班主任工作論文（案例）

王繼高

摘 要：班主任工作是一門藝術(shù)。班主任工作的藝術(shù)魅力就在于要堅(jiān)信小孩子是小天使。班主任的使命是鼓勵(lì)孩子，重新縫起小天使的翅膀，讓小天使能夠再次飛翔。班主任不但要教好書，更要育好人，培育學(xué)生健康的、蓬勃的、有力量的人格。

關(guān)鍵詞：班主任；小天使；陪伴；尊重

每一位教師都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的。但又有多少教師實(shí)現(xiàn)了此心愿呢？正如人們所說(shuō)的：希望，是美好的。為了實(shí)現(xiàn)這一心愿，不僅需要一個(gè)教師有過(guò)硬的本領(lǐng)，更需要的是要做學(xué)生的朋友。據(jù)說(shuō)每個(gè)小孩子都是小天使，都長(zhǎng)著一對(duì)完好的翅膀，他們降生到這個(gè)世上，是因?yàn)樗麄兊某岚蛴幸恢槐痴蹟嗔?。而作為一名班主任，我們要做的，就是鼓?lì)孩子，幫助孩子把折斷的那只翅膀重新縫好，并陪伴他們健康成長(zhǎng)。而真正的陪伴就是跟孩子們交朋友，讓天使們飛起來(lái)。整天把臉繃得緊緊的，拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，眉頭皺得緊緊的班主任，是沒(méi)法讓小天使飛翔的。一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為；班主任與學(xué)生接觸時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的，消極的，都表現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù)。

一、坐下來(lái)聽(tīng)學(xué)生傾訴

作為學(xué)生，總是希望班主任與他們共享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷。一旦要他們心平氣和的做學(xué)生的傾許對(duì)象，無(wú)疑是有困難的。但是你必需知道，跟學(xué)生交流，有時(shí)并不需要班主任自己說(shuō)，只要靜靜的聽(tīng)學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺(jué)得你真正的理解了他的想法，體味出班主任對(duì)他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。我們班的王寧、陳永新和羅瀟平時(shí)在班上很活躍，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，班里其他同學(xué)都能被他們帶動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)上，王寧和羅瀟就貪玩得多了，書寫不認(rèn)真，學(xué)習(xí)內(nèi)容記不住，馬虎、毛糙，一門心思去打籃球。本學(xué)期開學(xué)第一周，王寧和陳永新就在宿舍用掃把鬧著玩，而在教室，他們?nèi)司褂没@球當(dāng)足球踢，踢向后門角落的掃把上。下晚自習(xí)后我找他們?nèi)苏勗?，向他們了解情況。一開始，我并沒(méi)有像往常那樣嚴(yán)肅地批評(píng)他們，而是耐心地問(wèn)。最終他們都坦誠(chéng)地向我交待了這件事。聽(tīng)完他們的交代后我教育羅瀟：這個(gè)籃球是班上的同學(xué)通過(guò)各種比賽獲得的獎(jiǎng)金買來(lái)的，它凝聚了我們班的奮斗、汗水、歡笑，交給你保管，就是希望你帶著同學(xué)們?cè)賱?chuàng)輝煌，怎么能用來(lái)破壞呢？王寧直爽，做事直來(lái)直去，別人叫他干什么，他都不思考一下就去干了，我教他在做那些事以前，留幾秒鐘想想，到底該不該做，做了會(huì)有什么后果，用掃把打鬧，不但會(huì)傷了你，也會(huì)傷著其他的同學(xué)。陳永新作為小干部，有時(shí)也管不住自己，不過(guò)他悟性高，我就讓他自我反?。鹤鳛閷W(xué)校的小干部，班上其他同學(xué)都在模仿你，學(xué)校其他班的同學(xué)也在看著你，大家都看得到你的所作所為，是否要把自己美好的形象給破壞了？也許是我的話他們聽(tīng)進(jìn)心里了，也許是他們真的意識(shí)到自己做錯(cuò)了，從那次談話之后，班里、宿舍里的掃把變整齊了，也不會(huì)有人在教室內(nèi)、走廊上玩籃球了，甚至他們看到掃把倒在地上，會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)放好。

二、“蹲下來(lái)”了解學(xué)生的思想

這個(gè)“蹲下”，如果沒(méi)有教師的主動(dòng)，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的?！岸紫隆北旧砭褪前嘀魅蔚淖儞Q角色，拋棄自己的偏見(jiàn)。這也是走近學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界。從而贏得他們的依賴，繼而演化為學(xué)生內(nèi)心認(rèn)定的先決條件。從而，學(xué)生也就愿意和你交朋友了。我們班上學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)叫劉嘉，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)叫于凡。他們的父母都外出打工，周末他們就與爺爺奶奶或姑父姑母住在一起。兩位學(xué)生因?yàn)楦改高h(yuǎn)離自己，不能在身邊照顧自己，心理有一點(diǎn)脆弱，有時(shí)上課不經(jīng)意間提到父母，他們都會(huì)流下傷心的淚。兩名學(xué)生的成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥械人?。劉嘉聰明活潑，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，總要老師盯著才能完成；于凡性格有些內(nèi)向，課堂上不敢舉手回答，書寫有點(diǎn)問(wèn)題，英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，聲音不洪亮，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出踏實(shí)、認(rèn)真，有提高的潛力。針對(duì)他倆的情況，我上課過(guò)程中會(huì)適時(shí)地鼓勵(lì)他們、安慰他們，讓他們明白父母暫時(shí)遠(yuǎn)離自己，是為了他們將來(lái)更好地學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在只有在學(xué)校里安心、努力地學(xué)習(xí)，父母才會(huì)放心。

三、尊重和寬容學(xué)生

尊重學(xué)生，是把他當(dāng)作平等的人看待。尊重他的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)他的意見(jiàn)，哪怕意見(jiàn)是幼稚的、不成熟的、甚至是錯(cuò)誤的。此刻，尊重表現(xiàn)為耐心和認(rèn)真；也體現(xiàn)在對(duì)他充滿信任。相信他的上進(jìn)心，相信他的是非判斷力，也相信他對(duì)真理和正義的信服。面對(duì)孩子的不當(dāng)看法，象對(duì)成年朋友一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此刻，尊重表現(xiàn)為坦誠(chéng)和熱情。沒(méi)有成人居高臨下的盛氣凌人，也沒(méi)有“正方”對(duì)“反方”的譏諷和打擊。如果有關(guān)學(xué)生自己的事，一定要聽(tīng)聽(tīng)他自己的意見(jiàn)，允許學(xué)生有一些“異想天開”或者和教師不一致的意見(jiàn)。努力保存學(xué)生意見(jiàn)中的可取成分，并強(qiáng)調(diào)責(zé)任范圍和檢查評(píng)價(jià)方式，會(huì)給學(xué)生一種“長(zhǎng)大”的快樂(lè)，并從其運(yùn)作中，強(qiáng)化責(zé)任感；還表現(xiàn)在學(xué)生明顯“犯錯(cuò)誤”時(shí)，對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容。

如今，我繼續(xù)行走在班主任工作之路上，道路兩邊花香芬芳，沁人心脾，前方是我那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。哦，但愿我可愛(ài)的小天使們愉快地飛翔，高傲地飛翔吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《師道》

[2] 《給教師的一百條新建議》

[3] 《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》

[4] 《班主任工作技能》