初中英語教學(xué)存在的問題及完善對策研究

摘要：英語在初中課程體系中一直以來都始終占據(jù)著重要的位置。尤其是在當(dāng)今國家間交流的日益廣泛化，英語作為一門主要的世界通用語言，在國家間的商業(yè)合作、文化交流等方面都起到了重要的作用。而初中階段又是學(xué)生英語基礎(chǔ)能力培育的關(guān)鍵時期，其英語綜合能力的培育情況將直接關(guān)系到其未來的英語學(xué)習(xí)及發(fā)展。為此，本文以初中英語教學(xué)為研究對象，通過對目前階段教學(xué)問題的探究，詳細(xì)介紹了初中英語教學(xué)完善對策。

關(guān)鍵詞：初中;英語課程;教學(xué)問題;完善對策

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）教師教學(xué)觀念落后

在上世紀(jì)九十年代末到二十世紀(jì)初期這一階段中，在我國對外開放政策的影響下，英語人才逐漸成為社會中的搶手貨，從學(xué)校教育到社會培訓(xùn)都興起了一股學(xué)習(xí)英語的潮流之風(fēng)。尤其是80后較為熟悉的李陽瘋狂英語、新概念英語等就是在當(dāng)時比較有代表性的一股英語學(xué)習(xí)潮流。在這種潮流的影響之下，人們對于英語知識、技能的學(xué)習(xí)達(dá)到了頂峰。這一潮流被應(yīng)試教育加以利用，導(dǎo)致英語教學(xué)成為了片面的追求語法、句式等理論知識的背誦式學(xué)習(xí)，而完全忽視了學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培育，嚴(yán)重束縛了教師的英語教學(xué)以及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生成為了一天到晚只知道抱著英語教材、輔導(dǎo)書進(jìn)行鉆研的呆板學(xué)習(xí)者。

（二）缺乏對課外英語教學(xué)資源的重視

部分初中英語教師缺乏對課外英語教學(xué)資源的重視，不了解課外英語教學(xué)資源在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要性，沒有及時學(xué)習(xí)并了解課外英文教學(xué)資源相關(guān)知識和教學(xué)技能，從而導(dǎo)致課外英語教學(xué)資源被浪費(fèi)。還有一些初中教師對待課外英語教學(xué)資源存在錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為英語教師在課堂上開展除教材外的英語教學(xué)是浪費(fèi)時間的表現(xiàn)。但殊不知以英文電影、英文歌曲、英文書籍等為代表的英語教學(xué)資源不僅受到了廣大初中生的喜愛，更有能夠?qū)φn堂英語教學(xué)工作起到很好的輔助作用，無論是對于英語教學(xué)改革還是對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提升而言都起到了極為重要的作用。缺乏對課外英語教學(xué)資源的重視對于初中英語教學(xué)而言將是一筆巨大的損失。

二、初中英語教學(xué)完善對策

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念對于教學(xué)實(shí)踐而言極具導(dǎo)向作用。通過對歷次英語教學(xué)改革工作的研究，我們發(fā)現(xiàn)其大多數(shù)問題產(chǎn)生的原因都要?dú)w結(jié)為錯誤教學(xué)觀念上。為此，我們的初中教學(xué)管理人員要注重教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新。通過培訓(xùn)再學(xué)習(xí)等方式積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法，了解國家最新教育政策動態(tài)，以此來實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。具體來講，首先，要積極樹立英語素質(zhì)教育觀，在注重學(xué)生英語聽說讀寫等基礎(chǔ)能力培育的同時，關(guān)注學(xué)生英語文化素養(yǎng)的培育。以文化引導(dǎo)來增進(jìn)學(xué)生對英語國家、文化的了解。為學(xué)生講述英語語言背后的知識。其次，要樹立以學(xué)生為主的教育教學(xué)服務(wù)觀。關(guān)注學(xué)生發(fā)展、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生需求，以服務(wù)的心態(tài)來開展英語教學(xué)工作，讓學(xué)生與教師一起共同參與到課堂英語教學(xué)中去。最后，要樹立開放創(chuàng)新的英語教育教學(xué)觀。在政府英語教學(xué)改革的引導(dǎo)下，以創(chuàng)新為核心，關(guān)注英語教學(xué)方式方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，為學(xué)生提供耳目一新的英語教學(xué)體驗(yàn)。

（二）加大對課外英語教學(xué)資源的教學(xué)支持力度

教育部門應(yīng)加大對初中課外英語教學(xué)資源的課堂教學(xué)支持力度，積極鼓勵初中英語教學(xué)開展英文歌謠、英文電影、英文文學(xué)作品的課堂教學(xué)。為此，學(xué)校應(yīng)積極重視英文課外教學(xué)資源的引入，并為英文課外教學(xué)資源的開展提供充足的課堂時間，確保課外英語教學(xué)資源可以被有效的引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。并且，教育部門應(yīng)積極開展英文課外教學(xué)資源的課堂教學(xué)培訓(xùn)工作，使教師能夠掌握課外英語教學(xué)資源的教學(xué)方式方法、引入時機(jī)、選擇技巧等，以此來確保教師的課外英語教學(xué)資源教學(xué)質(zhì)量。并對英語教師的課外英語教學(xué)資源引入行為進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，激發(fā)英語教師開展英語課外教學(xué)資源教學(xué)的積極性，促使更多的教師可以投入到對課外英語教學(xué)資源的研討中來。以此來實(shí)現(xiàn)課堂英語教學(xué)的拓展，為初中階段英語教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）注重教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培育

教師是教育教學(xué)工作的直接參與者、引導(dǎo)者、實(shí)施者，其自身職業(yè)道德素養(yǎng)情況將直接關(guān)系到課堂教學(xué)工作的開展。為此，作為學(xué)校的教育教學(xué)管理人員，應(yīng)積極重視培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，引導(dǎo)初中英語教師樹立正確的價值觀、職業(yè)觀，使其對自身道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等在初中人才培育工作中所起到的重要作用有一個充分的認(rèn)識。從而使其在關(guān)注自身職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，能夠積極配合學(xué)校的相關(guān)培育工作。為此，學(xué)校要制定完善的教師管理規(guī)章制度，用來規(guī)范教師的職業(yè)行為，使其能夠嚴(yán)格按照要求來規(guī)范自身的日常教學(xué)行為。還要在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立完善的崗位競爭機(jī)制，對日常教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異的教師要予以公開表揚(yáng)并給予一定的物質(zhì)獎勵，在教師中間營造出一種良好的評優(yōu)爭先的氛圍。以此來幫助教師消除長期教學(xué)而產(chǎn)生的教學(xué)倦怠感，使其以更強(qiáng)的沖勁來帶領(lǐng)學(xué)生開展英語教學(xué)創(chuàng)新工作。

（四）采取多樣化的英語教學(xué)方法

多樣化英語教學(xué)方法的實(shí)施是英語教學(xué)改革所要求的，有助于英語教學(xué)魅力的彰顯以及英語教學(xué)知識的多樣化呈現(xiàn)。具體來講，首先，要注重采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。認(rèn)識到每一項(xiàng)教學(xué)改革新措施的實(shí)施都是需要時間的，這一時間不僅僅是對于教師而言，同樣也是對學(xué)生而言的，面對各種教學(xué)措施的實(shí)施以及以課外英語教學(xué)資源為代表的新型教學(xué)事物，學(xué)生是需要一段逐漸接受和適應(yīng)的時間的。尤其是在選擇課外英語教學(xué)資源開展教學(xué)時，教學(xué)課程的難度可以由容易到困難，讓學(xué)生逐步熟悉教學(xué)模式，跟上課堂的教學(xué)步伐。其次，要開展差異化的分層教學(xué)。根據(jù)不同時段不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，從而滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求。最后，要開展合作學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂英語教學(xué)實(shí)際情況，對具有合作價值的英語教學(xué)知識，組織學(xué)生開展小組討論、小組角色扮演等形式的合作學(xué)習(xí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生對英語知識的體驗(yàn)感，深化其對英語知識的印象。

小結(jié)：

總之，通過上述研究，我們對于目前階段初中英語教學(xué)現(xiàn)狀有了一個更為全面的了解，也清晰的認(rèn)識到目前擺在眾多英語教育工作者面前迫切需要重視的教學(xué)問題。在今后的工作中，我們要在教育教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深化初中英語階段教學(xué)改革工作，通過對前期教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的總結(jié)，來制定出極具實(shí)踐意義和科學(xué)性的英語教學(xué)發(fā)展決策，以此來實(shí)現(xiàn)新時期初中英語教學(xué)創(chuàng)新改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙啟蕓.初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2019（15）：81.

[2]羅秀麗.小組合作視角下初中英語高效課堂構(gòu)建策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（08）：147-148.

作者簡介：李斐（1980-），女，漢族 ，籍貫：江蘇射陽，教育碩士，中學(xué)一級教師，研究方向：初中英語教育。