自彈自唱課程在高校音樂教育專業(yè)的重要性

周呈穗

摘要：我國的高校音樂教育專業(yè)是以為培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師為目的的，是以專業(yè)全面均衡的人才為目的。自彈自唱這門課程即要求學(xué)生需要一定的鋼琴能力也要求學(xué)生具備一定聲樂演唱能力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的一門課程，對(duì)提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。本文對(duì)如何學(xué)習(xí)好自彈自唱進(jìn)行了較為深入的研究，分析在高校音樂教育中加入自彈自唱課程的必要性，也提出了學(xué)習(xí)好自彈自唱本身需要的條件，望讀者們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能得到一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：音樂教育專業(yè);自彈自唱;鋼琴演奏能力;聲樂演唱能力

目前在我國，高校的音樂教育專業(yè)是以力圖培養(yǎng)全面發(fā)展得中小學(xué)音樂教師為主要目標(biāo)的，然而很學(xué)校都存在偏“專業(yè)”的行為，即努力的以某一專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)而忽略的其他專業(yè)的平衡發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。而自彈自唱?jiǎng)t是指，自己用聲樂的歌唱狀態(tài)演唱的同時(shí)自己用鋼琴為自己伴奏，這就對(duì)學(xué)生專業(yè)的綜合能力提出了很高的要求。如果教師在平時(shí)的教學(xué)過程中更多的去注意、要求學(xué)生自彈自唱的能力，就會(huì)促使學(xué)生全面地、平衡地吸收各個(gè)專業(yè)知識(shí)的養(yǎng)分，彌補(bǔ)“偏科”的現(xiàn)象發(fā)生，在大學(xué)畢業(yè)以后能順利的勝任中小學(xué)音樂課程的教學(xué)。

要學(xué)習(xí)好自彈自唱這門課程、掌握好自彈自唱這門技能，扎實(shí)的理論知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，夯實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)和聲樂演唱技術(shù)是關(guān)鍵。自彈自唱是考量一個(gè)學(xué)生各方面專業(yè)能力的最好的標(biāo)桿，看似輕松的彈唱其實(shí)包含了很多理論與實(shí)踐的技術(shù)，需要在平時(shí)的練習(xí)中慢慢的分解開來，再組合，再分解這么一系列反反復(fù)復(fù)的鞏固和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到理想的狀態(tài)。

一、專業(yè)技能要求

從理論基礎(chǔ)上來說，自彈自唱包含了樂曲的曲式分析能力、和聲的解讀能力、歌曲寫作等等的綜合理論基礎(chǔ)能力。我們?cè)谀玫揭皇鬃髌窌r(shí)不能盲目去彈奏，應(yīng)該利用我們的曲式分析能力來分析這首作品的大概曲式結(jié)構(gòu)，搞懂它的主要組成部分，以方便我們?cè)趶棾獣r(shí)能清晰的知道自己彈唱位置是所處于樂曲的什么位置，應(yīng)該用怎么樣的演唱或演奏技術(shù)來表現(xiàn)音樂的情緒。而和聲方面是我們對(duì)譜面伴奏寫作時(shí)的和聲功能進(jìn)行判斷，若是遇到復(fù)雜的和聲功能或是具有色彩性的和聲時(shí)，我們就應(yīng)該具體到譜面去分析，搞懂這個(gè)和弦的和聲功能在這里起為什么作用，從而注意彈唱時(shí)的音樂表現(xiàn)力，賦予自彈自唱更高的藝術(shù)魅力。

從鋼琴演奏技術(shù)上來說，我們以前所學(xué)習(xí)的所有練習(xí)曲、樂曲等一系的技術(shù)練習(xí)，都是為我們能靈活運(yùn)用鋼琴技術(shù)做準(zhǔn)備的。我們?cè)谶M(jìn)行自彈自唱時(shí)應(yīng)該把以前學(xué)習(xí)的所有演奏技能靈活變通的運(yùn)用到自彈自唱中，在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，探究出其演奏的共同之處，以便于我們?cè)谝院蟮淖詮椬猿心苁炀氝\(yùn)用。

從聲樂演唱技術(shù)上來說，有很多學(xué)生在平時(shí)單獨(dú)進(jìn)行聲樂演唱時(shí)能有很好的聲音狀態(tài)與歌曲表現(xiàn)力，但是在自己彈奏作品自己唱時(shí)往往就會(huì)忽略了聲音的質(zhì)量，甚至故意把聲音“隱藏”起來。我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己聲樂演唱的水平，把聲樂演唱的專業(yè)技術(shù)運(yùn)用到自彈自唱中。聲樂演唱本身就是讓人身心愉悅的一種藝術(shù)行為，我們不能因?yàn)樽约轰撉偌寄艿那啡倍巴侠邸弊约旱难莩?，使本來好聽的作品因?yàn)闊o謂的技能原因而失去了自身的藝術(shù)魅力。

二、提高自彈自唱能力的途徑

增加鋼琴伴奏的彈奏曲目是提高自彈自唱的重要途徑。很多學(xué)生之所以自彈自唱方面發(fā)揮不好，是因?yàn)殇撉偎较拗屏怂陌l(fā)揮，有時(shí)候顧到手就顧不到嘴，或者出現(xiàn)嘴跟著手跑調(diào)的行為。我們要多增加鋼琴伴奏的曲目，讓學(xué)生在平時(shí)就掌握更多的伴奏技巧，明白在音樂的某一個(gè)發(fā)展地方需要用什么樣的演奏手法來帶動(dòng)聲音，讓伴奏在聲樂演唱過程中出色的發(fā)揮出來。

提高學(xué)生聲樂演唱水平是提高自彈自唱的關(guān)鍵步驟。根據(jù)我國音樂教育專業(yè)學(xué)生們的情況來看，大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)不是很牢靠，聲樂演唱水平也不是很穩(wěn)定，在沒有自己彈奏鋼琴“干涉”的情況下也經(jīng)常出現(xiàn)跑調(diào)、破音等現(xiàn)象，所以讓學(xué)生大力提高聲音的穩(wěn)定性是很關(guān)鍵的一步。

多增加自彈自唱的比賽或者演出機(jī)會(huì)是提高自彈自唱的實(shí)踐途徑?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生去參加比賽或者演出來激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自彈自唱的能力，學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐過程中，可以通過橫向?qū)Ρ茸晕野l(fā)現(xiàn)自身的不足從而讓他們自發(fā)的學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)專業(yè)上的欠缺。

三、小結(jié)

綜上所述，自彈自唱是高校音樂教育專業(yè)不可缺失的一門課程，是讓學(xué)生專業(yè)水平全面發(fā)展得一門重要的課程。我們可以讓學(xué)生通過自彈自唱課程的學(xué)習(xí)，發(fā)覺自己具有創(chuàng)造力的一面，把彈唱相結(jié)合起來，也是對(duì)他們專業(yè)知識(shí)水平的一個(gè)綜合能力考查。學(xué)生在很好的掌握了這門課程以后會(huì)使自身專業(yè)能力有很大的提高，也為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。

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