采用多種方式提高學生足球運動的參與度

李建軍

中學體育作為學校體育與社會體育的連接節(jié)點，已成為當代素質教育的重要組成部分。作為傳統(tǒng)體育項目，足球以其獨有的高雅性和觀賞性，受到中學生青睞。本人以營口實驗學校學生為樣本，對中學生足球運動的參與現(xiàn)狀進行了相關的調查與研究。

據調查，多數(shù)中學生對足球運動的參與熱情較高，喜愛足球運動的學生在全部學生中占比為88.8%，主要表現(xiàn)在學生積極主動地參加足球運動、比賽，主動自愿購買足球裝備，拓展自己的足球活動空間，愿意與教師、同學針對足球運動開展經驗交流。

多數(shù)學生參與足球運動是出于健身娛樂的目的，其它高層次的動機也有涉及，這充分證明了學生對參與足球運動的態(tài)度是積極的，也在很大程度上表明足球運動不僅有趣，還有利于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，強化學生適應變化的能力。2可以看出，每周參與活動3次以上的只占總人數(shù)的4.4%，1-2次的占總人數(shù)的26.4%。本人詢問多名教師，從獲得的相關數(shù)據中獲悉，中學生參與足球運動的時間主要集中在考試以后，參與頻度不高與中學生的學業(yè)壓力較大有關。

（一）場地因素

場地因素對中學生參與足球活動的影響最為顯著。尤其是在中學生對足球運動的喜愛程度不斷提高的今天，足球場地有限不僅影響了學生的積極性，也阻礙了足球運動的發(fā)展。環(huán)境設施差也是重要的原因。若學校高度重視，主動普及足球運動，配備專業(yè)器材，建設足球場地，那么不僅學生會更加有興趣參與足球運動，教師教學的積極性也會更高。因此，學校必須大力支持足球運動，建設活動場地，完善相關設施，切實滿足師生的教學需求，創(chuàng)設良好的運動氛圍，推動運動在中學校園的普及。

（二）興趣因素

心理學家的相關研究證明，人們在深刻意識到某事物的內在價值后，其感興趣程度也會相應提升。對于中學生而言，足球所體現(xiàn)的合作精神會深刻影響學生參與足球活動的意愿。

此外，足球經歷是否豐富也會影響中學生參與足球活動的積極性。接受過足球課系統(tǒng)教學，了解足球基本理論的學生，既可以實現(xiàn)自學自練，還能對他人進行指導，在運動中相互學習，共同進步。但經歷較少的學生則無法切身體會其中的成就感與滿足感，無法從內心深處認同足球的健身及娛樂功能，參與熱情明顯不高。一些學校沒有足球館，只有很少的足球場地，另外，受天氣因素和季節(jié)影響，一些學生不得不放棄足球運動。在北方，冬季比較漫長的現(xiàn)實條件下，如果沒有足球館，足球活動就只能階段性開展。

足球是一項及對抗性、游戲性、整體性、團隊性于一體的體育運動項目，能夠最大限度展現(xiàn)學生陽光、積極進取、奮力拼搏的一面，可幫助學生提高身體素質，培養(yǎng)團隊合作精神。足球運動是以比分多少定勝負的運動，這一點極大地調動了學生的興趣，更讓學生在比賽中努力拼搏，敢于擔當，相互幫助，具有團隊精神，讓足球成為他們喜愛的運動項目。

（一）解決場地問題

由于場地有限，加之環(huán)境因素的影響，農村學校在開展足球運動時會受到諸多約束，我校喜歡足球的孩子很多，但是能夠真正踢上球的孩子并不多，主要是場地原因。例如，一個300米跑道的足球場無法容納40或更多學生同時踢球，所以時間長了，有些孩子經常踢不上球，久而久之就影響了他們的參與熱情。

（二）爭取家長的支持

首先，我們要讓家長改變觀念，初中的很多家長忽視孩子的體育鍛煉。對此，教師應該多對家長進行思想引導，使其深刻意識到體育活動能讓學生頭腦更靈活，學習效率更高。其次，中考項目已經將足球、籃球、排球等三大球類運動列入了考試范疇，家長們沒有理由不利用有利時機提高孩子的足球技能，培養(yǎng)興趣愛好，為中考助力。若家長能抽空與孩子一起踢足球，我相信會達到事半功倍的教育效果。

（三）培養(yǎng)高水平教師

加快師資培訓進程，提高足球教師的專項技術及理論水平有助于提高學生的足球運動參與度。一名優(yōu)秀的教練員應具備敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)有潛能的學生，更要善于整合球員，為自己的球隊找到合適的戰(zhàn)術。與此同時，學校也應該基于“終身體育”和“健康體育”這兩個理念來為學生提供專業(yè)的教學內容，使其在足球運動中感受快樂。學校應積極引進專業(yè)水平較高的體育教師，同時也要大力培養(yǎng)校內教師，貫徹落實“走出去，請進來”的足球發(fā)展理念，發(fā)現(xiàn)人才，利用和培養(yǎng)人才，同時把工作質量和成績的取得納入教師綜合評定中。

（責任編輯：李晶）