“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題及教育路徑研究

高莉

摘要：網(wǎng)絡(luò)道德教育已成為當(dāng)今“95后”大學(xué)生思想政治教育工作中不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。部分大學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮、侵犯他人隱私等道德失范行為，究其原因主要有大學(xué)生自控力差、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不良、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育欠缺及網(wǎng)絡(luò)道德法律規(guī)范薄弱等。要改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，需運(yùn)用學(xué)生自律、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、學(xué)校教育和法律規(guī)范等方面的共同作用，構(gòu)建良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：“95后”大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)道德教育;網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2016年的統(tǒng)計(jì)報(bào)告：截止2015年12月，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.88億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)為6.2億，手機(jī)網(wǎng)民占到整體網(wǎng)民的90.1%，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.87億[1]，其中有48.1%的網(wǎng)民是19-24周歲的青少年群體，這個(gè)群體既是網(wǎng)民中最大的群體，也是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)較為活躍的群體。隨著各式電腦、智能手機(jī)的成本普遍降低，人們開(kāi)始廣泛通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通、購(gòu)物、創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，使得信息傳播加快，也隨之而來(lái)的新生存方式、生活方式和思維方式改變著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作，成為我們生活中不可替代的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)的“雙刃劍”作用也日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)也面臨新的挑戰(zhàn)。由于“95后”大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的主流群體之一，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還處于雛形階段，極易被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響改變，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)道德教育也逐漸被提上日程。

一、“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀

某高校在針對(duì)本校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r是積極健康的，但部分學(xué)生也存在網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，如網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知不良、瀏覽非法網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)行為缺乏自律性等[2]，甚至近10%的大學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有必要慎重考慮自己在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息帶來(lái)的社會(huì)后果，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)行為中更是缺乏應(yīng)有的自律性。有學(xué)者在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的研究中指出，部分學(xué)生存在價(jià)值取向偏激，缺乏責(zé)任感，網(wǎng)絡(luò)道德情感比較冷漠，網(wǎng)絡(luò)剿竊嚴(yán)重等現(xiàn)象[3]。有份關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查顯示，有23.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己看法時(shí)使用過(guò)不文明的語(yǔ)言或符號(hào)縮寫;90.2%的大學(xué)生曾遭遇到網(wǎng)上不文明現(xiàn)象;被調(diào)查者中30.3%的同學(xué)曾經(jīng)在網(wǎng)上對(duì)別人進(jìn)行過(guò)惡意攻擊和散發(fā)虛假消息，而受到別人惡意攻擊的占40.5%[4]。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為讓大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中情感淡漠，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)依賴和現(xiàn)實(shí)恐懼[5]，影響正常社會(huì)交往。部分“95后”大學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮，侵犯他人隱私，模仿黑客、惡意傳播不良信息甚至反動(dòng)信息等道德失范行為，網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為也時(shí)有發(fā)生。以上這些網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的污染，同時(shí)可能會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的健康發(fā)展。

二、“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的影響因素分析

（一）大學(xué)生的自身因素

由于“95后”大學(xué)生群體年齡普遍在18-22歲之間，好奇心強(qiáng)，思維活躍，易于接受新鮮事物，可他們的自律性差，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我控制力和約束力較低，使得大學(xué)生極易出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信缺失等行為問(wèn)題，嚴(yán)重者出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮”等心理問(wèn)題。大學(xué)校園里有走路、吃飯時(shí)間利用手機(jī)瀏覽網(wǎng)站或收看網(wǎng)絡(luò)電視的，甚至在某普通本科院校的課堂上近半學(xué)生均反映曾有上課利用手機(jī)上網(wǎng)的行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管方面

網(wǎng)絡(luò)中大量的信息，具有虛假性或過(guò)度娛樂(lè)化，有些沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何篩選及論證就呈現(xiàn)給大學(xué)生。有些信息所傳播的價(jià)值觀念甚至與傳統(tǒng)的教育理念相互對(duì)立，這對(duì)本來(lái)辨別力就較弱的“95后”大學(xué)生而言，鋪天蓋地的雜亂信息讓他們對(duì)錯(cuò)難辨，建立主流價(jià)值觀有不利影響。

境內(nèi)外各種敵對(duì)勢(shì)力對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的滲透。西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)施上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，利用大學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)和敏感話題，蓄意制造謠言，以偏概全，煽動(dòng)社會(huì)不滿情緒;或借助網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天室等方式，對(duì)思想活躍的大學(xué)生散布種種自由化言論，攻擊黨和國(guó)家的路線方針政策。如果監(jiān)管不力或處理不當(dāng)，都會(huì)給大學(xué)生的思想政治教育有負(fù)面影響。

網(wǎng)絡(luò)中還大量充斥著現(xiàn)實(shí)社會(huì)中比較隱秘的信息。在一些網(wǎng)站或常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)常會(huì)看到包含血腥、刺激的暴力打斗場(chǎng)面的圖片、文字或動(dòng)畫，對(duì)正處于生理發(fā)育成熟期的“95后”大學(xué)生而言就具有極大的誘導(dǎo)力。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性，有大學(xué)生在好奇心的誘導(dǎo)下或處于沖動(dòng)會(huì)刻意地去尋找一些色情、暴力的圖片、視頻，處理不當(dāng)可能會(huì)導(dǎo)致心理或行為問(wèn)題。

（三）學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生們的娛樂(lè)和休閑時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了大半，通過(guò)課堂和實(shí)踐開(kāi)展的思想政治教育涉及的學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，而普遍對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德方面涉及較少。高校大多存在網(wǎng)絡(luò)道德教育與實(shí)踐脫節(jié)，開(kāi)展了對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育理論的研究和探討，但是在對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)方面尚缺少具體的措施，忽視對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想和網(wǎng)絡(luò)行為的正向引導(dǎo)活動(dòng)。

（四）網(wǎng)絡(luò)道德法律規(guī)范方面

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中父母、老師、社會(huì)會(huì)傳播給大學(xué)生有關(guān)道德規(guī)章制度，大學(xué)生的道德規(guī)范也因此受到社會(huì)的監(jiān)督。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，一些軟件或網(wǎng)站的使用的相關(guān)規(guī)則制度并不清晰，道德規(guī)范方面的教育及引導(dǎo)顯得模糊而又迷茫。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、隱蔽性、跨國(guó)際性也給相關(guān)法律法規(guī)的制定和實(shí)施增添了困難。這種網(wǎng)絡(luò)道德法律規(guī)范方面的缺失和不足，使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題日益嚴(yán)重。

三、“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育路徑

黃發(fā)友研究指出，“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的復(fù)雜工程，應(yīng)不斷結(jié)合大學(xué)生的時(shí)代特征，構(gòu)建以學(xué)校教育為主、學(xué)生自律為基、家庭配合為輔以及社會(huì)支持為助的四位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制[6]。構(gòu)建良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制勢(shì)必要考慮學(xué)生自律、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、學(xué)校教育和法律規(guī)范等方面的共同作用。對(duì)于“95后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題，也可以通過(guò)多方面的協(xié)作得以解決。

（一）幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的網(wǎng)絡(luò)心態(tài)，提高自我約束能力

“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)可以通過(guò)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀念，增強(qiáng)自律意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的素養(yǎng)內(nèi)化[7]?！吧鳘?dú)”屬中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，多名學(xué)者指出可將“慎獨(dú)”思想可促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)化作用。大學(xué)生們只有提升自我素養(yǎng)，始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和立場(chǎng)，自覺(jué)規(guī)范自己行為，才能真正做到文明上網(wǎng)，自覺(jué)抵制有害的網(wǎng)絡(luò)信息。

（二）規(guī)范大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少對(duì)大學(xué)生的信息污染

相關(guān)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)結(jié)合高校宣傳部門為大學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全體系、健全網(wǎng)絡(luò)管理制度、完善網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，不斷提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，協(xié)助學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)以及搭建和諧網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供良好的平臺(tái)，對(duì)不良信息、虛假信息做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理，盡量減少對(duì)大學(xué)生的信息污染。注重運(yùn)用積極、正面的社會(huì)輿論引導(dǎo)大學(xué)生提升自身網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，提倡網(wǎng)絡(luò)“正能量”的傳播。

（三）堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)道德教育

學(xué)校是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主陣地，是"95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提高的關(guān)鍵所在。高校應(yīng)以課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)及新媒體宣傳等為主渠道，堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主，預(yù)防為先，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

1.融入課堂教學(xué)

高校的思想政治教育主要是通過(guò)思政理論課、校園文化活動(dòng)等來(lái)開(kāi)展的，課堂教學(xué)也應(yīng)融入更多的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面的內(nèi)容。我們熟悉的思政理論課可開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育專題;大學(xué)生心理健康教育課可堅(jiān)持正面引導(dǎo)學(xué)生采用有益的娛樂(lè)形式，有“節(jié)”選擇更健康的方式來(lái)宜泄自我。同時(shí)計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等課程應(yīng)打破以往僅傳授理論和技術(shù)的傳統(tǒng)觀念，系統(tǒng)地為大學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，結(jié)合實(shí)際提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)辨別力，開(kāi)展更為科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育

2.注重實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育不僅要在課堂中體現(xiàn)，還應(yīng)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用豐富的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建一套多渠道的網(wǎng)絡(luò)道德教育模式。實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展時(shí)應(yīng)多以學(xué)生為主體，融入網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育等內(nèi)容，做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。

3.利用新媒體、新技術(shù)進(jìn)行宣傳引導(dǎo)

學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和便捷性展開(kāi)高校的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前活躍在高校的BBS、QQ群組、微信、微博、貼吧等新媒介為師生、生生交流思想提供了新的途徑。網(wǎng)絡(luò)德育借助這些新媒體、新技術(shù)會(huì)更加有效快捷。高校還可創(chuàng)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)相關(guān)的APP，將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等列為關(guān)注項(xiàng)目，并盡量保證AAP內(nèi)容能吸引學(xué)生、及時(shí)更新。

（四）結(jié)合實(shí)際，完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)章制度和法律法規(guī)

規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅需要自覺(jué)自律、學(xué)校教育，還需要政府相關(guān)部門的支持。政府及相關(guān)部門應(yīng)在遵循網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，建立并完善操作性強(qiáng)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度和法律法規(guī)，做到有法可依，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中違規(guī)違法行為進(jìn)行處理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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課題項(xiàng)目：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“微信平臺(tái)下的大學(xué)生購(gòu)買意愿現(xiàn)狀及對(duì)策分析研究”，編號(hào)：2018-ZZJH-188。