為青年教師早日成長(zhǎng)成才助力

謝文娟

摘要：本文主要從為青年教師營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用、增加壓力轉(zhuǎn)化動(dòng)力三方面入手，為我校青年教師早日成長(zhǎng)成才助力。

關(guān)鍵詞：青年教師;成長(zhǎng);成才;助力

吸納優(yōu)秀青年教師人才，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍，是各級(jí)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力保證，我校對(duì)校內(nèi)眾青年教師的成長(zhǎng)、成才也相當(dāng)重視，現(xiàn)立足本校實(shí)際情況，淺談我校是如何為青年教師的成長(zhǎng)、成才助力的。

一、營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍

青年教師步入工作崗位的時(shí)間還不長(zhǎng)，各方面業(yè)務(wù)還不熟悉，也還沒(méi)有形成堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀，比較容易受紛雜社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系的影響。這就要求我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)青年教師找準(zhǔn)自己的人生方向，幫助他們規(guī)劃好自己的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。

學(xué)校方面可以開展對(duì)青年教師的集中培訓(xùn)，比如，每月組織1～2次的集體閱讀或者觀影活動(dòng)，讓青年教師可以及時(shí)交流思想，勤做總結(jié)，發(fā)掘自身不足，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)，端正教育思想，使青年教師的人生觀得到升華。學(xué)校還可以采用“競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”機(jī)制激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)，例如，每個(gè)月組織一次青年教師公開課展示，為青年教師提供交流展示平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)年末還要進(jìn)行年終評(píng)審，集中考核各位青年教師這一學(xué)年的教育、教學(xué)成績(jī)和自身提升成果，學(xué)校要立足公平、公正、公開的原則評(píng)選校級(jí)“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”等，擇優(yōu)評(píng)選各方面表現(xiàn)突出的青年教師，并為其頒發(fā)證書以及獎(jiǎng)品。沒(méi)有獲得榮譽(yù)稱號(hào)的教師，學(xué)校要幫助他們尋找自身的不足，找尋今后的努力方向。

二、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，為了促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，早日成為我校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都比較重視榜樣的“帶頭”作用。

例如，在我校的現(xiàn)有教師隊(duì)伍中，選出幾名年長(zhǎng)的、工作各方面都比較突出的優(yōu)秀教師每月對(duì)青年教師們進(jìn)行一次素質(zhì)培訓(xùn)，與青年教師們一起分享自己多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，解決青年教師在實(shí)際教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題和困惑，使參與培訓(xùn)的青年教師都受益匪淺，營(yíng)造了良好的傳、幫、帶氛圍，進(jìn)而提高青年教師的工作激情和工作能力。

學(xué)校要多給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如，外派青年教師去更優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后回校跟其他青年教師進(jìn)行交流、總結(jié)，共同進(jìn)步;還可以請(qǐng)名師、教授等來(lái)我校進(jìn)行教研、指導(dǎo)，不斷提高我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)我校青年教師的不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日為我校教育事業(yè)的發(fā)展注入新生力量。

三、增加壓力轉(zhuǎn)化動(dòng)力

我校非常關(guān)心青年教師的生活情況，會(huì)傾力解決青年教師各方面遇到的困難，盡量讓青年教師在教育教學(xué)工作中沒(méi)有后顧之憂，能夠全心全意的奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。但是“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”，我校在助力青年教師成長(zhǎng)方面，也會(huì)適度的給青年教師們施加壓力，幫助他們化壓力為動(dòng)力，促使青年教師不斷成長(zhǎng)，早日成才。

“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”，適度的壓力能夠產(chǎn)生更高的工作效率，我校領(lǐng)導(dǎo)抓住這一點(diǎn)，會(huì)適當(dāng)?shù)慕o青年教師增加壓力。在每月一次的青年教師公開課上，除了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，也要明確指出青年教師在授課時(shí)存在的問(wèn)題，比如，青年教師過(guò)于緊張、缺少師生之間的有效互動(dòng)、青年教師講課語(yǔ)速較快學(xué)生跟不生等問(wèn)題，讓青年教師直面自己存在的問(wèn)題，幫助他們找到解決辦法才能促使青年教師早日成長(zhǎng)。還有，學(xué)?？梢宰寗?cè)谓滩痪玫那嗄杲處煋?dān)任新生班主任，讓他們?cè)趯?shí)際管理中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高青年教師的管理能力及協(xié)調(diào)能力。還可以讓學(xué)科表現(xiàn)比較突出的青年教師擔(dān)任學(xué)科教研組組長(zhǎng)，放手讓青年教師按照自己的方法帶班，按自己的思路組織科學(xué)備課，進(jìn)行專業(yè)學(xué)科教研。我校還要求青年教師積極參加省市各級(jí)教學(xué)比賽，成績(jī)不重要，重要的是青年教師們可以通過(guò)比賽開闊自身眼界，與“高手過(guò)招”，不斷磨礪自己的專業(yè)能力，提升教學(xué)水平。以上我校開展的一系列活動(dòng)，旨在不斷促使青年教師克服畏難情緒，化壓力為動(dòng)力，努力工作，還能歷練青年教師的教學(xué)水平，提升他們的工作自信心，助力青年教師早日成長(zhǎng)、成才。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，青年教師隊(duì)伍是我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中流砥柱，青年教師的成長(zhǎng)、成才離不開學(xué)校的支持和幫助，學(xué)校應(yīng)該在青年教師群體中營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作氛圍，引導(dǎo)青年教師們努力提高自身專業(yè)素養(yǎng);學(xué)校還應(yīng)發(fā)揮榜樣的傳、幫、帶作用，為青年教師的成長(zhǎng)指引正確方向，關(guān)心理解青年教師，給予他們適度的壓力轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，為青年教師早日成長(zhǎng)、成才助力！

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