“四個全面”戰(zhàn)略布局下大學生教育管理思考

張東宇

摘? 要：在我國高等教育體制改革進程中，國家制定了一系列的方針政策指導大學教育管理改革?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局的提出為我國推進高校大學生教育管理體提供了新的契機。本文通過對“四個全面”戰(zhàn)略布局下大學生教育管理途徑進行研究，旨在為高校教育管理改革提供新的思路。

關(guān)鍵詞：“四個全面”;戰(zhàn)略布局;大學生;教育管理

“四個面向”戰(zhàn)略布局是國家教育管理部門針對時代發(fā)展中教育管理中出現(xiàn)的問題所制定的科學戰(zhàn)略規(guī)劃。隨著國內(nèi)為政治、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，必然帶給大學生更多的機遇與挑戰(zhàn)，通過落實“四個全面”的教育管理方針，能夠提高當代大學生的綜合素質(zhì)和思想意識水平，從而使大學生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會建設(shè)需求，為我國建設(shè)中國特色社會主義國家貢獻自己的力量。

一、高校大學生教育管理中貫徹“四個全面”的原則

（一）在大學生教育管理中融入中國特色發(fā)展觀

在大學生教育管理中結(jié)合“四個全面”戰(zhàn)略方針，需要始終堅定地以社會主義建設(shè)目標為指引，提高大學生作為社會建設(shè)者的責任感和使命感。通過將中國特色社會主義理念與大學生教育管理相結(jié)合，可以使高校發(fā)揮培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、深化改革的教育優(yōu)勢。中國特色社會主義發(fā)展觀能夠增強高校大學生教育管理的科學性，從科學的角度解決我國高校教育過程中出現(xiàn)的教育與管理之間的矛盾、學生與學校之間的矛盾。在中國特色發(fā)展觀的指引下，高校的教育模式從單純的知識型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣ㄔO(shè)需求為導向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，使高校教育功能更好地發(fā)揮作用，凸顯中國特色社會主義的優(yōu)勢。

（二）在大學生教育管理中融入創(chuàng)新改革理念

創(chuàng)新改革是我國高校教育進步的必然要求，通過將“四個全面”戰(zhàn)略應(yīng)用于大學生教育管理中，能夠使高校的教育定位更加清晰合理，從而通過創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式等方式，使高校改革進程得以順利推進。高校在開展大學生教育管理工作時，發(fā)揮高校自身的創(chuàng)新優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)外先進的教育理念，擴寬大學生的視野，使大學生的科研能力、創(chuàng)新能力、學術(shù)能力、服務(wù)能力等方面都得到有效提高，從而幫助大學生成為多元化的復(fù)合型高端人才。

（三）在大學生教育管理中堅持目標導向

高校在開展大學生教育管理中，需要明確教育目標以及所面臨的突出問題，從而進行有針對性的教育管理規(guī)劃。在“四個全面”戰(zhàn)略布局中，高校教育管理工作需要緊密圍繞在黨中央的領(lǐng)導下，始終將國家與民族的繁榮富強作為高校教育管理的根本出發(fā)點，使高校大學生教育工作能夠與國家建設(shè)發(fā)展步伐相一致，有效化解改革過程中出現(xiàn)的教育矛盾問題。

（四）在大學生教育管理中推進協(xié)同發(fā)展

“四個全面”戰(zhàn)略布局具有較強的系統(tǒng)性，為了提高“四個全面”戰(zhàn)略在大學生教育管理中的作用，需要將戰(zhàn)略方針中的各組成內(nèi)容納入到系統(tǒng)管理框架體系內(nèi)，使高校教育管理工作更具全局性，從而實現(xiàn)大學生教育內(nèi)容的協(xié)同發(fā)展。高校大學生教育管理的改革發(fā)展需要緊抓時代脈搏，利用一切可以利用的教育資源和機遇，使高校教育工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。高校大學教育系統(tǒng)作為一個整體，必然要求各方面的工作能夠協(xié)同支撐現(xiàn)代教育布局，使高校教育不僅能夠內(nèi)容豐富新穎，同時也能夠重點突出，形成各種教育功能的有效配合。

二、“四個全面”戰(zhàn)略布局下大學生教育管理的途徑

（一）大學教育精神與思想信念相結(jié)合

大學生教育管理中將思想建設(shè)滲透到教育環(huán)節(jié)中，堅定大學生的理念信念，使大學生不僅僅能夠?qū)W到先進的科學知識，同時也能夠具有較強的社會發(fā)展觀念，能夠通過歷史發(fā)展規(guī)律尋求到自身的職業(yè)方向。這就需要高校開展教育管理工作時，要發(fā)揮黨建理念的積極作用，在高校教育管理隊伍中樹立新風尚，強化教育管理隊伍的思想政治水平，深化高校師生對馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和習近平總書記講話的理解和領(lǐng)悟，通過采用多種形式的教育管理完善途徑提高高校師生的共產(chǎn)主義信念。

（二）大學教育內(nèi)容與立德樹人相結(jié)合

大學生教育管理中應(yīng)當與立德樹人教育相結(jié)合，從而幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，完善大學生的人格品質(zhì)，使高校大學生成為德才兼?zhèn)涞男乱淮鐣髁x接班人。高校開展大學生教育管理工作時，需要明確高校管理責任，使高校管理職能能夠被有效落實，提高高校的教育水平。立德樹人是對社會主義理念的一個細化，也是對國家和民族發(fā)展的一個保障。高校在開展教育工作的同時，要全面滲透和引導大學生的思想道德意識和行為，在滿足當代大學生個性化教育需求的同時，形成完備的愛國主義教育、社會教育、人格教育、傳統(tǒng)美德教育等教學方案，豐富大學生的精神世界，提高大學生發(fā)展的內(nèi)在動力，使大學生個人價值的實現(xiàn)與社會建設(shè)形成統(tǒng)一。

三、結(jié)束語

當代大學生受到社會環(huán)境變化的影響，對自身價值的實現(xiàn)也有了更深層次的認識，因此在大學生教育管理中結(jié)合“四個全面”教育內(nèi)容，能夠使高校大學生教育管理模式更加科學有效，從而促進我國高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的發(fā)展步伐。

參考文獻

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