少數(shù)民族大學(xué)生思政政治教育優(yōu)化研究

王玉秋 于源

摘? 要：做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更多的要求。本文基于少數(shù)民族大學(xué)生在思想政治教育工作中需要注意的幾個(gè)問題，分析今后的優(yōu)化思路。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;大學(xué)生;思想政治;優(yōu)化研究

我國是一個(gè)多民族國家，不同的民族有著不同的文化。在高校思想政治教育工作開展的過程當(dāng)中，尊重少數(shù)民族的差異。提升思想政治教育工作的人性化水平是當(dāng)前高校思政教育工作研究的一個(gè)主要方向。本文嘗試探討我國當(dāng)前針對(duì)少數(shù)民族所開展的思想政治教育工作所需要注意的問題以及具體的優(yōu)化思路，對(duì)于促進(jìn)的領(lǐng)域相關(guān)研究的深入與完善有著一定的借鑒意義。

一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作要求分析

相比較而言，我國圍繞少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)基本形成了具有特色的工作思路與體系，這是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，統(tǒng)一化。思想政治教育工作是高校提高育人質(zhì)量的一個(gè)重要路徑，也是我國針對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)需求，所提出的重要提升內(nèi)容。所以，在針對(duì)少數(shù)民族思想政治教育工作的過程中，需要進(jìn)行規(guī)范化、統(tǒng)一化要求，通過這種方式來達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。

其次，針對(duì)性。在進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的過程當(dāng)中，針對(duì)性也可以理解為個(gè)性化，其主要的出發(fā)點(diǎn)，是為了滿足少數(shù)民族在文化、信仰、心理等方面的差異。通過尊重這種個(gè)性化的差異來提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的效果。

再次，漸進(jìn)性。眾所周知，思想政治教育是有文化意識(shí)形態(tài)的教育，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，也需要借助課堂教學(xué)以及課外教學(xué)的綜合來達(dá)到預(yù)期的效果。在日常教學(xué)中，需要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生在知情意行等方面進(jìn)行提升。在實(shí)踐的過程當(dāng)中，逐漸地將理論內(nèi)化于心，實(shí)現(xiàn)精神層面的提升。

最后，系統(tǒng)性。思想政治教育不僅是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德思想的引導(dǎo)，也是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、金錢觀等方面的系統(tǒng)引導(dǎo)，提升思想政治教育的系統(tǒng)性，是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)。

總之，在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育開展過程當(dāng)中，需要在統(tǒng)一化、針對(duì)性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性等方面進(jìn)行關(guān)注，這也是開展思想政治教育的重要基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的建議

提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的效果，不僅關(guān)乎大學(xué)生自身的成長，也對(duì)高校管理有著重要的影響和意義。本文嘗試探討今后的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育具體的優(yōu)化建議。

首先，營造良好的校園氛圍。我國擁有五十六個(gè)民族，正如歌曲所唱的一樣，五十六個(gè)民族是一家，在整個(gè)思想政治教育開展過程當(dāng)中，要通過校園文化以及校園氛圍的營造，更好地提高少數(shù)民族大學(xué)生的歸屬感，讓他們感受到校園文化以及學(xué)校關(guān)懷。這是開展思想政治教育的重要載體和基礎(chǔ)，也是將思想政治教育落實(shí)到生活中的重要思路，需要不斷地進(jìn)行踐行和應(yīng)用。

其次，配套專業(yè)師資隊(duì)伍。在對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，無論是在思想方面，還是在語言方面都需要進(jìn)行更加到位的溝通與互動(dòng)。因此，高校應(yīng)該根據(jù)少數(shù)民族的學(xué)生數(shù)量以及具體的需求，引進(jìn)少數(shù)民族輔導(dǎo)員。通過發(fā)揮出同民族的優(yōu)勢，來更好地促進(jìn)思想政治教育工作的開展，有效的縮小溝通中的差距。當(dāng)然，在具體的師資力量配套過程當(dāng)中，也可以做好相應(yīng)的文化培訓(xùn)，在尊重、民主的基礎(chǔ)上，發(fā)展和實(shí)施有效的思想道德教育。

再次，提升思想政治教育理論研究水平。思想政治教育是一個(gè)不斷向前推進(jìn)的過程，也是一個(gè)理論和實(shí)踐不斷結(jié)合的過程，這就意味著，在具體的實(shí)施中，應(yīng)該從當(dāng)前的一線出發(fā)，結(jié)合思想政治教育存在的問題以及少數(shù)民族大學(xué)生的反饋，進(jìn)行相應(yīng)的理論研究。借助理論研究的前瞻性來有效地應(yīng)對(duì)在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中可能存在的問題。只有夯實(shí)理論基礎(chǔ)，今后的思想政治教育才能獲得更大層面的理論支持。

最后，積極發(fā)揮少數(shù)民族大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。思想政治教育是一個(gè)主觀見之于客觀的活動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)，更需要少數(shù)民族大學(xué)生自身的主動(dòng)參與。因此，在其主觀能動(dòng)性的方面，應(yīng)該進(jìn)行周密的計(jì)劃，可以借助課堂以及課外社團(tuán)的活動(dòng)，將少數(shù)民族大學(xué)生，動(dòng)員起來，一起探討實(shí)現(xiàn)思想政治教，更好效果的路徑和方法。借助群策群力，來有效地滿足未來的發(fā)展要求。

總之，在今后的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育開展的過程當(dāng)中，需要不斷地提高校園文化氛圍的影響力，夯實(shí)師資力量基礎(chǔ)，提升少數(shù)民族大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。只有這樣，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作才能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得更大水平的提升。

三、結(jié)語

如何基于少數(shù)民族大學(xué)生自身特點(diǎn)以及思政教育工作的目標(biāo)要求，系統(tǒng)地開展思想政治教育工作是當(dāng)前高校思想政治工作研究的一個(gè)主要方向。本文聚焦在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育課程中，需要注意的問題與要求以及今后的具體優(yōu)化路徑。希望本文的研究能夠有助于少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育綜合水平與效果的提高。

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作者簡介

王玉秋（1981—），女，遼寧錦州人，遼寧理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系講師。

于源（1986—），男，遼寧錦州人，遼寧理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系講師。