初中體育教學中實施德育的策略研究

鄧覺文

【摘要】 德育是一個學生需要具備的重要素養(yǎng)，初中體育教學中，教師不應該只注重對學生身體素質(zhì)提升的教學工作，也應該增加在實際體育活動中的德育滲透，將學生培養(yǎng)成一個德、智、體、美全面發(fā)展的新時代人才。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 德育滲透 實施策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-160-01

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一、初中體育教學中德育滲透的重要意義

素質(zhì)教育是當今中國乃至全世界教育體系中的發(fā)展主流，我國新時代的背景下，明確提出對素質(zhì)教育的要求：“中小學生要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，應促進學生生動活潑的發(fā)展。”在這里邊，素質(zhì)教育的要求是讓學生會做人、會生活、會勞動、會健體、會審美、會學習，盡全力培養(yǎng)他們德智體美的綜合素養(yǎng)。

德育教育是素質(zhì)教育中的一項核心內(nèi)容，它擔負著培養(yǎng)學生思想品德素質(zhì)的重任，在學生全面健康成長之中占據(jù)著極為重要的導向作用。體育是關(guān)乎到學生身心健康的一門重要學科，自然也需要德育教育，在體育教學中高效實施德育，可以糾正學生在體育鍛煉時的錯誤觀念，幫助學生運用科學的方法鍛煉身體，在增強學生體質(zhì)健康和身心健康的同時，也能夠有效促進其他學科的學習進步。

二、初中體育教學中實施德育的有效策略

（一）發(fā)揮教師言傳身教的示范作用

教師是教學活動的主導者，為人師表就要有讓學生值得學習的良好形象。初中生處于少年時期，身心還沒有完全發(fā)育成熟，仍然對外界新鮮事物有著好奇模仿心態(tài)，所以體育教師在實際的教學中一定要注意自己的言談舉止，謹防不良行為被學生刻意學習。

具體到實際的教學中，首先，教師要注重自己的外在形象，保持清爽、干凈的衣著打扮，男教師要將自己的頭發(fā)和胡須整理干凈，不要邋邋遢遢，給人一種吊兒郎當?shù)母杏X；女教師要注意自己的身份，裝飾要大方美觀，不穿著過度暴露的衣服，不化過于濃厚的妝。其次，在言行方面，教師要注意妥當?shù)脑捳Z和行為，有些體育教師性格火爆，經(jīng)常打罵學生，臟話臟詞隨口而出，給學生造成了很嚴重的內(nèi)心創(chuàng)傷，還有的教師舉止不雅，或許就是不經(jīng)意的隨地吐痰、亂扔垃圾就會造成不好的引導作用。因此教師必須保持良好的形象，不做違反道德的事情，對于值得提倡的做法要多做多說，以身作則，引導學生的德育發(fā)展。另外，教師也要足夠關(guān)心學生，課堂期間，如果有學生遇到困難，教師一定要親自過問，幫助學生排憂解難，促進學生互幫互助的素養(yǎng)形成；學生課堂受傷時，要迅速幫助學生緩解痛苦，并安排其他學生照顧受傷者，必要的話，還要將其送往醫(yī)務室。

（二）在具體的體育活動中實施德育

體育教學中有很大一部分時間是用來做體育活動的，教師可以在體育實踐中進行德育滲透，效果會更好。比如說，教師可以設(shè)置一些團體合作游戲，將學生分為幾個團體，增進他們合作的機會。以拔河游戲為例，教師可以將男女打散，分別編入兩隊參賽組里，在拔河期間，教師要在一旁吶喊助威，最重要的是要鼓勵學生積極協(xié)作，根據(jù)自身的特點排列成最佳隊形，最終取得最好的結(jié)果。比拼過后，教師可以對勝利一方表示慶祝，并給予適當?shù)莫剟睿瑢τ谑∫环揭惨驓夤膭?，幫助他們分析失利的原因，并且將一些積極的品質(zhì)趁機融入其中，告訴大家勝不驕敗不餒。通過這種方式，教師不僅可以與學生形成緊密交流，增進師生之間的關(guān)系，還可以將一些良好的道德品質(zhì)展示出來，讓學生在歡樂之中得到德育的升華。

（三）根據(jù)實際情況，因材施教

由于學生之間存在著明顯的差異，所以同樣一種方式可能適合一個同學，卻不一定適合另一個。有的學生乖巧聽話，對于教師的話語牢記在心，有的學生調(diào)皮貪玩，對于教師的話置之不理，這個時候教師就要根據(jù)學生的實際情況進行不同的教學了，這種方法也被叫做因材施教。比如說，有的學生學習能力強，但是粗心大意，對于一件事情總是草草了事，這個時候教師就要指導他細心耐心，在肯定他能力強的同時，也要說明粗心可能會造成的一些后果，并且自身用事實說明，幫助學生改掉壞毛病；有的學生比較細心，學習能力卻有所欠缺，在學習一項體育技能時，雖然經(jīng)過多次刻苦學習，卻仍沒有熟練掌握，這個時候，教師也要及時站出來，指出學生存在的問題，并且親自陪學生訓練，讓他能夠有一個好的學習模板。除此之外，還有很多具體事例，這里就不做專門的介紹了，總之，教師要針對學生的不同特點，制定不同的措施，培養(yǎng)學生形成細心認真、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

（四）科學布置德育任務

教師對學生的德育培養(yǎng)，不只是課上的教育，也包括課外的培養(yǎng)。教師可以讓學生將一些有趣的體育游戲帶回家中，與家人一起分享，教師可以布置一些任務，讓學生回到家里與父母一起比賽，看誰做的更好。例如球拍托運乒乓球，這項游戲極其考驗參與者的平衡協(xié)調(diào)能力，學生在實際的分享中，能夠大大增加與父母的交流互動，不僅是對于學生的德育培養(yǎng)有著重要的作用，對于家庭和諧的氛圍也產(chǎn)生了積極推動。除了托運乒乓球之外，花式跳繩、投籃球、打羽毛球都是可以布置的課外德育活動，教師還可以讓學生將布置的任務進行總結(jié)分析，將一些有趣的事情分享給其他同伴聽，既能幫助學生及時反思自己的不足，形成良好的思考習慣，也能促進學生表達能力的提升，一舉多用。

三、結(jié)語

初中是學生發(fā)展的重要階段，學校和教師必須將學生的德育培養(yǎng)重視起來，在各科目的教學中科學滲透，積極引導，發(fā)揮教師的示范標榜作用，教師要結(jié)合實際情況，創(chuàng)新教學方式，將德育更高效地滲入到體育教學之中。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]詹強.淺談初中體育教學中的德育[J].新課程（中學），2016（8）.

[2]楊克琴.初中體育教學中的德育滲透策略[J].考試周刊，2014（38）：118-119.