淺談“壯瑤一家親”校園特色文化建設(shè)硏究

劉君群

摘 要：校園文化建設(shè)意義重大，農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)更是相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也受到了學(xué)校自身的重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。“壯瑤一家親"校園特色文化是我校在一定社會(huì)文化背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。所以，校園文化建設(shè)需要大家共同參與，學(xué)校要加強(qiáng)管理，讓文化建設(shè)深入人心。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 校園文化 必要性 實(shí)施策略

南屏瑤族鄉(xiāng)位于上思縣西南部的十萬大山腹地，主要分布有壯、瑤兩個(gè)民族，這里兩個(gè)民族交錯(cuò)聚居，古風(fēng)民俗濃郁神奇，自然景觀與人文景觀相互交融，歷史文化與本土文化結(jié)緣，被學(xué)術(shù)界稱為中國(guó)大地上少有的“文化沉積帶”、歷史文化的“文化聚寶盆”。然而隨著社會(huì)不斷發(fā)展、外來文化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面沖擊，壯、瑤民族民間文化賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與文化土壤遭到破壞。學(xué)校教育應(yīng)該充分挖掘本土民族文化資源，把優(yōu)秀的民族文化引進(jìn)課堂，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共舞。對(duì)壯、瑤民族文化資源進(jìn)行開發(fā)，這既促進(jìn)了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，也使我們壯、瑤民族文化得以傳承與發(fā)展，還可以促進(jìn)兒童對(duì)壯、瑤民族文化的了解和熱愛。

一、我鄉(xiāng)小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

放眼農(nóng)村小學(xué)，雖然一幢幢嶄新的教學(xué)樓與城市媲美，校園的劃分與分配也整齊合理，各處都能見到花草綠樹，校園環(huán)境美不勝收。但是，大多數(shù)農(nóng)村的校園文化建設(shè)仍然有不足之處，學(xué)校與教師在重視教學(xué)的同時(shí)，忽略了校園文化對(duì)學(xué)生能力與素養(yǎng)的潛在影響。當(dāng)今社會(huì)上存在的各種思想意識(shí)、科技文化都對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大影響。 “壯瑤一家親"校園特色文化是我校在一定社會(huì)文化背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。所以，校園文化建設(shè)需要大家共同參與，學(xué)校要加強(qiáng)管理，讓文化建設(shè)深入人心。

二、我校加強(qiáng)“讓壯、瑤民族文化進(jìn)校園”的校園文化建設(shè)的必要性

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的安靜之地，不僅僅是為了教書，更重要的是育人。因此，學(xué)校必須肩負(fù)起文化建設(shè)的責(zé)任，必須立足于教育理念，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生和教師提供一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境。晉代傅玄在《太子少傅箴》中說：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！毙W(xué)生在生理與心理方面很不成熟，他們的活動(dòng)空間很小，見識(shí)也少，極易受到外界環(huán)境的影響，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生。這也是促使學(xué)校加快建設(shè)美好校園、創(chuàng)造育人良地、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。

重視校園文化特色建設(shè)的研究將對(duì)學(xué)校文化來一次整合，也是教育竟?fàn)幍目陀^要求，是學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。同時(shí)，校園特色文化建設(shè)，豐富了教育工作的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育工作的外延，切合學(xué)生需求。因此，我們?cè)趯W(xué)校這塊學(xué)生生活的主陣地，有必要、有責(zé)任加強(qiáng)饋色文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分茇?fù)]其調(diào)試、導(dǎo)向的育人功能。校園特色文化建設(shè)的內(nèi)容豐富，形式新穎，對(duì)學(xué)生具有吸引力，可以通過全方位向?qū)W生輸送營(yíng)養(yǎng)，使他們?cè)趯捤珊椭C的氛國(guó)中自覺接受教育。校園特色文化建設(shè)勢(shì)在必行，我校是一所主要有壯、瑤兩個(gè)民族為主的學(xué)校?！皦熏幰患矣H”校園民族文化建設(shè)更能體現(xiàn)其特色，切合我校實(shí)際情況，從而培養(yǎng)學(xué)生健康人格、人品，達(dá)到我校的“圓壯家孩子夢(mèng)，讓瑤鄉(xiāng)孩子騰飛”的育人目標(biāo)，因此，校園特色文化建設(shè)實(shí)踐硏究意義非常重大。

三、我校“讓壯、瑤民族文化進(jìn)校園”的校園文化建設(shè)實(shí)施策略

（一）把壯、瑤民族文化資源引進(jìn)校園。

我校把壯瑤簡(jiǎn)介、壯瑤美食、壯瑤禮儀等有關(guān)壯、瑤民族文化資源都放在學(xué)校顯眼的地方，以宣傳廣告的形式刻在墻上，好讓全校師生時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)相互了解壯、瑤民族的文化，增進(jìn)壯、瑤民族學(xué)生的友誼，達(dá)到育人的目的。

（二）開展豐富多彩的壯、瑤民族文化傳承活動(dòng)。

為了推進(jìn)壯、瑤民族民間文化進(jìn)校園，傳承和弘揚(yáng)壯、瑤民族文化，我校開展豐富多彩的壯、瑤民族文化活動(dòng)，讓壯、瑤民族文化入腦、入口、入心，在孩子們心中生根發(fā)芽。

1.進(jìn)行壯、瑤民族文化考察活動(dòng)。組織我校師生深入土寨苗鄉(xiāng)，進(jìn)行民族文化資源考察，收集壯、瑤民族建筑、服飾、美食、神奇的自然風(fēng)光、濃郁的民族風(fēng)情等資料。

2.組織我校學(xué)生參加作品展覽。如每年的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”，我校都組織學(xué)生用黑、紅、黃、白、紫的五色糯米飯來做各種壯、瑤民族特色的拼圖比賽，以增進(jìn)壯、瑤兩民族學(xué)生的友誼。我校還組織學(xué)生用泥巴、稻草、樹皮等原生態(tài)材料創(chuàng)作的幾百件作品，在學(xué)校文化長(zhǎng)廊展出。

3.組織壯、瑤兩民族文化知識(shí)比賽。為了讓學(xué)生了解壯、瑤兩民族文化知識(shí)，組織全校學(xué)生，開展講故事比賽；為展示壯、瑤兩民族風(fēng)采，組織學(xué)生開展“魅力瑤鄉(xiāng)”為主題的手抄報(bào)大賽，推介瑤鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、人文歷史、民族風(fēng)情、特色飲食等。

4. 壯、瑤民族文化走進(jìn)國(guó)旗下講話。學(xué)校把壯、瑤民資文化知識(shí)的普及宣傳融入到國(guó)旗下講話中，組織學(xué)生在國(guó)旗下講話中，介紹瑤鄉(xiāng)的風(fēng)景、名人、飲食、舞蹈等知識(shí)。

（三）把壯、瑤民族文化資源引進(jìn)課堂。

我校扎實(shí)開展壯、瑤民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，把優(yōu)秀的壯、瑤民族文化資源引進(jìn)課堂，滲透于各學(xué)科中。

1.引進(jìn)美術(shù)課堂。美術(shù)課中，運(yùn)用拉、扯、撕、剪、挖、捏、刻等方法，把壯、瑤民族建設(shè)、民族服飾等圖案，運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作，滲透壯、瑤民族文化元素。

2.引進(jìn)體育課堂。體育課中，學(xué)習(xí)玩龍舞獅、瑤鄉(xiāng)的竹竿舞等。

3.引進(jìn)音樂課堂。學(xué)習(xí)壯家山歌、瑤族對(duì)歌等。

總之，開展豐富多彩的壯、瑤民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，展現(xiàn)了民族文化魅力，活躍了校園文化氛圍，豐富了校園文化生活；激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，使優(yōu)秀的壯、瑤民族文化得到繼承和弘揚(yáng)。幾經(jīng)拼搏，我校實(shí)現(xiàn)了民族文化教育和常規(guī)教育教學(xué)的有機(jī)組合。如今，我校每天課內(nèi)書聲朗朗，課外蘆笙歌聲悠悠，學(xué)生既學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又參加學(xué)校開展壯、瑤民族文化進(jìn)校園活動(dòng)。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生校園生活，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。 校園文化建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要各方共同努力，希望在未來的道路上，我?！白寜?、瑤民族文化進(jìn)校園”的文化建設(shè)會(huì)越來越好，從而達(dá)到我校的“圓壯家孩子夢(mèng)，讓瑤鄉(xiāng)孩子騰飛”的育人目標(biāo)。

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