正視足球教學(xué)現(xiàn)狀，積極探尋改進(jìn)對(duì)策

魏其全

摘要：當(dāng)前的小學(xué)教育中越來(lái)越重視素質(zhì)教學(xué)，小學(xué)生的體育教學(xué)也受到了比之前更多的重視，小學(xué)中的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也越來(lái)越多。近年來(lái)許多小學(xué)也開始開展足球這一體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，主要以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的興趣，鍛煉學(xué)生身體為主，同時(shí)豐富體育的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)熱愛體育。小學(xué)校園中的足球項(xiàng)目在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中有著十分積極的作用。然而在我國(guó)目前階段的小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展中依然存在著大大小小的問題，針對(duì)這些問題，需要體育教師們重視足球項(xiàng)目，尋求新策略新方法，幫助足球項(xiàng)目在小學(xué)校園中更好的發(fā)展成熟。

關(guān)鍵詞：校園足球;現(xiàn)狀分析;問題對(duì)策;有效發(fā)展

足球是近年來(lái)才被重視的體育項(xiàng)目，在小學(xué)校園中開展的時(shí)間不算長(zhǎng)，還有很多不成熟，需要完善的地方。小學(xué)校園足球體育活動(dòng)中的主要參與者是教師與學(xué)生，所以想讓小學(xué)校園足球有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用，就要從教師和學(xué)生做起。首先是發(fā)現(xiàn)問題的所在，找準(zhǔn)問題的根源，再根據(jù)具體問題制定有效的解決方案和措施，讓足球這項(xiàng)有益于青少年身體健康的活動(dòng)在小學(xué)校園中發(fā)展的更好更有效。

一、當(dāng)前小學(xué)校園足球訓(xùn)練中存在的問題分析

就目前而言，校園足球中較為突出一個(gè)問題就是中缺乏相應(yīng)的設(shè)備、教學(xué)方案、專業(yè)教師。不是所有的小學(xué)都有充足先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，大部分的小學(xué)位于城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中，教學(xué)設(shè)施還不夠完善，沒有專業(yè)的足球教學(xué)教材，足夠?qū)掗煹淖闱蛴?xùn)練場(chǎng)地，甚至沒有足夠的足球以及各種足球運(yùn)動(dòng)設(shè)備。在這種設(shè)備匱乏的環(huán)境下，想讓小學(xué)校園足球得到一個(gè)很好的發(fā)展是很困難的。每個(gè)小學(xué)都會(huì)有小學(xué)體育教師，但是不是所有的體育教師都擅長(zhǎng)足球這方面，一般的小學(xué)是沒有專業(yè)的足球教師的，除了這些教師教材資源方面的匱乏外，現(xiàn)在的小學(xué)還缺少系統(tǒng)的足球教學(xué)方式。

二、針對(duì)小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題的解決策略

（一）建設(shè)完善的器材庫(kù)，保證學(xué)生的使用效果

小學(xué)生在校園中能夠有機(jī)會(huì)接觸到足球的情況一般是在體育課上，或者大課間期間。部分學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間較短，所以不給予重視，甚至不為學(xué)生置辦良好的器材，導(dǎo)致學(xué)生在足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中極具“短板”。

為了有效地解決這一問題，教師必須呼吁學(xué)校投入一定的經(jīng)濟(jì)在器材的購(gòu)買與選擇上，比如教師可以先統(tǒng)計(jì)年級(jí)學(xué)生的班級(jí)數(shù)，預(yù)估一下每個(gè)班級(jí)需要幾個(gè)足球，然后算出總數(shù)一起置辦。學(xué)生在體育課上第一次接觸足球時(shí)，教師一般會(huì)教學(xué)生踢足球的踢法，如何用腿部發(fā)力，教師示范完后，接下來(lái)就要看學(xué)生自己和同伴多多訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候一般需要每個(gè)學(xué)生一個(gè)球或者兩個(gè)學(xué)生用一個(gè)球，學(xué)校的足球數(shù)量不夠的話，就無(wú)法讓學(xué)生得到很好的訓(xùn)練，而且會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間?？梢哉f，專業(yè)足球教師的匱乏，以及足球用具的不足，系統(tǒng)教學(xué)方案的缺失，都是影響小學(xué)校園足球長(zhǎng)久發(fā)展生存的重要問題。學(xué)校要重視這些問題，及時(shí)的把小學(xué)校園足球發(fā)展存在的漏洞給補(bǔ)上。

（二）營(yíng)造足球文化氛圍，建設(shè)校園足球文化

足球在我國(guó)還是一門不是特別常見的體育項(xiàng)目，不像籃球、跑步、羽毛球等在日常的學(xué)校和生活中那么容易見到，所以在小學(xué)校園中，多安排一些和足球相關(guān)的活動(dòng)、競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍參加足球趣味活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到足球運(yùn)動(dòng)有趣的一面，提升學(xué)生對(duì)足球的興趣。同時(shí)，多開展足球相關(guān)的活動(dòng)可以讓小學(xué)校園中充滿足球的文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染。

例如，我國(guó)中國(guó)古代就有類似于足球的東西，那就是蹴鞠。曾經(jīng)有段時(shí)間蹴鞠在百姓的生活中十分盛行，百姓對(duì)蹴鞠的熱情很高，因此蹴鞠在古代人們的生活中得到了很好的發(fā)展。在校園中開展趣味踢足球比賽，把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)小組，讓學(xué)生們分組進(jìn)行足球活動(dòng)。足球活動(dòng)開展的多了，學(xué)生們自然就開始全民參與進(jìn)來(lái)了?？梢哉f，想讓小學(xué)校園足球更好的發(fā)展下去，就要多多開展校園足球活動(dòng)和足球競(jìng)賽，讓學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻看到與足球有關(guān)的東西，融入到足球的文化氛圍中。

（三）增強(qiáng)校足球隊(duì)的師資力量，解決足球器材和訓(xùn)練場(chǎng)地問題

在小學(xué)足球項(xiàng)目的教學(xué)方面，學(xué)校要加大投入的力度，聘請(qǐng)更加專業(yè)的小學(xué)足球教師，讓教師在足球運(yùn)動(dòng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的訓(xùn)練，讓學(xué)生得到更好的足球教育，對(duì)足球知識(shí)掌握的更加全面準(zhǔn)確。想要解決足球訓(xùn)練的場(chǎng)地問題，學(xué)校就應(yīng)該有專門的足球場(chǎng)，供教師和學(xué)生們進(jìn)行足球上的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，同時(shí)，要引進(jìn)最先進(jìn)有效的足球教材，輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球相關(guān)的理論知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)校園足球能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

例如，并不是所有普通體育教師都擅長(zhǎng)體育，假如有個(gè)體育教師可能只懂部分，在足球教學(xué)的過程中，很有可能出現(xiàn)一些微笑的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候體育教師也不太清楚錯(cuò)誤是什么，所以學(xué)生一不小心就接受了錯(cuò)誤的知識(shí)。有專業(yè)的足球教師，可以更加及時(shí)糾正學(xué)生在足球方面的所犯的錯(cuò)誤，讓足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園中得到更好的發(fā)展。要讓小學(xué)生們學(xué)好足球、愛上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要舍得花錢引進(jìn)先進(jìn)的教材，完善教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)工具，同時(shí)，學(xué)習(xí)足球少不了專業(yè)的足球教師的引導(dǎo)。

總之，素質(zhì)教育的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，不可能在短時(shí)間內(nèi)就能看到成效。想要讓足球在小學(xué)校園中得到更好的發(fā)展，教師就要對(duì)足球的教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)詳細(xì)的了解，將足球教學(xué)課堂和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中國(guó)充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，幫助足球教學(xué)在小學(xué)校園取得有效成果，促進(jìn)小學(xué)校園足球教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，增強(qiáng)小學(xué)生的身體體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬榮.淺析小學(xué)校園足球開展的問題及策略[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017 （29）：222-222.

[2]馮金平.小學(xué)校園足球發(fā)展存在的問題及對(duì)策[J].教育觀察，2018 （6）.