高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)方法探究

王剛 李一松 李思騰

【摘要】本文對(duì)歷年高考物理學(xué)科中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)題型進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)相應(yīng)的解題思路進(jìn)行分析。這樣的分析思路對(duì)于奮斗在高三年級(jí)的物理教師進(jìn)行教學(xué)改革，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】高考物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);方法探究

教學(xué)高中物理電子實(shí)驗(yàn)是教師和學(xué)生面臨的一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性，教材中的所有陳述和定律都取自高中的物理實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫卣莆照n本中的基本理論。在目前的物理電子實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適合當(dāng)前的情況。教師應(yīng)從學(xué)生的真實(shí)情況出發(fā)，將學(xué)生的心理與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，改變目前的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略。

一、相關(guān)概念的界定

“高考”的全稱(chēng)是“高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試”，是指按照指導(dǎo)方針、政策申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一命題，統(tǒng)一一般入學(xué)要求、考試科目，按照省市來(lái)劃分組織考試及相關(guān)錄取工作的高等學(xué)校招生制度。不同的人對(duì)“教學(xué)”的理解不同。李秉德教授認(rèn)為，“教學(xué)”是指教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的活動(dòng)。筆者認(rèn)為，教學(xué)是指教師與學(xué)生之間發(fā)生的教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)合活動(dòng)?！半姎鈱?shí)驗(yàn)教學(xué)”是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，本文對(duì)此展開(kāi)論述。

二、電學(xué)實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)涵及特點(diǎn)分析

1.高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)試題情況分析

隨著高考體制的改革和高考命題的改革，物理試題命題更多地顯示出其有效性和科學(xué)性，一般根據(jù)教科書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)和教育部的“考試方案”進(jìn)行命題。本文選取山西省六年的高考物理實(shí)驗(yàn)考試題，共12套試題、24個(gè)實(shí)驗(yàn)題，并全面分析這些電氣實(shí)驗(yàn)試題。高考中與電子物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題幾乎每年都有填空題，20.83%的問(wèn)題包含多項(xiàng)選擇題，25%的問(wèn)題包含繪圖問(wèn)題，只有12.5%的問(wèn)題包含簡(jiǎn)答題。在高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)試題中，主要題型為填空題。

2.電學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中發(fā)展趨勢(shì)的特征

在歷年高考中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及題目的特征如下。首先，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目在形式上有所不同，不會(huì)以原始的教學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)，也不可能只在一道題目中顯現(xiàn)出來(lái)?；A(chǔ)知識(shí)的遷移是這類(lèi)題目的關(guān)鍵特點(diǎn)。學(xué)生只憑借對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一點(diǎn)理解和印象，不對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，是無(wú)法正確解答題目的。其次，這類(lèi)型題目的規(guī)律非常明顯，通常是通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析的題型。

三、高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)探討

為了更深層次地分析電學(xué)實(shí)驗(yàn)練習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，降低做題的錯(cuò)誤率，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分了解電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高其整體電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1.電路的選擇

電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)問(wèn)題是如何找到合適的電路，在對(duì)應(yīng)的電路中，去分析電壓、電流和其他值的變化。通常在測(cè)量電學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)值時(shí)，必須先確定是使用內(nèi)部連接方法還是外部連接方法來(lái)解決主電路連接問(wèn)題。在習(xí)題中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)限制儀表量程問(wèn)題，在這種情況下，學(xué)生一定要認(rèn)真思考如何進(jìn)行相關(guān)并行以及串行操作。只有選對(duì)了電路，才能正確解答題目。

2.基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路的掌握

盡管在歷年的高考試題中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的題型有很多種，但基本離不開(kāi)課本中的基本電路內(nèi)容。因此，學(xué)生應(yīng)從課本中的基本電路入手，加強(qiáng)對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這在實(shí)踐中非常重要。至于電氣實(shí)驗(yàn)中涉及的電路方面的問(wèn)題，可以分成以下種類(lèi)。（1）對(duì)小型燈泡伏安特性曲線(xiàn)進(jìn)行探索。這種類(lèi)型的電路圖沒(méi)有涉及很多電氣元件，只有非常簡(jiǎn)易的連接方法，特別是滑動(dòng)變阻器、電流表、小燈泡。進(jìn)行考試時(shí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)電路連接進(jìn)行認(rèn)真分析。（2）對(duì)電壓表進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。這方面實(shí)驗(yàn)要評(píng)估電壓表的工作原理，需要運(yùn)用兩邊不對(duì)稱(chēng)的電壓表數(shù)據(jù)范圍進(jìn)行測(cè)量。（3）有關(guān)測(cè)算電源電動(dòng)勢(shì)相關(guān)數(shù)據(jù)的，以及測(cè)算內(nèi)阻相關(guān)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)由三個(gè)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的電路組成，每個(gè)方案與計(jì)算U-I方法、U-R方法和I-R方法的三個(gè)想法對(duì)應(yīng)。從其名稱(chēng)上可以知道，這三個(gè)類(lèi)型的思路分別和利用電壓表、電流表、電阻器的問(wèn)題相符合。解答這種題目，需要學(xué)生認(rèn)真分析題目中的要求，然后進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。（4）測(cè)算電阻相關(guān)的數(shù)據(jù)。這方面實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)有三種，三種實(shí)驗(yàn)可以對(duì)應(yīng)三種解題方法：U-I方法、U-R方法和I-R方法。U-I方法是用于計(jì)算電阻的公式，U-R方法是電流I- R電阻比。（5）測(cè)量電流表內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不限于電流表，能夠在電壓表中進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用，一般和兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的變化有很大的關(guān)系。比如，在已知電流表本身的電阻后，用電壓表對(duì)電阻進(jìn)行測(cè)算。這類(lèi)問(wèn)題通常與題目中已知和未知的電阻有很大的關(guān)系。通過(guò)電阻的相關(guān)條件，學(xué)生能夠思考出解題的正確思路，一般解答這種題型需要運(yùn)用半偏法，相關(guān)圖示見(jiàn)圖1。

四、高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)解題思考

教師對(duì)高考試卷中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，可得出該類(lèi)問(wèn)題的一般解決方案如下。（1）看題時(shí)，首先要想一想題目考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后將對(duì)應(yīng)的電路圖畫(huà)出來(lái)。通常情況，在進(jìn)行考題設(shè)計(jì)時(shí)，為了加大題目難度，出題者會(huì)增加很多因素來(lái)迷惑學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)法判斷。學(xué)生需要認(rèn)真分析，選擇合適的關(guān)鍵概念，找到解決問(wèn)題的思路和想法。（2）根據(jù)題目中的要求，不斷完善改進(jìn)電路圖。電路圖對(duì)于解題來(lái)講非常重要。學(xué)生應(yīng)根據(jù)題目中的要求，不斷改進(jìn)電路圖，將題目中的條件和已知問(wèn)題提煉出來(lái)。（3）將電路圖認(rèn)真仔細(xì)畫(huà)出來(lái)后，在大腦中搜索課本中對(duì)應(yīng)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在做題時(shí)，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)檢查問(wèn)題，以確保答案正確。

因此，學(xué)生只有對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的練習(xí)進(jìn)行聯(lián)合分析，全面掌握基本選擇方案和電路，才能快速對(duì)問(wèn)題類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，解決問(wèn)題，明確問(wèn)題評(píng)估的關(guān)鍵點(diǎn)，并與課本中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。

【參考文獻(xiàn)】

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