淺析超輕黏土在小學美術課中的有效運用

孫長偉

摘? 要：近年來，美術老師已經(jīng)在課堂中，用超輕黏土替代橡皮泥。超輕黏土是一種更為環(huán)保安全且便于塑形的材料，有著超輕的重量、柔軟的手感、獨有的芬芳、細膩的質地、極強的還原能力、豐富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性強等多重特性。孩子們在玩耍它的過程中，能夠獲取豐富的造型經(jīng)驗和樂趣，思維和動手操作的能力也得以充分發(fā)展。

關鍵詞：超輕黏土;新型環(huán)保材料;兒童

一、超輕黏土的材料介紹

為了提高兒童的動手能力，美術課上經(jīng)常使用手工材料進行創(chuàng)作。我們常見的手工材料有很多，如陶泥、橡皮泥、卡紙、廢舊物品、鐵絲等等，近幾年又興起一種新型環(huán)保手工材料——超輕黏土。

超輕黏土，最早誕生于德國并逐漸傳遍歐洲，后經(jīng)日本、韓國、臺灣傳至中國大陸。超輕黏土主要是運用發(fā)泡粉進行發(fā)泡，再與聚乙醇、交聯(lián)劑、甘油、顏料等材料按照一定比例混合制成。超輕黏土是一種無毒、自然風干的造型材料，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品可愛。

近年來，美術老師在課堂中，引進超輕黏土替代橡皮泥。超輕黏土有著超輕的重量、柔軟的手感、獨有的芬芳、細膩的質地、極強的還原能力、豐富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性強等多重特性。孩子們在玩耍它的過程中，能夠獲取豐富的造型經(jīng)驗和樂趣，思維和動手操作的能力也能得以充分發(fā)展。

二、超輕黏土的特性

1.超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣，可塑性強。

2.顏色多種，可以用基本顏色按比例調配各種顏色，混色容易，易操作。

3.作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢。一般表面干燥的時間為3小時左右。作品完成后可以保存4～5年，不變質不發(fā)霉。

4.與其它材質的結合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片，都與其有著極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性，表現(xiàn)力非常強。

5.原材料容易保存，在快干的時候加一些水就可以恢復原狀。

三、超輕黏土的表現(xiàn)力

1.豐富的半隨機紋理。超輕黏土有拉扯出絲、干燥趨圓以及可以保留氣孔和褶皺的特性，這些特性在干燥之后可作為表面肌理存在。同時，因為拉扯出絲的特性，在不同顏色的黏土混合揉搓的過程中，出現(xiàn)類似流動型釉色窯變的效果。

2.結合性較強。在黏性方面，超輕黏土可以在濕潤的情況下，不借助其他膠質，粘接相對體積小或者質量輕的物體。超輕黏土的黏合方式，使材質本體上可以混合進更為豐富的語言。

3.色彩表現(xiàn)力強。超輕黏土有各種各樣的顏色，且色彩鮮艷，所以能利用多種顏色重疊，通過反復的揉、搓等手法，讓它產(chǎn)生漸變色。從而給學生帶來不一樣的視覺審美，能激發(fā)起孩子們創(chuàng)作的興趣。

四、超輕黏土的基本技法

1.揉。將黏土放在兩只手心中間，雙手相對旋轉，用力均勻。

2.捏。雙手拇指和食指相配合，用力壓捏已成球型的黏土。

3.搓。將黏土放在雙手心中，兩手前后運動或一只手在桌面上壓搟黏土來回運動。

4.壓。用手掌或壓石，將黏土壓成薄薄的餅片狀。

5.剪。將黏土用剪刀剪出所需形狀。

6.挑。用牙簽挑出毛茸茸的效果，做動物和毛絨玩具用此法。

7.刻。用工具刀在黏土上劃壓出痕跡。

8.切。用工具刀將黏土切出所要的形狀、長短。

五、超輕黏土的課程目標

1.教師引導學生運用捏、團、揉、接等方法自由地改變黏土的形體，激發(fā)學生塑造新的立體造型的興趣。眼、腦、手等各方面充分協(xié)調，使創(chuàng)造力和實踐能力得到發(fā)展。

2.通過充滿生活情趣的創(chuàng)作主題，引導孩子們在藝術創(chuàng)作活動中陶冶性情，培養(yǎng)良好的審美情趣和品德情操，從而使孩子們對三維空間的觀察力和創(chuàng)造力得以提高。

3.獨創(chuàng)與合作相結合的創(chuàng)作體驗，促使學生在創(chuàng)作活動中萌發(fā)動手動腦的探索精神和團隊合作的互助精神。

六、超輕黏土的課程要領

1.超輕黏土的課時安排。先易后難，一個主題可多個課時。

2.超輕黏土的課前準備。確定主題、泥塊分割，顏色選定，工具配備。

3.超輕黏土授課的方式。分組教學、分工合作。

4.超輕黏土的課程內容概要。超輕粘土具有很強的實用性，它既可以進行平面創(chuàng)作，也可以進行立體創(chuàng)作。無論是造型與表現(xiàn)、設計與應用，還是欣賞與評述、綜合與探索，都可以開展教學。

七、超輕黏土的運用有利于學生的發(fā)展

1.有利于學生身體的發(fā)展。學生的小肌肉群正處于發(fā)育階段，需要適量的鍛煉，超輕黏土正好符合這一要求。超輕黏土制作中需要運用團、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻等基本技能，這些都需要雙手及五指配合，手腕轉動，小臂、大臂用力。合理的鍛煉使孩子肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進了孩子手部的靈活性和協(xié)調性。

2.有利于學生智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展。在制作黏土活動中，不僅教給學生美術技能，培養(yǎng)學生藝術才能，而且在促進學生智力和創(chuàng)造力的發(fā)展上有著獨特的作用。他們開始能運用超輕黏土的方式，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己感興趣的事物。

3.有利于學生實際操作能力的發(fā)展。超輕黏土是柔軟的、可變化的、有體積的。學生可以揉成一團，搓成長條，分成小塊，粘成整體，還可以揉成任意形狀。因此，它特別容易引起學生的興趣，學生從中逐漸學會了各種操作技能，也體會到了無窮的樂趣。

綜上所述，將超輕黏土引入小學美術課的教學中，可以更好地體現(xiàn)小學義務教育美術課程改革的理念。超輕黏土色彩豐富，制作過程和表現(xiàn)形式多種多樣，且便于保存，易于教師引導學生用多種方式進行創(chuàng)作，這對教學活動的實踐和學生美感的提升是非常有效的運用。

參考文獻

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