科研育人內(nèi)涵、意義、路徑研究

羊守森

【摘? ? 要】科研育人就是通過科研活動培育學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，掌握科研方法、提高思想道德素質(zhì)的過程?？蒲杏耸歉叩冉逃母飫?chuàng)新發(fā)展的迫切要求，是高校教師提高教學(xué)水平和質(zhì)量的有效方法，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和素質(zhì)提升的重要途徑，是改進(jìn)思想政治工作的客觀需要?？蒲杏艘浞职l(fā)揮高等院校的組織協(xié)調(diào)作用，充分發(fā)揮教師科研育人的主體作用，發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動作用。

【關(guān)鍵詞】科研育人? 重要意義? 實(shí)施路徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.010

一、科研育人的內(nèi)涵

（一）從學(xué)校的角度理解科研育人的內(nèi)涵

關(guān)于科研育人的內(nèi)涵，部分學(xué)者從高校的角度進(jìn)行了闡述，金薇吟認(rèn)為“所謂科研育人，主要是指在學(xué)校的倡導(dǎo)下，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己直接從事科研，從中受到教育和鍛煉，從而更好地把自己培養(yǎng)成為新世紀(jì)的新型人，這是一種在科研實(shí)踐中主要地讓自己教育自己以增長智能才干的育人方式?！盵1]劉建軍認(rèn)為“在教育學(xué)或高等教育學(xué)的視野下，科研育人是指通過組織指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究活動，培養(yǎng)他們以科研能力為核心的全面素質(zhì)，與教學(xué)育人等方面相配合，共同完成全面的育人目標(biāo)?！盵2]

（二）從教師的角度理解科研育人的內(nèi)涵

關(guān)于科研育人的內(nèi)涵，部分學(xué)者從教師的角度進(jìn)行了闡述，陸錦沖認(rèn)為“科研育人是指教師運(yùn)用言傳身教的方式向大學(xué)生傳授科研成果、科研經(jīng)驗、科研體會和科研方法，并以此教育引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)研究，培養(yǎng)大學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)，教育大學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)道德思想的教育模式?！盵3]白強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為 “科研育人是指高?？蒲泄ぷ髡咴趶氖驴蒲泄ぷ髦袑W(xué)生產(chǎn)生的有益幫助和積極影響，是一種有目標(biāo)、有責(zé)任、有意識的教育引導(dǎo)行為，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效方式?！盵4]

（三）從學(xué)生的角度理解科研育人的內(nèi)涵

關(guān)于科研育人的內(nèi)涵，部分學(xué)者從學(xué)生的角度進(jìn)行了闡述，駱郁廷認(rèn)為“所謂科研育人，是指結(jié)合科學(xué)研究的過程對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，寓思想政治教育于科研之中，在提高學(xué)生科研水平和能力的同時提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！盵5]劉建軍認(rèn)為“所謂科研育人，簡單地說就是通過科研來育人，或在科研過程中來育人。它指的是在我國高等教育中，通過讓學(xué)生參加科學(xué)研究活動，并在指導(dǎo)他們開展科學(xué)研究的過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德和科研能力，以實(shí)現(xiàn)高校育人的目標(biāo)?！盵6]

綜上所述，科研育人是指在學(xué)校的組織引導(dǎo)下，在教師的指導(dǎo)下，通過大學(xué)生參與一系列科研工作和科研實(shí)踐活動，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)精神，掌握科研方法，養(yǎng)成科學(xué)思維，培育創(chuàng)新品質(zhì)，提高創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新活力的過程。

二、充分認(rèn)識科研育人的必要性

（一）科研育人是高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求

科研育人是高校育人體系的重要組成部分。科研育人符合高等教育改革發(fā)展目標(biāo)中關(guān)于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨著我國建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)程的加快，高等教育必須圍繞現(xiàn)代化建設(shè)要求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，因此，“高等教育必須大力改革人才培養(yǎng)模式，拓展人才培養(yǎng)道路，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮科研育人的特殊作用。要通過科研促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高;要讓學(xué)生走出課堂進(jìn)入科研，參加多種形式的課外科研活動;還要以大量的科研和學(xué)術(shù)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與學(xué)術(shù)品格?！?/p>

（二）科研育人是高校教師提高教學(xué)水平和質(zhì)量的有效方法

科研育人是高校教師的重要職責(zé)，教師通過科學(xué)研究，把獲得的新知識，新技術(shù)，新方法帶進(jìn)課堂，“有利于克服教學(xué)內(nèi)容陳舊、教材與實(shí)際相脫節(jié)的問題，有利于改變照本宣科的落后教學(xué)方式，有利于超越只能重復(fù)別人已有知識的教學(xué)水平。”教師把最新科研成果與體會帶進(jìn)課堂，向?qū)W生介紹如何理解知識，如何應(yīng)用知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和效果的提高

（三）科研育人是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和素質(zhì)提升的重要途徑

實(shí)施科研育人，對大學(xué)生而言“有助于開闊眼界，突破原來的學(xué)習(xí)范圍獲得新的知識;有助于在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的獨(dú)立分析、思考、綜合、抽象、概括總結(jié)，在理論上得到提高，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力?！笨蒲杏擞欣陴B(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯素質(zhì)，有利于塑造大學(xué)生的良好品質(zhì)，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，幫助其樹立科學(xué)報國的理想、培養(yǎng)科學(xué)精、掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)的世界觀。

三、積極探索科研育人的路徑

（一）發(fā)揮高等院校的組織協(xié)調(diào)作用

高校是科研育人的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。充分發(fā)揮高校在科研育人工作中的組織協(xié)調(diào)作用，能夠保證科研育人的有序開展。為此，高校必須構(gòu)建科研育人體系。一是構(gòu)建科研育人組織管理體系。建立科研管理部門、教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門、教學(xué)院（系）“四一體”的組織管理體系，各部門分工負(fù)責(zé)，密切合作，共同推動科研育人工作持續(xù)而有效地進(jìn)行。二是建高?？蒲杏说脑u價體系。注重科研工作者素質(zhì)、能力和研究水平的評價，注重科研工作者在科研的過程中進(jìn)行人才培養(yǎng)的評價，注重科研工作者將科研成果及時向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化的評價，注重科研人員對學(xué)生科研活動的指導(dǎo)的評價。注重學(xué)生參與教師科研課題，獨(dú)立從事科研項目的評價，注重學(xué)生參加學(xué)科專業(yè)特色的科技創(chuàng)新競賽活動的評價，注重大學(xué)生參與有指導(dǎo)、有目標(biāo)的科研活動的評價，注重學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文和申請專利的評價。三是構(gòu)建高?？蒲杏说膶W(xué)術(shù)誠信體系。建立健全學(xué)術(shù)誠信教育體系、學(xué)術(shù)失范防范體系，學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督體系，學(xué)術(shù)誠信懲治體系。四是構(gòu)建校企協(xié)同科研育人體系。建立校企協(xié)同創(chuàng)新科研平臺;建立師生和企業(yè)技術(shù)人員共同參與的課題研究機(jī);建立校企合作的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動機(jī)制;構(gòu)建校企合作專利發(fā)明機(jī)制;建立校企合作科研成果轉(zhuǎn)化和共享機(jī)制。

（二）發(fā)揮高校教師的指導(dǎo)作用

教師是高?？蒲杏说幕A(chǔ)和核心。發(fā)揮教師在科研育人中的指導(dǎo)作用，教師要做好以下幾個方面的工作：一是要結(jié)合教學(xué)過程對大學(xué)生進(jìn)行科研指導(dǎo)，這是科研育人的重要途徑，也是最直接的方法。教師在教學(xué)過程，要把科研精神融入教育理念，以科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，把科研方法轉(zhuǎn)化成教學(xué)手段，把科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)平臺，把科研設(shè)計導(dǎo)入教學(xué)實(shí)驗。二是教師要對大學(xué)生科研活動進(jìn)行具體的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、整理資料，設(shè)計實(shí)驗方案，撰寫學(xué)術(shù)論文等，使學(xué)生熟悉科學(xué)研究的相關(guān)環(huán)節(jié)，積累進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)驗，為大學(xué)生以后進(jìn)行科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。三是教師要加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確選題，設(shè)計論文大綱，指導(dǎo)文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)綜述寫作，向?qū)W生傳授論文寫作的基本技巧和撰寫基本規(guī)范，幫助修訂論文成稿等。

（三）發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動作用

在高?？蒲杏嘶顒又校浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，可以使科研育人收到事半功倍的效果。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，需要做好以下幾個方面的工作：一是積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動。鼓勵學(xué)生參加形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動與科技競賽活動，通過學(xué)術(shù)交流活動使學(xué)生了解最前沿的學(xué)科動態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野和科研信息渠道;通過參加科技競賽活動，將學(xué)生推到實(shí)驗的主體地位，使其更快地提升動手能力，獲得廣泛的知識，建立更加合理的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生正視困難、勇于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新的精神，為科技創(chuàng)新活動打下堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。二是發(fā)揮學(xué)生科技社團(tuán)和科技活動小組的作用。利用學(xué)生科技社團(tuán)和科技活動小組的專業(yè)性、優(yōu)越性，定期開展相關(guān)的專業(yè)信息交流、專業(yè)講座、科技沙龍、參觀考察、科技實(shí)踐、參加科技競賽等活動，總結(jié)交流科技創(chuàng)新活動方法，為學(xué)生提供科研咨詢幫助。三是發(fā)揮學(xué)生群團(tuán)、黨團(tuán)組織的組織指導(dǎo)作用。通過群團(tuán)、黨團(tuán)活動等形式，組織大學(xué)生參加學(xué)生參加各類競賽活動，舉辦主題鮮明、內(nèi)容新穎的科技創(chuàng)新類賽事活動，發(fā)展大學(xué)生學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)服務(wù)。

總之，實(shí)現(xiàn)科研育人，要把握科研育人的內(nèi)涵、特征和功能，充分認(rèn)識科研育人的重要作用，進(jìn)一步拓寬科研育人渠道，充分發(fā)揮高校的組織協(xié)調(diào)作用、教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研育人過程，建立健全科研育人的制度體系，構(gòu)建科研育人的良好機(jī)制，營造科研育人的良好氛圍?！净痦椖浚汉幽鲜「叩葘W(xué)校重點(diǎn)科研項目軟科學(xué)研究《高校科研育人研究》（立項編號19A880023）的部分研究成果?！?/p>

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