全面提高學(xué)生體質(zhì)的幾點(diǎn)思考

魏敏芳

摘要：提高學(xué)生體質(zhì)是體育工作的重要目標(biāo)，但也有學(xué)校在于表面完成上級(jí)任務(wù)，而沒(méi)有針對(duì)性的進(jìn)行反思，促其成長(zhǎng)，效果更是甚微。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，從部分學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，提出了一些建議與措施。

關(guān)鍵詞：提高；學(xué)生體質(zhì)；建議；思考

促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)全面提高作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作，每年都在實(shí)施，但真正切實(shí)有效地去提高學(xué)生體質(zhì)的學(xué)校并不多。有些認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)校，也只是在測(cè)試前利用一段時(shí)間針對(duì)性的練習(xí)一下！有的區(qū)為了切實(shí)有效的提高學(xué)生體質(zhì)，專門(mén)組織中心組成員外出向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校取經(jīng)，獲取了一些好的做法。下面筆者結(jié)合自己的一些想法，就如何提高學(xué)生體質(zhì)提出了建議。

一、突破、轉(zhuǎn)型，凝聚各方面的力量

教育主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)本區(qū)實(shí)際，制定適合自己區(qū)域特色的考核量化制度，為推進(jìn)學(xué)校體育工作的有效實(shí)施，以提高學(xué)生體質(zhì)作為重要抓手。只有實(shí)施考核量化的制度，激發(fā)學(xué)校間的爭(zhēng)優(yōu)奪優(yōu)意識(shí)，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校的重視程度的改變，很大程度上取決于校長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念了將激起學(xué)校各職能部門(mén)的力量，發(fā)揮其價(jià)值，實(shí)施最有效的機(jī)制，大力促進(jìn)提高學(xué)生的體質(zhì)體能，促進(jìn)全校學(xué)生的健康指數(shù)，為學(xué)生的終身鍛煉奠定一定的基礎(chǔ)。

1.校長(zhǎng)的理念決定著學(xué)校體育的方向

校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者和決策者，他的理念、思想將會(huì)影響和帶動(dòng)全體教師的價(jià)值觀。如果他是一個(gè)非常重視學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，那么這個(gè)學(xué)校的體育成績(jī)肯定不會(huì)差。所以真正要提高學(xué)生的體質(zhì)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵人物，他的重視程度，決定著這所學(xué)校的體育工作的走向，決定著全體學(xué)生體質(zhì)健康的狀況。體育教師是學(xué)校體育工作的核心力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有充分挖掘體育教師的積極性，大力打造一支精干的體育教師隊(duì)伍，營(yíng)造積極向上的氛圍，才能激發(fā)體育教師去思考如何才能更好的提高學(xué)生的體能，為學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校可以制定一些對(duì)體育教師量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生平日的體能運(yùn)動(dòng)量，每一學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)每位教師的班級(jí)進(jìn)行考察、或抽測(cè)，檢測(cè)體育教師是否切實(shí)有效地落實(shí)自己的工作職責(zé)，對(duì)實(shí)施好的教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)與肯定，這樣既能激發(fā)帶動(dòng)體育教師的工作動(dòng)力，又能讓學(xué)生體質(zhì)提高真正落到實(shí)處。

2.充分發(fā)揮班主任在提高學(xué)生體質(zhì)方面的作用

一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們的內(nèi)需動(dòng)力，班主任起著無(wú)法抗拒的力量。所以學(xué)校在實(shí)施學(xué)生體質(zhì)方案的過(guò)程中，一定要充分考慮到班主任的重要作用，設(shè)計(jì)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任的積極性。如在優(yōu)秀班主任的評(píng)比中可以利用班級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng)的成績(jī)給予加分，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各年級(jí)體質(zhì)考核項(xiàng)目，開(kāi)展一些年級(jí)組的小型趣味比賽，如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、跳繩、踢毽等比賽項(xiàng)目，可以以班級(jí)為單位，學(xué)生全員參與，計(jì)算各班級(jí)平均成績(jī)進(jìn)行評(píng)比。這樣既能讓學(xué)生全員參與到學(xué)練中來(lái)，感受競(jìng)賽的樂(lè)趣，又大大地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)！從而大面積的提高學(xué)生的體質(zhì)。

3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生體質(zhì)全面提高方面的作用

如果說(shuō)孩子的教育過(guò)程中，學(xué)校教育處于主導(dǎo)地位，那么家庭教育起著教育的連續(xù)作用，只有這兩種教育相輔相成才會(huì)起到教育孩子的作用。班主任在班級(jí)中有一定權(quán)威性，家長(zhǎng)朋友對(duì)于班主任的建議基本都是樂(lè)于采納，再說(shuō)，時(shí)下家長(zhǎng)朋友的素質(zhì)也大大提高，健康意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)，肯定是放在第一位的，競(jìng)賽中班級(jí)的排名，責(zé)任心強(qiáng)的班主任，經(jīng)常會(huì)督促學(xué)生家長(zhǎng)每天檢查學(xué)生的體質(zhì)家庭作業(yè)完成情況。通過(guò)家校合作，學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間保證了，量到了，體質(zhì)自然就上去了！

4.充分發(fā)揮體育教師在學(xué)生體質(zhì)全面提高方面的作用

如何讓學(xué)生懂得保護(hù)自己，提高學(xué)生體質(zhì)？是我們每一個(gè)做體育教師應(yīng)該著重思考，并努力實(shí)施的核心工作。體育教師不能僅僅限制于在課上做好示范與帶領(lǐng)作用，課后，也必須時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)練狀況，以高度熱情、親力親為，有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議，并組織參與一些趣味對(duì)抗賽、挑戰(zhàn)賽等。利用學(xué)校大課間、體育活動(dòng)課等，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)練興趣。為學(xué)生的后續(xù)學(xué)練提供有力保障。如何能讓學(xué)生在假期中，始終保持認(rèn)真的學(xué)練狀態(tài)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，體育教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一張假期運(yùn)動(dòng)處方，每天以一定的時(shí)間，讓學(xué)生完成一定運(yùn)動(dòng)量。針對(duì)班上特別肥胖的孩子，可以提供一些健康飲食參考，借助家長(zhǎng)的力量實(shí)施監(jiān)督，為學(xué)生的假期學(xué)練提供最有效地保障。

二、強(qiáng)化、反饋，提高各職能部門(mén)的積極性

教育主管部門(mén)因不定時(shí)的，或者一個(gè)學(xué)期至少有一次到學(xué)校檢測(cè)或抽查學(xué)生的實(shí)時(shí)體質(zhì)數(shù)據(jù)，核實(shí)各學(xué)校的實(shí)際操作情況，這樣能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度，加大推進(jìn)此項(xiàng)工作的有效實(shí)施力度。對(duì)學(xué)校上報(bào)的體質(zhì)數(shù)據(jù)，抽測(cè)數(shù)據(jù)，應(yīng)及時(shí)給予各所學(xué)校正確的反饋信息，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定做得出色的學(xué)校。這樣有助于學(xué)校改進(jìn)和優(yōu)化下一步工作的路徑；有助于激發(fā)和提高學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的高度熱情；有助于學(xué)校檢查具體操作中的差距，尋找下一步的有效途徑。

三、開(kāi)放、交流，促進(jìn)具體操作者的實(shí)效性

學(xué)校與學(xué)校之間，只有實(shí)行開(kāi)放，不斷碰撞和交流，實(shí)施個(gè)性與共性，特殊性與普遍性的統(tǒng)一，大家不斷碰撞和交流，吸取營(yíng)養(yǎng)，永葆青春，具有活力，則就能真正尋找到提高學(xué)生體質(zhì)的有效的途徑，讓每一所學(xué)校有強(qiáng)大的生命力，為實(shí)施好此項(xiàng)工作不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的健康體魄不斷努力。