依托多媒體技術(shù)提升小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量

王洪梅

摘要：隨著科技的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，智能終端正在深刻的影響和改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式。多媒體技術(shù)達(dá)到快速發(fā)展也革新了教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，進(jìn)而使得教學(xué)活動更加的生動有趣。因而小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候就可以充分的考慮到多媒體教學(xué)這個手段，依托于這種先進(jìn)的技術(shù)可以給學(xué)生們視覺上和聽覺上的享受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，逐步的提升教學(xué)質(zhì)量，也有利于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。文章主要是從強(qiáng)化信息資源管理以及創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境方面著手，探討多媒體技術(shù)在提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體;教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)有著很多的特點(diǎn)，比如說資源豐富、網(wǎng)絡(luò)便捷以及技術(shù)高效等，也是因?yàn)檫@樣，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展使得教學(xué)理念和教學(xué)方法都有了很大的改變。教育信息化也正在深刻影響著教學(xué)的各個方面，所以如何才可以正確而合理的使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了一個需要探討的重要話題。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，要能夠更加多的使用多媒體技術(shù)，這樣才可以構(gòu)建一種互動和高效的美術(shù)課堂。

一、加強(qiáng)信息資源管理，引導(dǎo)產(chǎn)生直觀感受

要明白多媒體技術(shù)的使用，可以更加好的提升美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是這個的前提是要求老師和學(xué)生能夠共同做好資源的管理工作，通過科學(xué)的管理多媒體設(shè)備，可以向?qū)W生展現(xiàn)出更多的美術(shù)知識以及美術(shù)素材和相關(guān)的創(chuàng)作技巧。這樣才可以讓學(xué)生得到更多的更加直觀的感受和創(chuàng)作的靈感。加強(qiáng)資源管理，有時(shí)候需要借助多媒體技術(shù)來對網(wǎng)絡(luò)上的一些教學(xué)素材進(jìn)行整合以及分類與保存，從而建立完善的美術(shù)教學(xué)的資源庫。進(jìn)而可以采用音頻或者視頻幻燈片等來更加直觀的展現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形態(tài)和獨(dú)特的魅力[1]。

比如說《快樂的回憶》或者是《回家路上》等這些課題，老師可以在備課的時(shí)候首先組織學(xué)生們做一些課堂準(zhǔn)備，把有關(guān)這個教學(xué)主題的一些照片、日記或者是紀(jì)念品等都準(zhǔn)備好，然后通過收集學(xué)生準(zhǔn)備的素材比如文字或者是圖片等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課堂之上，老師可以使用多媒體設(shè)備，然后在動態(tài)圖片或者是影音的作用下，釋放學(xué)生的會議，讓學(xué)生說出自己的感受和心情。交流完成之后，老師和學(xué)生可以一起把最快樂的時(shí)光畫出來，華中可以包括有花草和數(shù)目，人和動物等元素。繪畫完成之后就可以將優(yōu)秀作品通過幻燈片的形式展現(xiàn)出來，然后可以上傳到班級群里作為表彰。這樣可以很好的進(jìn)行師生之間的溝通和交流。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

良好的教學(xué)氛圍是有效課堂的前提和基礎(chǔ)。為了能夠使得小學(xué)課堂更加的活躍，也為了能夠有效的提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，有必要引入多媒體技術(shù)，這樣可以使得技術(shù)的便利性和高效性和教學(xué)的直觀性和形象性有效的結(jié)合。構(gòu)建主義者認(rèn)為，要想創(chuàng)設(shè)一個完善的知識網(wǎng)絡(luò)，就需要基于學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生不斷的對教學(xué)情境進(jìn)行體驗(yàn)和探究。

比如迷人的動畫片這個課程在教學(xué)的時(shí)候，老師可以首先引導(dǎo)詢問同學(xué)們喜歡看那些動畫片，然后讓他們說出這些動畫片有什么特點(diǎn)?；蛘呖梢允褂枚嗝襟w設(shè)備播放一些常見的動畫片引發(fā)學(xué)生的思考，讓同學(xué)們能夠暢所欲言。運(yùn)用這樣的方式，可以更加輕松的將學(xué)生帶入到教學(xué)情境中來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)老師在播放動畫片的時(shí)候可以給 同學(xué)們講解動畫片的來源，講解動畫片和美術(shù)作品之間的關(guān)系。然后可以選擇讓孩子們選擇動畫片中的一個任務(wù)進(jìn)行繪畫，這樣可以在良好的氛圍下進(jìn)行創(chuàng)作，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、豐富課堂內(nèi)容形式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體的互聯(lián)網(wǎng)功能，一方面可以幫助老師和同學(xué)收集學(xué)習(xí)的資料和想換的繪畫素材，包括圖片或者文字。此外，多媒體技術(shù)可以明顯的使得教學(xué)形式趨向于多樣化，可以展現(xiàn)視頻或者音頻資料，讓學(xué)生們更加直觀的了解和傾聽美術(shù)的魅力。通過多媒體的教學(xué)設(shè)備，可以明顯的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

要注意小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，要基于適時(shí)適度的原則，要注重學(xué)生作為教學(xué)主體的重要作用，不能夠只是為了新奇而進(jìn)行。要注重學(xué)生對美術(shù)的理解和掌握，要能夠利用多媒體作為一種輔助的教學(xué)手段，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。比如在對微觀世界進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師可以通過多媒體手段收集的花粉、細(xì)胞或者是白雪、樹葉等圖片，給學(xué)生們展示微觀世界的美和奧妙。運(yùn)用這種形式同學(xué)們能夠更加清晰的了解和掌握這種創(chuàng)作的靈感和方向[2]。

四、激美術(shù)創(chuàng)意活動，引導(dǎo)設(shè)施創(chuàng)意實(shí)踐

美術(shù)作為藝術(shù)的殿堂，如果只是通過簡單的繪畫技巧的講解，是很難對同學(xué)們的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升的。而多媒體技術(shù)則有效的彌補(bǔ)了這種常規(guī)教學(xué)方式的缺陷，比如它可以通過多彩的圖片和靈動的聲音來提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣。

比如千變?nèi)f化的帽子這個課程在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師可以使用ppt課件來講解不同的職業(yè)以及不同色彩顏色的帽子，對應(yīng)的各種含義和韻味。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)和交流生活當(dāng)中你們見過什么款式和顏色的帽子，然后說出他們各自有什么樣的特點(diǎn)。經(jīng)過討論之后老師可以讓學(xué)生們舉出一種自己喜歡的帽子的類型。然后通過動手實(shí)踐，將這種帽子的基本外觀畫出來，接著可以利用PPT等手段來講孩子們設(shè)計(jì)的帽子的圖案展現(xiàn)出來，給同學(xué)們欣賞，最后評出來最優(yōu)秀的作品。

結(jié)語

通過本文的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大的作用，所以要合理的利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]弓慧敏.小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革過程中現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J]. ? 青年文學(xué)家. 2013（24）：100.

[2]史卓珩.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. ? 學(xué)周刊. 2013（12）：188.