淺談?dòng)變簣@陽(yáng)光體育游戲的創(chuàng)新玩法及整合

韓愛(ài)青

摘要：在當(dāng)前新課程教育體系改革下，為確保幼兒具備健全人格和健康心理，依據(jù)教育部門的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)，對(duì)陽(yáng)光體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新成為了現(xiàn)階段教育工作者的核心發(fā)展方向，為此本文主要對(duì)體育游戲的新玩法和整合策略進(jìn)行了全面探析，以此為幼兒個(gè)性化的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;陽(yáng)光體育游戲;玩法創(chuàng)新;整合策略

一、現(xiàn)階段幼兒陽(yáng)光體育游戲玩法的創(chuàng)新策略

隨著近年來(lái)新課程教育體系改革的不斷完善和推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育成為了當(dāng)前教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，而經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，幼兒階段學(xué)生心理健康情況以及人格完善程度對(duì)后期教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要影響，為此采取體育游戲教學(xué)并對(duì)其教學(xué)玩法進(jìn)行創(chuàng)新，是促進(jìn)幼兒個(gè)性及社會(huì)性健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本前提，具體而言當(dāng)前體育游戲教學(xué)的新玩法主要有：

（一）游戲語(yǔ)言要生動(dòng)、形象

在陽(yáng)光體育游戲教學(xué)中，教師語(yǔ)言的生動(dòng)性、有趣性與否，在一定程度上對(duì)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率具有重要影響，究其原因主要是因?yàn)橛變弘A段孩子們正處于語(yǔ)言敏感期，在陽(yáng)光游戲活動(dòng)中，倘若教師們未使用有趣豐富、充滿激情的語(yǔ)言來(lái)與他們進(jìn)行交流，則不僅會(huì)降低他們活動(dòng)的參與度，此外對(duì)其未來(lái)的整體發(fā)展也造成了極為不利的影響，故而語(yǔ)言情趣化是游戲教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和根本前提，為此幼兒教師可在課程開(kāi)始前，通過(guò)引入一段與游戲活動(dòng)相關(guān)且語(yǔ)言生動(dòng)的話，以此在激發(fā)幼兒參與度的基礎(chǔ)上，確保幼兒始終處于一種歡樂(lè)的游戲氛圍中。

（二）將其它元素穿插到游戲中

眾所周知，幼兒的想象力相對(duì)成人而言是十分豐富的，因此要想從根本上激發(fā)幼兒對(duì)于陽(yáng)光體育游戲的參與度和積極性，在對(duì)其游戲模式進(jìn)行改革的過(guò)程中，幼兒教師還可通過(guò)采取設(shè)置懸念的教學(xué)模式，即通過(guò)導(dǎo)入聯(lián)想化的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)激起幼兒對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)參與的渴望，最終為教師后期各項(xiàng)游戲教學(xué)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此在游戲開(kāi)始前，教師們可基于傳統(tǒng)故事、文化、歌曲等元素，對(duì)現(xiàn)代游戲內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以此激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，在拓展學(xué)生思維的同時(shí)，提高幼兒的參與度。

（三）采取多樣化的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)中，教學(xué)模式的單一化在一定程度上也是影響學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的不利因素之一，故而要想從根本上培養(yǎng)幼兒的良好品格，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的進(jìn)一步發(fā)揮，在體育游戲中采取多樣化的教學(xué)方式也是教師新課程教育體系改革下的創(chuàng)新戰(zhàn)略。從目前來(lái)看，在陽(yáng)光體育游戲活動(dòng)中，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑亦或是幾句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)于幼兒而言都具有一定的促進(jìn)作用，故此在對(duì)其游戲活動(dòng)進(jìn)行玩法的創(chuàng)新時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)是極為必要的。除此之外，不同年齡、不同性格的孩子在游戲中的表現(xiàn)不盡相同，因此為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，通過(guò)采取不同的創(chuàng)新玩法，找到適合不同幼兒發(fā)展的游戲模式也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的重要基礎(chǔ)和根本前提。

二、現(xiàn)階段幼兒陽(yáng)光體育游戲新玩法的整合策略

通過(guò)大量的教研數(shù)據(jù)分析可知，在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，陽(yáng)光體育游戲在保障幼兒健康心理，健全幼兒自身人格等方面發(fā)揮了重要作用，但隨著新課程教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，教育部門對(duì)教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，因此為切實(shí)保障陽(yáng)光體育游戲教學(xué)效益的最大化發(fā)揮，在對(duì)其游戲玩法進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，還要對(duì)游戲內(nèi)容、設(shè)計(jì)等進(jìn)行整合：

（一）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行適時(shí)調(diào)整

在當(dāng)前進(jìn)行體育陽(yáng)光游戲過(guò)程中，部分教師由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固的影響，未能根據(jù)時(shí)代變化對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，與此同時(shí)在游戲時(shí)依據(jù)采取傳統(tǒng)的游戲模式，長(zhǎng)此以往不僅極大地降低了幼兒的參與度，更嚴(yán)重者會(huì)對(duì)其心理發(fā)展造成極為不利的影響，為此在當(dāng)前素質(zhì)教育時(shí)代背景下，幼兒教師需對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，并通過(guò)采取正確引導(dǎo)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）依托幼兒興趣展開(kāi)活動(dòng)

正所謂興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是對(duì)于幼兒階段的孩子而言，他們對(duì)于課程的喜愛(ài)程度在一定程度上對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率而言具有重要影響，因此為最大程度地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性和參與意識(shí)，針對(duì)不同階段的幼兒、采取不同的教學(xué)模式是極為必要的，其中基于幼兒自身的興趣，創(chuàng)設(shè)一定富有童趣的各類型活動(dòng)情境，是現(xiàn)階段陽(yáng)光體育游戲活動(dòng)有效開(kāi)展的重要基礎(chǔ)和根本前提。

（三）對(duì)體育游戲的形式及內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

在進(jìn)行陽(yáng)光體育游戲活動(dòng)中，為促使幼兒健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，對(duì)體育游戲的形式及內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整也是現(xiàn)階段幼兒教育工作者的游戲新玩法的整合策略，如教師們可在活動(dòng)開(kāi)展中配上音樂(lè)，讓他們邊聽(tīng)邊游戲。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《幼兒園教育綱要》中對(duì)幼兒教師的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)作出了明確規(guī)定，即——確保每一個(gè)幼兒都身心健康活潑地成長(zhǎng)，而經(jīng)大量的教研數(shù)據(jù)分析可知，陽(yáng)光體育游戲的開(kāi)展在一定程度上既能促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，還能有效鍛煉幼兒體格，因此被廣泛地應(yīng)用于幼兒教育中，但隨著新課程教育體系改革的不斷完善，為實(shí)現(xiàn)幼兒在陽(yáng)光體育游戲活動(dòng)中健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的目標(biāo)，對(duì)陽(yáng)光體育游戲玩法進(jìn)行創(chuàng)新和整合是十分必要的。

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