家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同促進青少年 體質(zhì)健康發(fā)展策略研究

張毅恒 陳王光 馬煥

摘 要：隨著生活方式的改變，人們越來越不愿意參加體育鍛煉。尤其是青少年學(xué)生，他們肩負著祖國未來發(fā)展的重任，健康的體魄對他們的學(xué)習(xí)、生活十分重要。而改善青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況需要家庭、學(xué)校、社會三者共同發(fā)力，共同為學(xué)生營建一個良好的體育鍛煉環(huán)境。文章從家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展的意義和構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展平臺的策略兩大方面展開論述。

關(guān)鍵詞：家庭;學(xué)校;社區(qū);青少年;體育教育;體質(zhì)健康

一、家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展的意義

（一）家庭體育教育對少年兒童發(fā)展的重要作用

洛克在其著作中堅決主張紳士教育要在家庭進行，通過父親或聘請家庭教師來完成，強調(diào)了家庭教育的重要意義。他指出：1. 早期教育是基礎(chǔ)性教育;2. 家庭教育是為人走上社會做準(zhǔn)備;3. 家庭教育是通過個別教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子紳士品格的“個別教育”。從世界各個國家對家庭教育的重視程度可見，家庭教育的作用和地位正逐步顯現(xiàn)出來。家庭體育教育也將以它言傳與身教并用的獨特教育形式、豐富的教育資源逐步成為家庭教育的重要部分。

家庭、學(xué)校、社區(qū)三者協(xié)同教育理論在促進學(xué)校德育等方面的發(fā)展已得到相應(yīng)的認可，但在體育方面，體育教育相對于智力方面的培養(yǎng)來說，還處在被忽視的邊緣地帶。家庭作為人不可選擇的社會初級群體，不僅發(fā)揮著生物屬性的功能，還承擔(dān)著社會屬性的任務(wù)。青少年的身心健康發(fā)展不僅是學(xué)校體育教育的任務(wù)，也是家庭體育教育的義務(wù)。要改善青少年學(xué)生的體質(zhì)狀況，就必須重視家庭體育教育的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮其積極因素的促進功能，促進學(xué)齡前兒童身心健康成長。

（二）社區(qū)體育環(huán)境對少年兒童發(fā)展的重要作用

環(huán)境是人們賴以生存、活動的空間，環(huán)境中的事、物與人的內(nèi)心活動緊密聯(lián)系。家長和孩子的體育行為是實施家庭體育教育的重要教育載體。而來自社區(qū)體育環(huán)境中的場地空間感、安全感、存在感以及植被、設(shè)施等會影響家長和兒童的體育行為。本研究將挖掘?qū)W?！鐓^(qū)、家庭——社區(qū)的結(jié)合點，使社區(qū)體育環(huán)境及體育氛圍成為對青少年學(xué)生實施體育教育的有效支撐。這將有利于使學(xué)校體育教育對學(xué)生的影響在時間和空間上進行延伸，讓體育教育的影響更具長效性，最終激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，促進青少年學(xué)生的體質(zhì)狀況得到改善。

（三）學(xué)校體育對少年兒童發(fā)展的重要作用

學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，不僅要教授學(xué)生體育活動的技能，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，還要發(fā)揮傳播體育文化的功能，通過人才培養(yǎng)、物資支持、組織服務(wù)等強化國民的體育意識。就是說，學(xué)校體育在革新體育價值文化，促進體育文化的轉(zhuǎn)型方面起著重要的作用。因此，學(xué)校體育應(yīng)充分利用自身文化傳播的功能，促進家長的體育觀的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)三者協(xié)同促進青少年學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展平臺的建立。

二、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展平臺的策略

（一）創(chuàng)建輿論環(huán)境，為三方合作搭建信息溝通橋梁

學(xué)校教育的對象是成千上萬的代表祖國未來的學(xué)生，而這些學(xué)生背后又系著成千上萬的家庭，也就是說，影響一位學(xué)生，就是影響一個家庭，最終影響整個社會。由此可見，學(xué)校具有強大的文化傳播功能，教師應(yīng)當(dāng)利用好這一優(yōu)勢，創(chuàng)建輿論環(huán)境，為體育教育“正名”，為家庭、學(xué)校、社區(qū)三方協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展搭建溝通的橋梁。

1. 展示優(yōu)秀成果，營造濃厚的體育鍛煉氛圍

采用圖文并茂的方式，將學(xué)校組織學(xué)生參加的各級各類體育比賽、學(xué)校代表隊精彩的表現(xiàn)及賽果，通過微信公眾號、學(xué)校網(wǎng)站進行公開展示，讓家長們?yōu)楹⒆釉谛ｊ牭木时憩F(xiàn)感到驕傲，為孩子能進校隊感到自豪。利用升國旗的時間為參賽獲獎的學(xué)生頒獎表彰，激勵全校學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱e極參與鍛煉，營造濃厚的體育鍛煉氛圍。上報學(xué)生體質(zhì)測試的情況，并下載數(shù)據(jù)對其進行分析，將結(jié)果通過校訊通、短信、微信公眾號等渠道發(fā)送給家長，讓家長及時了解孩子的體質(zhì)健康狀況。并引導(dǎo)家長與學(xué)校協(xié)同共管，共同促進青少年學(xué)生的健康成長。同時，體育教師還要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生參加體育鍛煉提供良好的環(huán)境及方法指導(dǎo)。

2. 召開家長會、專題講座活動，引領(lǐng)正確的體育教育觀

家庭成員對于實施家庭體育教育的態(tài)度，即是家長對孩子的教育理念在家庭體育教育方面的具體展現(xiàn)，是家長對家庭體育教育的看法，指導(dǎo)著家長對孩子實施家庭體育教育的行為。因此，正確引導(dǎo)家長的體育觀、教育觀，是家庭、學(xué)校、社區(qū)三方協(xié)同促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展平臺建立的重要突破口。體育教師對任教班級學(xué)生的體質(zhì)狀況是最了解的。因此，體育教師在家長會上可多爭取些時間，講一些關(guān)于體育教育的事，講現(xiàn)狀，講措施，積極改變家長對體育的態(tài)度。學(xué)校應(yīng)積極提供體育運動的場地，鼓勵體育教師或借助社會力量（邀請專家到校）開展專題講座，為家長提供理論指導(dǎo)，排憂解惑，倡導(dǎo)家長重視家庭體育教育，并積極與學(xué)校體育教學(xué)合作，共同促進孩子的體質(zhì)健康發(fā)展。我校積極邀請專家到校開展足球訓(xùn)練專題講座。家長們受益匪淺，后期積極鼓勵學(xué)生克服困難，參加足球訓(xùn)練，很好地激發(fā)了學(xué)生對足球的興趣，為家校共育平臺的建立提供了有力的支撐。

（二）以學(xué)校體育活動為依托，輻射至家庭、社區(qū)

1. 強抓學(xué)校體育教學(xué)之根本，提高體育教學(xué)的效率

改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對體育的傳統(tǒng)認識，增大學(xué)生體育的綜合評價體系中的權(quán)重;完善集體備課的制度，科組研討教材教法，以促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展為前提，確定教學(xué)內(nèi)容的選擇和搭配，課前做到“三備”——備教材、備學(xué)生、備場地器材;加強聽課、評課管理制度，以學(xué)校師徒結(jié)對活動為契機，體育教師之間多聽課、多評課，促進體育教師教學(xué)能力的不斷提高?？傊?，學(xué)校應(yīng)加強現(xiàn)有體育資源的開發(fā)和利用，提高學(xué)校體育教學(xué)的實效。

2. 以學(xué)校特色體育項目為依托，輻射至家庭、社區(qū)

學(xué)校特色體育項目，一般是根據(jù)學(xué)校的師資、場地條件等情況而設(shè)定的體育項目，在學(xué)校發(fā)展計劃中占有重要的地位，屬于重點扶持的項目，具有長遠性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。例如，我校以足球為特色體育項目，課程設(shè)置（足球課、大課間活動）、課余體育訓(xùn)練、學(xué)校代表隊建設(shè)（梯隊選拔）、足球嘉年華、校園足球文化建設(shè)、校內(nèi)班級對決賽等等，這些都是常設(shè)教學(xué)活動內(nèi)容，為學(xué)生提供了足球技能學(xué)、練、賽的平臺，營造了良好的校園足球氛圍。學(xué)生參與鍛煉的積極性高漲。此外，在宣傳推廣方面，學(xué)校特色體育項目本身就具有很好的宣傳效果，在附近小區(qū)具有很好的輻射作用。學(xué)校還以每年招生、新生報到為契機，進行學(xué)校特色項目的介紹及推廣，家長的信任度和支持度大大提高。在寒假期間，很多家長為孩子報名參加校外的體育培訓(xùn)項目，如：足球、籃球、羽毛球。

3. 開展親子嘉年華活動、運動會，輻射至家庭、社區(qū)

實施家庭體育教育非常需要家長的積極參與。家庭體育教育能夠提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣。我校場地設(shè)施條件充足，又處于社區(qū)的中心位置，方便組織親子體育嘉年華活動。在親子共同參與體育嘉年華活動中，家長為孩子加油助威，陪伴孩子共同完成體育任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生對體育運動的興趣和提高了學(xué)生參與體育運動的積極性。

4. 布置家庭體育作業(yè)，促進家校合作

如何增強青少年的體質(zhì)，促進青少年的健康成長？布置家庭體育作業(yè)是一種行之有效的方法。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，家庭體育作業(yè)應(yīng)當(dāng)是在家長的共同參與下能完成的、簡便易操作的體育運動內(nèi)容，并由家長及時反饋。我校家庭體育作業(yè)設(shè)置了學(xué)生與家長共同合作的項目，鼓勵家長在學(xué)校及體育教師的指導(dǎo)下督促孩子堅持每天鍛煉。家庭體育作業(yè)通過讓家長陪同孩子一起參與體育運動這一形式，引起了家長的高度重視，提高了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

參考文獻：

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