淺析小學(xué)英語課本教材與繪本的融合

徐梅

摘要：英語繪本故事可以有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師將課本教材和繪本融合，可以開闊小學(xué)生的視野，使英語課堂更加具有趣味性。繪本教學(xué)可以增加小學(xué)生的閱讀興趣，將圖片和文字緊密結(jié)合在一起，可以把學(xué)生引入到故事情境中，使小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。下面，筆者從“一、繪本教學(xué)概述”“二、將小學(xué)英語課本內(nèi)容與繪本教學(xué)融合”“三、小學(xué)英語繪本教學(xué)的方法”三個方面入手，就小學(xué)英語課本教材與繪本的融合進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語繪本;課本與繪本融合

小學(xué)英語繪本圖文并茂，繪本以圖畫的形式向小學(xué)生講述生動的故事情節(jié)，使小學(xué)生在潛移默化中掌握故事中的單詞和句型。圖畫的形式更加直觀、形象，繪本教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，調(diào)動小學(xué)生閱讀的興趣，繪本教學(xué)有助于鍛煉小學(xué)生的思維能力。下面，筆者以小學(xué)英語課本與繪本教學(xué)相結(jié)合進行初步的分析與探討。

一、繪本教學(xué)概述

英語繪本是指英語圖畫書，在英語繪本中有英語文字描述和相對應(yīng)的圖畫內(nèi)容。英語繪本比較直觀形象，內(nèi)容上通俗易懂。每個英語繪本故事都有一個完整的故事情節(jié)，學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時，需要掌握故事中的重點詞匯和句型。繪本故事中的情節(jié)豐富多彩，繪本的題材也是豐富多樣的。教師在選擇繪本時，要結(jié)合小學(xué)生的興趣，推薦有趣的繪本進行講解，繪本教學(xué)可以為小學(xué)生提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，增加小學(xué)生對英語這門語言的認知能力，通過繪本教學(xué)可以提高小學(xué)生的想象力，提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)。

二、將小學(xué)英語課本內(nèi)容與繪本教學(xué)融合

教師在選擇繪本故事時，要結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容，運用繪本故事對教材的內(nèi)容進行補充。教師運用繪本提高小學(xué)生的閱讀能力，教師運用繪本輔助小學(xué)英語教學(xué)。教師在選擇繪本時，要考慮到小學(xué)生的閱讀水平，通過繪本故事增加小學(xué)生的詞匯儲備，增加小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的閱讀積極性。教師要選擇一些通俗易懂的繪本故事，使小學(xué)生感受到繪本閱讀的樂趣。

例如，譯林版四年級英語《Unit 1 I like dogs》主要講的是學(xué)生喜歡和不喜歡的動物，使學(xué)生學(xué)會一些動物的詞匯，并會說句型：I like……I don’t like…… Do you like？? Yes， I do/No， I don’t. 在講這節(jié)課時，我給學(xué)生推薦了繪本故事《super dog》，學(xué)生觀察繪本圖畫，會看到這個故事的主人公為Allen 和Endal， Endal 是allen 的小狗，圖畫中小狗和主人一起過馬路、一起去超市、一起洗衣服等，筆者還向?qū)W生介紹了繪本中的一些單詞，比如：go over the road 過馬路，help with the washing 洗衣服等。將繪本和教材相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生閱讀的積極性和主動性。

又如，在講《Unit 3 our animal friends》這節(jié)課時，筆者向?qū)W生推薦了繪本故事《Big bull》，這個繪本故事主要講的是大公牛欺負母雞、山羊等小動物的故事，筆者使學(xué)生掌握這節(jié)課的重點詞匯：big bull 憤怒的大公牛、goats 山羊、crash 碰撞等。我組織學(xué)生以小組為單位，朗讀繪本故事中的內(nèi)容。學(xué)生要讀出big bull 的霸道，在學(xué)生朗讀的過程中筆者對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生運用正確的語音、語調(diào)進行朗讀。筆者還組織學(xué)生進行角色表演活動，筆者把幾名學(xué)生分為一組，有的學(xué)生扮演大公牛，有的學(xué)生扮演母雞，山羊等，學(xué)生在表演中提高了運用語言的能力，這節(jié)課通過向?qū)W生展示繪本故事，學(xué)生學(xué)到了不少關(guān)于動物的單詞，增加了學(xué)生的詞匯量，學(xué)生的興趣被有效的激發(fā)了起來。小學(xué)生們積極參與到課堂活動中，課堂氣氛更加活躍了。

三、小學(xué)英語繪本教學(xué)的方法

（一）運用課堂提問激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在繪本教學(xué)時，教師可以根據(jù)繪本的內(nèi)容提出相關(guān)的問題。小學(xué)生邊閱讀繪本邊進行思考，課堂提問有助于增加師生之間的互動，增加小學(xué)生的語言輸出，教師的問題可以促進小學(xué)生對繪本的思考，使小學(xué)生更深入的理解繪本內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）根據(jù)圖畫猜想故事，對小學(xué)生進行精讀訓(xùn)練

教師帶領(lǐng)小學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，并猜想故事情節(jié)，學(xué)生對繪本故事有了大概的理解后，教師精講繪本內(nèi)容，使小學(xué)生掌握繪本中出現(xiàn)的重點單詞、短語，通過繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，提高小學(xué)生的英語綜合能力。

（三）設(shè)計多彩的繪本閱讀活動，調(diào)動小學(xué)生的課堂參與積極性

教師根據(jù)繪本的故事內(nèi)容設(shè)計豐富多彩的閱讀活動。教師可以組織小學(xué)生進行演講比賽、角色表演活動等，提高小學(xué)生的英語運用能力，使小學(xué)生真正參與到課堂中，繪本閱讀活動可以有效的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解。

綜上所述，小學(xué)英語教師要重視繪本在小學(xué)英語中的作用，將繪本教學(xué)和教材緊密結(jié)合，通過豐富多彩的繪本故事調(diào)動小學(xué)生的閱讀興趣，教師要選擇適合小學(xué)生的繪本故事，提高小學(xué)生的英語閱讀水平，教師通過課堂提問引發(fā)學(xué)生對繪本內(nèi)容的思考，提高學(xué)生的閱讀水平。教師組織多彩的繪本閱讀活動，使小學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

參考文獻

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