探究幼兒園主題墻創(chuàng)設在課程中的價值

王盈盈

【摘? ? 要】在幼兒教育過程中，為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境可以有效提升教育的質量。而在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之中，幼兒主題墻是重要的組成部分，因此，教師應高度重視幼兒園主題墻的創(chuàng)設工作。

【關鍵詞】幼兒教育? 主體墻創(chuàng)設? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.193

一、幼兒園主題墻創(chuàng)設的依據

幼兒園主題墻是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設過程中的重要組成部分，幼兒的大部分時間都是在幼兒園中度過的，因此，幼兒園的環(huán)境會對幼兒的成長產生較大的影響，因此，教師應高度重視幼兒園主題墻的創(chuàng)設。

（一）圍繞教學內容創(chuàng)設主題墻

在進行幼兒園主題墻創(chuàng)設過程中，教師要圍繞教學內容進行創(chuàng)設。例如，教師在進行愛國主義教學過程中，所創(chuàng)設的主題墻可以從以下幾個方面入手，即“愛國旅行”、“家鄉(xiāng)特產”以及“各民族是一家”等。就“愛國旅行”而言，教師可以組織幼兒將自己在旅行中反應祖國風景名勝的照片粘貼到主題墻上;對于“家鄉(xiāng)特產”而言，教師可以引導幼兒將自己認為最具代表性的家鄉(xiāng)特產畫出來粘貼在主題墻上;就“各民族是一家”而言，教師可以組織幼兒親子動手，利用各種美工材料來制作各民族的服飾，并通過主題墻進行展示。

（二）主題墻的創(chuàng)設豐富了教學內容

在進行主題墻的創(chuàng)設過程中，不僅可以使幼兒參與其中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，而且在主題墻創(chuàng)設過程中，也使教師的教學內容更加豐富，使幼兒的視野得到開闊。例如，在進行“我的家鄉(xiāng)”主題墻創(chuàng)設過程中，在主題墻中可以體現(xiàn)出大量的關于家鄉(xiāng)風土人情的照片，比如家鄉(xiāng)的名勝古跡、家鄉(xiāng)的人文地理樣貌等，這些內容可以極大的激發(fā)幼兒的興趣，使其在課余時間會積極的對主題墻進行探究和討論，與小伙伴們介紹自己都曾到過哪些地方，并就各個地方的特點展開積極的討論，在此過程中，可以開闊幼兒的視野，使幼兒掌握更多的關于家鄉(xiāng)的風土人情。這種主題墻的創(chuàng)設方式，不僅可以豐富教學的內容、開闊幼兒的視野，而且可以極大的激發(fā)幼兒的學習興趣，進而提升幼兒教育的質量和教育的效率。

二、創(chuàng)設具有互動性質的主題墻

在幼兒園主題墻創(chuàng)設過程中，教師應注重創(chuàng)設具有互動性質的主題墻，創(chuàng)設具有互動性質的主題墻，可以有效吸引幼兒的注意力，進而起到良好的教育作用。具有互動性質的主題墻就像會說話的教師一樣，不僅具有豐富的內容，并且具有色彩鮮明的特點，可以在很大程度上激發(fā)幼兒的探索欲望和學習興趣，實現(xiàn)與幼兒的互動。教師在進行幼兒園主題墻創(chuàng)設過程中，不僅要注重對教室主題墻環(huán)境的創(chuàng)設，而且還應注重對幼兒園中公共環(huán)境的創(chuàng)設，例如，幼兒園中的走廊以及樓梯等空間。在對幼兒園公共環(huán)境進行創(chuàng)設過程中，教室應根據幼兒的年齡特點進行創(chuàng)設，不僅要注重美觀，而且要使創(chuàng)設的內容具有內涵和互動性。

比如教師對幼兒園的樓梯進行主題創(chuàng)設，可以給使幼兒在邁臺階的同時也能接受到教育;再比如教師對幼兒園的走廊進行主題創(chuàng)設，可以有效吸引幼兒和家長的注意力，加深其對主題墻內容的了解。家長來到幼兒園，對幼兒園產生的第一印象便是走廊環(huán)境，加強對幼兒園走廊主題墻環(huán)境的創(chuàng)設，不僅可以對幼兒起到良好的教育作用，也可以為家長與幼兒進行親子互動提供了有利場所。例如，在幼兒園走廊中，粘貼繪本故事，這樣家長可以在上樓的過程中為幼兒講述相關故事，既可以增加親子之間的關系，也可以有效緩解新入園幼兒的分離焦慮感。

另外，在對幼兒園走廊主題墻的創(chuàng)設過程中，還可以增加“快樂的幼兒園生活”、“爸爸媽媽和我”以及“我去幼兒園”等內容。就“爸爸媽媽和我”這一主題而言，可以在主題墻上粘貼爸爸媽媽的照片，這樣可以使幼兒感受到爸爸媽媽就在自己的身邊，可以隨時看見自己的爸爸媽媽，進而減輕了幼兒的分離焦慮感，使其更好接受幼兒園生活。除此之外，教師還應注重對主題墻內容的更新，要根據教學內容以及幼兒的興趣愛好定期對主題墻的內容進行更新，進而使主題墻的內容隨時保持新鮮感，不斷提升主題墻對幼兒的吸引力，進而起到良好的教育作用。

三、通過主題墻增加教師對幼兒的了解

教師在教學過程中，可以注重觀察幼兒與主題墻的互動情況來掌握幼兒的學習情況。教師可以根據幼兒對主題墻中的哪些內容比較感興趣，以及喜歡就哪些問題進行討論，來判斷幼兒的學習情況，進而有針對性地開展接下來的教學活動。但在主題墻創(chuàng)設完成一段時間之后，尚未到更換主題墻的時候，幼兒往往便會對主題墻的內容失去興趣，為此，教師可以充分利用家園共育的教育方式，讓幼兒與家長共同創(chuàng)作與主題墻相關的內容，并將其粘貼在主題墻上，進而使主題墻的內容不斷豐富，使其始終保持著對幼兒具有足夠的吸引力。

四、結束語

幼兒園主題墻創(chuàng)設，可以豐富幼兒園的教學內容，開闊幼兒的視野，提升幼兒園教學的質量和教學的效率。因此，教師應高度重視幼兒園主題墻的創(chuàng)設工作，充分發(fā)揮出主題墻的作用，使其成為幼兒教育的有力工具。

參考文獻

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