學(xué)習(xí)態(tài)度、同伴相處交流、對世界認識、新的常規(guī)上是很微弱的。所以,教師對于學(xué)生心理健康教育不容忽視,它是延伸到德育工作的必要前提。

    二、當(dāng)前小學(xué)心理健康教育與德育工作的結(jié)合現(xiàn)狀

    如今的心理健康教育和德育工作實際開展是缺乏時效性的,再加上有些學(xué)校和教師不夠重視,從而導(dǎo)致心理健康教育與德育工作缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性,所以,在教育成效上也不夠合格。多數(shù)情況下,教師一帶而過。學(xué)校和教師個體認識上的不足和偏差,再加上如今教育現(xiàn)狀大環(huán)境的外部影響,總體上也就忽視了對小學(xué)生心理健康教育和德育探究引導(dǎo)。

    不可否認,學(xué)校重視程度,和教師對學(xué)生實施心理健康教育和德育上是不扎實的。此外,更不用想家長對于自己孩子的心理健康教育和德育兩者的關(guān)注重視程度了。所以,學(xué)校作為教書育人特殊的重要場所。教師作為傳導(dǎo)文化、行為模范的重要媒介,對于心理健康教育和德育鋪陳展開,義不容辭。

    三、小學(xué)心理健康教育與德育工作結(jié)合的策略

    1.促進心理健康教育與德育工作在實踐上的結(jié)合

    方式方法上,學(xué)校方面可以在每一學(xué)期來創(chuàng)辦1~2次心理健康教育大型活動或者講座;教師方面,可以組織,比如,每周班會加入心理健康教育典范內(nèi)容。形式上可多樣,比如PPT、視頻,音頻等多媒體應(yīng)用手段。學(xué)生之間圍繞一個小典范內(nèi)容集體進行討論辯解、角色表演、或者個人講說。家長方面,則要多保持與孩子平等交流,減少隔閡,讓孩子愿意與長輩訴說交心。家長應(yīng)從日常著手教導(dǎo)孩子,現(xiàn)在,多數(shù)家長忙于工作,很多只能將孩子交付托管班。所以家長不僅要花心思還要多花些時間和耐心,了解孩子的想法,走進他們心里。在學(xué)校、教師、家長三位一體努力下定能促進兩者的開展,在實踐上有效地結(jié)合。

    2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活加以結(jié)合

    學(xué)生除了定時定點在學(xué)校老師的監(jiān)管教育下,剩下就是父母及其親屬的照看。現(xiàn)如今,每位學(xué)生放學(xué)后除了做校內(nèi)功課,他們課外生活和日常是不盡相同,可謂豐富多彩、形式多樣。比如,主持人、樂高、模特、繪畫、跆拳道、舞蹈、旅行等等。教師方可在平日教育教學(xué)當(dāng)中,或者課間、班會上多與學(xué)生們交流溝通,了解他們?nèi)粘I?、課外活動。在進行心理健康教育和德育中,與之加以結(jié)合,使教育的成效會更理想。

    3.通過與家長之間的相互配合實現(xiàn)二者的結(jié)合

    學(xué)生的教育一半是學(xué)校教師的工作,一半是不可或缺父母的用心教導(dǎo)。所以,學(xué)生的教育教學(xué)絕對離不開教師和家長的相互配合和幫助。在中小學(xué)生心理健康教育和德育兩者重要的今天,家長和教師緊密聯(lián)系,是非常必要的。作為一線教師,應(yīng)明白自身價值不能等著學(xué)?;蛘呱鐣才?;作為父母,也不能一味將教育全統(tǒng)歸學(xué)校教師,父母本身就是孩子第一任“教師”。所以,任何一方都不能松懈,校方通過與家長聯(lián)手,比如,多組織一些會議和講座等學(xué)習(xí)形式,來加強家長這方面認識程度。之后結(jié)合心理健康教育和德育上工作的鋪展實施,相信是非常有效的。

    心理健康教育和德育有效地結(jié)合,正是培養(yǎng)小學(xué)生健全人格、良好行為素養(yǎng)、創(chuàng)造多向思維的必要條件,更是全面綜合發(fā)展的基石。以觀察我校自2017年9月至2018年6月,一年級240名學(xué)生,學(xué)校舉辦相關(guān)活動,講座;教師開展班會;家長帶領(lǐng)孩子參加社會相關(guān)公益活動等。我們可見學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、認知、三觀等方面考量,確實比高年級不曾重視此項教育的學(xué)生,心里健康狀態(tài)強固不少。

    健康心理和品德是學(xué)生健全人格的保障,在如今教育體系不斷修改進步的環(huán)境下,重視小學(xué)生心理健康教育和德育工作有效結(jié)合,多方配合影響,共同創(chuàng)造良好的正向教育環(huán)境,全面培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才是教育工作者的愿景,也是家長和全社會共同的期望。

    參考文獻:

    [1]郭廣全,傅歌.在德育中滲透心理教育理念[J].延安教育學(xué)院學(xué)報,2017(33):71-80.

    [2]施晶暉,焦英,董偉濤.論德育實效性的心理學(xué)基礎(chǔ)[J].南昌大學(xué)學(xué)報,2018(26):102-110.

    [3]吳正國.德育必須在提高有效性上下功夫——基于心理學(xué)的幾點思考[J].無錫教育學(xué)院學(xué)報,2016(41):84-90.

    [4]鄭涌,馬建青,黃希庭.高效心理咨詢與德育工作關(guān)系的研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報,2017(52):147-155.

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