在智慧云背景下，熠熠生輝的美術(shù)和數(shù)學信息化課堂教學

羅世雷

摘要：2018年伊始在天橋區(qū)教育局構(gòu)建智慧云平臺的大力支持下，在校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，東北師大帶來的智慧云系統(tǒng)，解決了我校師生之間、師師之間、教師與家長之間溝通的橋梁。智慧云產(chǎn)品包括了教師的理想課堂、手機APP系統(tǒng)。方便了師生之間學習互動、作業(yè)互動與反饋。資源共享平臺、示范課活動、天橋云閱讀、萬方數(shù)字資源等大量有利于教學的軟件。

關(guān)鍵詞：小學課堂教學；多媒體設(shè)備；班班通

1.2區(qū)教育局為每個學校更新信息化產(chǎn)品

以黨的十八大、十八屆歷次全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針政策，落實國家和我省教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃目標，鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，進一步提高政府對義務(wù)教育的保障能力，縮小縣域義務(wù)教育城鄉(xiāng)和校際差距，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，推動縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會打下堅實基礎(chǔ)。天橋區(qū)教育局結(jié)合標準化檢查，為我們學校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，班班通走進了我們小學課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W模式，使得我在數(shù)學教學過程中，使用數(shù)學工具更加方便快捷。我在美術(shù)學科中更好的通過班班通多媒體展示美麗的圖片。使得課堂教學在顏色、聲音、動作、時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為小學課堂教學，學生還處于大腦成長階段，對文字的理解需要輔助多媒體手段。而智慧云這個美麗事物充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行為，又能激發(fā)學生的學習動機。 特別是音體美教學，更加方便快捷。

1.班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享。

實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們低段數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)數(shù)學教育相比，有了“班班通”的小學數(shù)學教學，有效的增強了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生數(shù)學學習的效率。

2.1首先，教師的教學手段改變了。

教師技術(shù)水平管理。教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《美術(shù)校本培訓制度》，《教師計算機水平考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上，學校多次對教師開展培訓、考試。培訓時間與出勤掛鉤，培訓結(jié)果（計算機水平）與評職、晉級、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件和秀米。

2.1.1教師的備課教學方式改變了?？梢栽诠蚕碣Y源。一方面提高了教師教學素質(zhì)，另一方面，教學方式的多元化為師生爭取了很多的資源?？梢栽趨^(qū)內(nèi)上傳自己的教學資源。達到集體拼教案、教學方法等。集思廣益的教學手段豐富了我們教師的生活。上傳互動文件、參與網(wǎng)上及時討論。備課筆記上傳智慧云平臺實現(xiàn)思維的碰撞。

2.1.2“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫粉筆字走向鍵盤輸入，從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。

更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。得益于智慧云平臺。我原來是數(shù)學學科教師，而后變身美術(shù)教師。使用班班通多媒體的次數(shù)更多了。

2.2.1教師的上課方式和手段改變了

多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，可以使數(shù)學和美術(shù)教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。

2.2.2 學生的學習方式改變了

讓網(wǎng)絡(luò)成為學生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學交流學習心得等。

2.2.3落實“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的方針

學校積極開設(shè)美術(shù)信息課程，讓學生學會計算機的用法，學會打字、畫圖以及收集、瀏覽各科學習資料，培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)。讓學生能夠利用信息技術(shù)解決其他學科領(lǐng)域中的問題，養(yǎng)成自主學習的習慣，為學習提供幫助，成為主動、自主的學習者。學校還利用網(wǎng)上資源對學生日常行為規(guī)范進行培訓，培養(yǎng)他們熱愛祖國，尊老愛幼、文明禮貌、誠實守信，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒的優(yōu)良品質(zhì)。

3.1“班班通”、信息技術(shù)教育、學科整合是一項以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè)推動了農(nóng)村教育的發(fā)展

需要我們不斷探索和完善，加強管理、總結(jié)經(jīng)驗，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，使這項工作得以進一步推廣和深化。研究信息技術(shù)教育與各學科教學的整合為主要內(nèi)容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)教師在信息化環(huán)境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質(zhì)提升。

3.1.1、積極做好對教師的多級培訓工作。

我們美術(shù)教研組積極組織美術(shù)學科教師參加信息培訓，組織教師參加各級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使班班通網(wǎng)絡(luò)真正成為學校教育教學的助手。

3.2.1、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優(yōu)質(zhì)課評選、電教優(yōu)質(zhì)課評選等。全面提高教師工作積極性。

3.2.2積極推動信息技術(shù)與學科教學的整合，提高全體教師信息技術(shù)與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學改革中去，推動新課程在新環(huán)境下的新進程。研究信息技術(shù)教育與各學科教學的整合為主要內(nèi)容的教研活動。

參考文獻：

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[2]李振亭.“多媒體課件設(shè)計”課程的內(nèi)容優(yōu)化淺析.電化教育研究[J].2006（9）：55-58.