對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)研究分析

肖艷坤

摘要：美術(shù)手工是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。從學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的重要性入手，分析當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)存在的問(wèn)題，提出推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)發(fā)展的路徑，希望對(duì)此領(lǐng)域研究起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)手工;教學(xué)

兒童是祖國(guó)的未來(lái)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)前教育的重要性越來(lái)越被學(xué)者、學(xué)校和家長(zhǎng)作為研究的重要領(lǐng)域。而美育作為培養(yǎng)兒童審美能力、提高兒童綜合素質(zhì)的重要方面，近些年來(lái)，此方面的研究不斷的拓展深入，而美術(shù)手工作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要課程，如何真正提高教學(xué)效果，成為推進(jìn)美育相關(guān)課程發(fā)展的重要內(nèi)容。

一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的重要性

學(xué)前教育具有其自身的特點(diǎn)。其受眾對(duì)象是學(xué)齡前兒童，單一的美術(shù)教學(xué)與該年齡段的兒童實(shí)際發(fā)展需要和實(shí)際接受能力是不相符合的。為了更好的提高每一個(gè)孩子的審美能力和對(duì)美的鑒賞能力，在美術(shù)教學(xué)中增加手工操作的內(nèi)容，既能提高兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也會(huì)幫助兒童提升創(chuàng)造力、理解力和動(dòng)手能力。在一個(gè)非常愉快的氣氛之下，教師引導(dǎo)兒童通過(guò)美術(shù)手工的實(shí)際操作，將美麗的色彩和各種材料匯聚成為一幅生動(dòng)的美術(shù)作品，這本身就是一個(gè)非?？鞓?lè)的過(guò)程，兒童愿意參與，在潛移默化當(dāng)中讓兒童感受美好事物，提升審美能力，同時(shí)陶冶了情操。

二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)手工的重要意義

大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課程，包括繪畫(huà)、美術(shù)鑒賞和手工等相關(guān)內(nèi)容。而傳統(tǒng)的學(xué)前教育美術(shù)課程中，對(duì)于手工的內(nèi)容比重相對(duì)不高。由于一些學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)程度不夠，以及存在一些主客觀原因，導(dǎo)致很多學(xué)校的學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的實(shí)際效果不盡理想。因此，確實(shí)需要學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)從頂層設(shè)計(jì)的角度考慮美術(shù)手工教學(xué)在整個(gè)美術(shù)教學(xué)體系當(dāng)中的重要地位。

（二）美術(shù)手工課程設(shè)置不合理

上文已經(jīng)提到，美術(shù)手工由于重視程度不夠，沒(méi)有在課程安排中占有合適的比例。而在當(dāng)前很多學(xué)前教育的美術(shù)課程教學(xué)中，仍以繪畫(huà)和美術(shù)鑒賞為主，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要。教師自身美術(shù)教學(xué)能力不足，很難有效地開(kāi)展好學(xué)前教育美術(shù)手工課程。

（三）師資等力量不足

美術(shù)教學(xué)本身在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中只是一個(gè)部分，而美術(shù)手工作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)組成部分如果想更好地推進(jìn)，必須要有充足的師資和充裕的手工材料。首先是師資力量。為了使這項(xiàng)工作能夠更好地深入推進(jìn)，必須配備掌握前沿美術(shù)手工知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，同時(shí)要有系統(tǒng)完備，科學(xué)的教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)，美術(shù)手工需要粘土、彩紙等多項(xiàng)練習(xí)材料，學(xué)校要做好充分的儲(chǔ)備，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（四）教材配備不足

教材是教學(xué)的重要支撐和輔助。選擇合適的教材，才能幫助學(xué)生完成培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，在當(dāng)前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，對(duì)于美術(shù)手工教材選擇方面的問(wèn)題，也是影響實(shí)際教學(xué)效果的重要方面。

三、推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)發(fā)展的路徑

針對(duì)上文中提出存在的問(wèn)題，提出以下推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思路。

（一）頂層設(shè)計(jì)美術(shù)手工教學(xué)體系和師資配備問(wèn)題

美術(shù)手工作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)重要的課程，為了提高實(shí)際效果，必須從頂層設(shè)計(jì)課程的安排問(wèn)題。因此，首先要配備充足的師資，選擇合適的教材，制定科學(xué)的教學(xué)大綱，同時(shí)增加適當(dāng)比例的實(shí)踐課程，合理設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的有效的培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的繪畫(huà)、手工、審美、創(chuàng)新能力，在未來(lái)就業(yè)中更好的對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展有效的教學(xué)。

（二）拓寬教學(xué)思路，提高課程的趣味性

很多學(xué)校的美術(shù)手工教學(xué)當(dāng)中，也存在著學(xué)生厭學(xué)導(dǎo)致的實(shí)際教學(xué)效果不理想的問(wèn)題。因此，有效的教學(xué)方法改革是必要的。增加實(shí)踐內(nèi)容是教學(xué)改革的重要方面。實(shí)踐教學(xué)要以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和為主，在前期學(xué)好美術(shù)基本功和美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生利用手工材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程當(dāng)中，教師要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以創(chuàng)作教學(xué)為主，逐漸從平面到立體，增加教學(xué)的趣味性與全面性。這也是為學(xué)生未來(lái)進(jìn)行美術(shù)手工創(chuàng)新發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)手工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了更好的開(kāi)展美術(shù)手工教學(xué)，進(jìn)行硬件設(shè)施投入是十分必要的。美術(shù)手工教學(xué)可能會(huì)運(yùn)用到多種材料，從紙類(lèi)、泥類(lèi)、木類(lèi)到金屬類(lèi)等多種材料，因此是建立手工實(shí)驗(yàn)室是必要的。比如說(shuō)為了方便學(xué)生繪畫(huà)，需要安置較大的工作臺(tái)和盥洗區(qū);對(duì)于一些立體的手工制作需要設(shè)置較大的空間已被放置工具;對(duì)于一些特殊材料，如泥、陶等，也要設(shè)置能夠儲(chǔ)存的專(zhuān)業(yè)器具，同時(shí)一定要注意安全問(wèn)題。

（四）適時(shí)組織手工美術(shù)大賽

美術(shù)手工作品需要宣傳與展示，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，要為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)置作品展覽區(qū)。同時(shí)適時(shí)舉行相關(guān)的比賽，讓學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提升榮譽(yù)感和滿(mǎn)足感。

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